нетрадиционные способы обучения рисованию.
занимательные факты по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Нетрадиционные способы обучения как фактор повышения эффективности занятия в студии «Волшебная палитра».

Педагог дополнительного образования

МКУДО «ДДЮТ»  Шаховцева О.В.

За годы учёбы на долю учащихся приходится огромное количество занятий. И если они все будут проведены в одной и той же или похожей форме, то это будет утомительно и для ученика, и для педагога, а значит, занятия будут не результативны.

Чтобы поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, развить их творческую самостоятельность, необходимо сформировать познавательную мотивацию. Сегодня в обычной школе главенствуют методы внешних побуждений – отметка. Но в дополнительном образовании действенная мотивация будет иметь место только тогда, когда дети будут стремиться на занятия, где им хорошо и интересно.

Если спросить у подростка, что он любит больше всего? Его ответ - свобода и интернет. Свобода – это свобода выбора, свобода поиска. Что касается интернета, как показывает практика, ребёнок, там всегда.  Грамотное и контролируемое привлечение внимания учащихся  к интернет – ресурсам  позволяет детям заниматься самостоятельной исследовательской работой в рамках поставленной перед ним задачи.

Рассмотрим некоторые примеры повышения мотивации к обучению посредством нетрадиционных видов работы, используемых в студии «Волшебная палитра».

Например:

• Сбор информации и фотоматериалов на заданную тему (пейзаж, архитектура, скульптура и т.п.);
• Самостоятельное путешествие по виртуальным музеям (на тему, определённую на занятии);
• Участие детей в видео мастер – классах по наиболее понравившейся теме занятия (мастер – класс «Кот»);
• Создание интернет группы «Волшебная палитра» в социальных сетях с размещением различной информации и фото - материалов отражающих  интересные моменты в студии;
• Вариантом того, в какой форме провести  итоговое занятие по пройденной теме «Зимние развлечения», стало создание короткометражного  мультфильма «Зимнее приключение». В создании мультфильма приняли участие дети студии «Волшебная палитра» и учащиеся объединения «Мой друг компьютер» пед. Гордеева А.Ю. ( мультик «Зимнее приключение»);
•  Написание сюжета сказки, основой которой становятся  рисунки учащихся по разным темам (мульт – сказка «Принцессы»);

На занятиях в студии мы применяем ещё некоторые не менее интересные способы привлечения внимания детей на занятиях.

-Это использование рисования «загогулей» по методу Виктора Меламеда – иллюстратора и преподавателя Британской высшей школы дизайна;

- Это игра – «Кто прячется в кусочке пластилина?» : кусочек пластилина необходимо сильно сжать в ладони, затем разжав руку рассматриваем получившийся отпечаток, следующим шагом является «долепливание»  увиденного образа ;

- Это игра – задание  «Собери пазлы» :пазлом является настоящая репродукция известной картины, собирая которую учащиеся обращают внимание на мелкие детали картины, на которые они не обратили бы своё  внимание  при обычном рассматривании картины художника;

- это игра «От буквы к сказке» :для создания определённой композиции, будь то рисунок или скульптура, даётся задание: на любую одну букву придумать несколько слов. Из слов сочинить рассказ, сказку , которую можно зарисовать.

Нетрадиционные формы занятия позволяют детям развивать свой творческий потенциал и личностные качества.

Так же способствуют развитию навыков коллективной деятельности,  чувства ответственности и взаимовыручки. Такая форма делает занятия живыми, общение искренним и вызывает творческий интерес к предмету.