Балльно-рейтинговая накопительная система.
статья (изобразительное искусство) по теме

Балльно – рейтинговая система в дополнительном образовании.

                    Чернявская Людмила Ивановна, ГБОУ СОШ № 509

             Эстетическое развитие каждого ребенка является необходимым компонентом всестороннего развития и полноценного усвоения нравственных принципов. При  решение этой сложной задачи  очень важно заинтересовать учащихся предметом, активизировать их познавательную деятельность, сформировать у учащихся потребность в познании. Существует много приемов и методов, которые развивают активную мыслительную деятельность школьников.  РНС - это наиболее удачное средство правильно оценить возможности и способности ученика, вызвать соревнование между детьми, побудить к дальнейшему творческому поиску.

           Моя внеклассная кружковая работа посвящена декоративно-прикладному искусству. Кружок изобразительного творчества посещают ученики проявляющие интерес к рисованию, желающие развивать и совершенствовать свои художественные способности. Приобщение учащихся к декоративно-прикладному искусству в школе носит более углубленный и целенаправленный характер. Она включает и проведение тематических внеклассных мероприятий, которые требуют подготовки поискового характера, драматургического построения и организации сцен исторического развития народного творчества. Рейтинго-накопительная система – это система оценки знаний накопительного типа, которая отражает творческий потенциал каждого учащегося, она формирует навыки самостоятельной деятельности, вырабатывает чувство самоподдержки и взаимопомощи. Поэтому для кружковой деятельности учителя и ученика она самая приемлемая форма оценочных показателей. Главная цель рейтинго - накопительной системы – влияние на активность учащихся в получении знаний, а также оценка динамики знаний на каждом этапе их усвония.

             Я использую РНС во внеклассной работе уже третий год. Приведу пример использования РНС на  занятии «Народный праздничный костюм». Подготовительное домашнее задание нацеливает детей на поисковую деятельность  в разных ее формах. Это посещение музея, просмотр интернета, знакомство с разнообразной литературой по народным костюмам и многое другое.

 Вся поисковая работа работа отражена в технологической карте. На первом занятии детям выдаются эти технологические карты                  

            Учащиеся включаются в поисковую работу:  готовят небольшие презентации по данной теме, кто-то может принести рушник с вышивкой, раскрывающий богатство художественных решений традиционных образов и мотивов, идут в музей, читают литературные источники и т. д. На занятие учащиеся приносят заготовленные материалы. После демонстрации поискового материала, проходит обсуждение представленного материала. Дети сами проставляют себе баллы, согласовывая с учителем.

                                                                                         Таблица №1

Результат:  минимальное количество балов  -  30 , которое соответствует оценки « 4»

Максимальное количество баллов – 85. Победители набравшие наибольшее количество баллов награждаются призами.

Используя в своей внеклассной работе РНС, считаю ее самой благоприятной формой оценки результативности труда учащихся и учителя.

Наша задача – формирование такой среды, которая способствовала бы формированию нового человека, умеющего мгновенно реагировать на возникающие вызовы времени и успешно их преодолевать. РНС является катализатором инновационных процессов в образовательном пространстве.

                     Литература:

1. «Декоративно- прикладное искусство в жизни человека» Н.А.Горяева, Москва «Просвещение», 2012
2. РНС оценки. Коллективная монография (п/р Загашева И. О., Лабинской Т.А.) – СПб:ГОУСПО педагогический колледж №1 им. Н.А. Некрасова, 2010