Урок ИЗО в 5 классе "Украшения в жизни древних обществ"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

Здравствуй, солнце, я твой лучик

Здравствуй – я от солнца ключик (хором)

Постановка проблемы

Учитель: Ребята, угадайте, из какой страны я к вам приехала?

Учитель: А как вы догадались?

Учитель: С искусством Древнего Египта вы знакомились в начале учебного года на уроках истории.

Ребята, к нам обратились за помощью. Для артистов школьного театра нужно придумать костюмы и украшения для спектакля на историческую тему. Давайте, поможем своей школе. А для того, чтобы лучше справиться с этой задачей - мысленно перенесёмся с вами в эту волшебную страну, на тысячелетия назад. (Слайд № 1)

Учащиеся: Из Древнего Египта.

Учащиеся: по костюму и украшениям.

Выбор алгоритмов.

Изучение нового материала.

Египет – родина одной из самых древних культур. Именно с неё вы начинаете изучать историю древних государств.

-Что вы знаете о Древнем Египте?

О том, как жили древние египтяне, во что верили, какую одежду носили, мы узнаём, рассматривая и изучая дошедшие до нас рельефы и росписи на стенах пирамид, храмов, саркофагов Древнего Египта.

Египетская одежда на протяжении многих веков остаётся неизменной. В принципе, речь идёт только о двух типах одежды: мужской и женской.

Только её отделка означает разницу между отдельными общественными классами. (Слайд №2)

Мужчины в период Древнего и Среднего царства носили простую набедренную повязку – схенти, туловище было свободно от одежды.

Схенти фараона был сделан из тонкого, хорошо отбеленного полотна – льняного или хлопкового; бёдра ремесленника покрывал грубый и довольно толстый холст натурального цвета.

В живописи и скульптуре красиво контрастирует белая набедренная повязка и красно-коричневый цвет мужского тела. Цвет кожи для мужских фигур был точно установлен в росписях.

(Слайд № 3) В отличие от мужчин женщины и рабы имели кожу другого определённого цвета – жёлтого.

Женский костюм отличался предельной простотой: прямая, длиной до лодыжек, рубашка «калазирис» на одной или двух бретелях.

(Слайд №4)

Знаками царского достоинства  фараона

Были подвязная борода, корона, посох, а также полосатый платок – клафт.

Все египтяне тщательно брили волосы, а для защиты от жарких солнечных лучей покрывали голову париком из растительных волокон или овечьей шерсти.

(Слайд № 5)

Право носить обувь – простые сандалии из пальмовых листьев, папируса затем и из кожи – принадлежало только фараону, реже его приближённым.

(Слайд №6)

Египтянки активно употребляли косметику: красили чёрной краской брови и ресницы, под глазами рисовали широкие зелёные круги, окрашивали оранжевой краской руки и ноги.

(Слайд №7)

Египет считается родиной льна. О свойствах и внешнем виде египетского льна позволяют судить образцы ткани, сохранившиеся до наших дней. 240 м тончайшей, почти не различимой глазом пряжи весили всего 1 г. По тонкости египетский лён не уступал натуральному шёлку: сквозь 5 слоёв ткани, надетой на человека, было отчётливо видно его тело.

(Слайд №8)

Наиболее почитаем был белый цвет и его оттенки: серовато-жёлтые, кремовые, голубоватые. В одежде использовался узор с обобщённым изображением змея – уреуса, жука – скарабея, ястреба с распростёртыми крыльями.

(Слайд № 9)Традиционным украшением был ускх – воротник-ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга. Изящную египетскую одежду дополняют драгоценности.

Именно в Египте возникли все виды украшений – перстни, броши, браслеты, диадемы.

Символика Древнего Египта.

Опираясь на знания, полученные на уроках истории, попробуйте определить, что символизируют данные изображения. (Слайды № 10, 11, 12)

(Слайд №13)

Словарная работа.

Запомните, что означают данные слова.

Стихотворение читает ученик.

На плите,

   На саркофаге,

      На папирусной бумаге

         И на всём, что видит взгляд,

                                    Иероглифы пестрят.

Рыбы,

  Звери,

    Птицы,

       Точки,

         Загогулины,

           Кружочки…

Всё знакомое почти,

      А попробуй-ка, прочти!

-Это страна пирамид – усыпальниц фараонов – царей Древнего Египта.

Ответы детей

Учащиеся проговаривают слова вслух

.

(Слайд №14)

Решите кроссворд.

Угадав все слова, загаданные по горизонтали, найдите ключевое слово, зашифрованное по вертикали.

(Слайд № 15)

Постановка художественной задачи:

А теперь, ребята, самостоятельно выполните эскиз традиционного египетского украшения: диадемы, пекторали, браслета и т. п.

В работе вам поможет иллюстративный материал и даже учебники истории.

Выполнение задания.

Завершение урока.

(Слайд № 16)

Египетская пословица.

Подведение итогов.

Экспресс – выставка.

Разгадывание кроссворда

Выполнение практического задания: эскиз украшения.