"Технологическая карта к уроку изобразительного искусства по теме "Изба как модель мироздания"
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формулируемые УУД

1

Организационный

Контроль за организацией  рабочего места учащихся, формирование групп

Учащиеся рассаживаются  по группам

Коммуникативные

2

Активизация внимания

Звучит  музыка. Сообщение о том, что сегодня на уроке  мы ознакомимся с резным декором, которым мастера украшали избы.

Развитие эмоционально – нравственной отзывчивости

Личностные

3

Актуализация опорных знаний

На предыдущих уроках мы познакомились с видами домов-комплексов,  с их конструктивными особенностями. Какие виды домов вы запомнили? Почему они были так названы?  Слайд № 2 

От какого слова образовано слово окно?  Давайте вспомним основные конструктивные узлы деревенского дома. Слайд №3  

Отвечают на поставленные вопросы

Регулятивные

Умение формулировать полученные знания

4

Мотивация учебной деятельности

Издавна русские мастера древоделы украшали избы резным декором. И в этих декоративных элементах, как и в всем устройстве дома отражалось мировосприятие русского народа. Слайд№3,4. В оформлении элементов использовались символы и знаки представляющие взгляд на мир.

Рассмотрите карточки со знаками  на ваших партах, что на ваш взгляд они могут символизировать?

 Слайд № 5,6,7.

 Слайд №8.9,10.

Обратим теперь внимание на декоративную резьбу, которой украшали окна.Слайд № 11,12,13,14,15

Рассматривают  элементы и символы, высказывают предположения, обосновывают их. .

Регулятивные

Учатся слушать вопросы, размышлять, анализировать.

5

Актуализация знаний.

Обобщение и систематизация знаний

Деревянные украшения для домов в разных областях России делали по разному. На Севере использовали прорезной сквозной способ, а в Поволжье выемчатый.  Давайте проанализируем отличительные особенности резного декора этих областей. (Резная тарелка)

Каждая группа анализирует примеры.

Познавательные, регулятивные

Коммуникативные.

6

Применение знаний и умений

А теперь я предлагаю поиграть в исследователей. Какую информацию оставили вам древние мастера древоделы, что они хотели вам сказать о своем доме, о роде их занятия, об окружающем мире (письмо-рисунок) 

Прочитайте послание (карточки)

1группа  -приложение 2

2группа  -приложение 3

3группа  -приложение 4

4группа – приложение 5

Каждая группа применяет ранее полученные знания.

Регулятивные

Коммуникативные

7

Контроль усвоения Проверка выполненных заданий

Проверка выполненных заданий, обсуждение допущенных ошибок, их коррекция

Зачитывают ответы,

Комментируют их

Регулятивные: развитие умения осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать

8

Практическая работа

Тему сегодняшнего урока вы усвоили хорошо, молодцы.

А сейчас предлагаю вам побывать в роли  мастеров  и попробовать разработать свои эскизы декоративных украшений для домов: полотенце, наличники, причелины, подзор (лобовая доска).

Распределяют кто над чем будет работать.

Самостоятельно работают каждый над своим декором

Познавательные, Регулятивные

Коммуникативные.

9

Рефлексия

Домашнее задание

Сегодня вы познакомились с элементами декора избы, узнали символы, которые народные мастера изображали на домах. Какие символы  понравилсь вам больше? Хотели бы вы жить в таком доме?

Домашнее задание: И повторить какое значение имеют символы народного орнамента.

Дают ответ

Записывают домашнее задание

Регулятивные