Духовно-нравственное воспитание в дополнительном образованиии
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо) на тему

Слайд 1

Духовно-нравственное воспитание обучающихся в дополнительном образовании Объединение Изостудия «Модерн» Е.Ю. Первухина, педагог доп.образования, МАОУ ДОД «ЦДО»

Слайд 2

Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор ее движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности.

Слайд 3

Дополнительное образование – это одна из возможностей человека вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие творческого потенциала детей, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно -эстетическое воспитание, в частности, занятия изобразительным искусством.

Слайд 4

В МАОУ ДО «ЦДО» 17 лет работает объединение Изостудия«Модерн» ( образовательная программа «Школа творчества»). В коллективе занимаются 32 человека.

Слайд 5

Действия педагога направлены на формирование у обучающихся мировоззрения, воспитание высокой нравственной культуры, художественное и эстетическое развитие. Первый уровень воспитания - это формирование ребенка как личности, развития в нем гражданских, нравственно-эстетических качеств, общей культуры. Второй уровень воспитания ребенка в объединении - художественное образование.

Слайд 6

Направления воспитательной работы Духовно-нравственное Трудовое Экологическое Профориентационное

Слайд 7

Методы воспитательной работы Методы убеждений Методы упражнений (приучения) Методы оценки и самооценки Методы, с помощью которых формируются взгляды (представления, понятия) учащихся и осуществляется оперативный обмен информацией в педагогической системе. Внушение повествование, диалог, диспут, инструктаж, реплика, развернутый рассказ. Методы, с помощью которых организуется деятельность учащихся, и стимулируются позитивные ее мотивы. Поручения, различного вида задания, метод примера, показ образцов, педагогическое требование. Методы, с помощью которых стимулируются самооценки и оказывается помощь учащимся в саморегуляции их поведения, в саморефлексии (самоанализе), самовоспитании, а также оцениваются поступки учащихся. Соревнование, поощрение, ситуация доверия, замечание, порицание, наказание, контроль и самоконтроль, критика и самокритика.

Слайд 8

Формы воспитательной работы коллективе

Слайд 11

Духовно-нравственное воспитание в объединении , происходит на основе общения в эмоциональной среде, где игровой, образовательный, общественно полезный- виды деятельности формируют и развивают качества личности соответственно определенному возрасту ребенка. Занятия организуют и воспитывают детей, расширяют их художественно-эстетический кругозор. Занимаясь в коллективе, дети развивают в себе ценное чувство ответственности за общее дело. Дети, участвуя в различных видах деятельности, познают новое, переживают успехи и неудачи, счастливые минуты творчества, приобретают необходимый им социальный опыт и одобряемую обществом направленность личности. Воспитание должно проходить так, чтобы ребенок чувствовал себя искателем и открывателем знаний.. Итоги:

Слайд 12

Спасибо за внимание!