Конспект занятия в 6-м классе "Улицы города"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Промежуточный

результат

УУД

1.Организацион-ный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся еще с одной  техникой. Нам не понадобится карандаши и кисточки, а выполнять наш пейзаж мы будем в технике коллаж, и для этого нам понадобятся ножницы , клей. Вырезки из журналов. Посмотрите у вас на столах уже лежит все что нам сегодня понадобится.

Приветствуют  учителя.  

Личностные: самоопределение; Регулятивные:Целеполагание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний и

фиксация затруднений в

деятельности.

Ребята, а какой праздник мы вчера отмечали? Что это за праздник?

А чем обычно заканчивается этот день?

Сегодня, я предлагаю выполнить   вам в технике коллаж ваши любимые места в нашем городе. Это могут быть и парки , и кафе или это просто улицы, где вы часто ходите или подметили необычную , красивую обстановку.

- Вчера мы отмечали день рождения нашего любимого города.

- Такие большие праздники обычно заканчиваются салютом на красной площади .

Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

логические- анализ объектов с целью выделения признаков.

3.Постановка учебной

задачи.

 Учитель задает вопросы, тем самым выявляет новую тему урока.

Выявляют вместе с учителем новую тему урока.

Регулятивные: целеполагание;

познавательные: общеучебные:

самостоятельное выделение –

формулирование

познавательной цели;

логические: формулирование

проблемы

4.Построение проекта

выхода из затруднения.

Слайд 1.Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Слайд2.Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в этой технике.

Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения. Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами — тушью, акварелью и т. д.

Слайд 3.В искусство коллаж был введён как формальный эксперимент кубистами, футуристами и дадаистами. На том этапе в изобразительных целях применялись обрывки газет, фотографий, обоев. Наклеивались на холст куски ткани, щепки и т. п.

Рассматривают выполненные работы в технике коллаж. Слушают учителя.

Смотрят презентацию..

Регулятивные: планирование,

прогнозирование;

познавательные-

моделирование, логические -

решение проблемы, построение

логической цепи рассуждений,

доказательство, выдвижение

гипотез и их обоснование;

коммуникативные –

инициативное сотрудничество в

поиске и выборе информации.

5.Первичное закрепление.

Физминутка

Учитель помогает учащимся найти индивидуальный маршрут, оказывая поддержку, создавая ситуацию успеха. Старается помочь каждому в выборе средств, для достижения цели.

Предлагает выполнить упражнение для разминки глаз и рук.

Решают, как будут компоновать, при этом проговаривают вслух поэтапность выполнения работы.

Выполняют разминку предложенную учителем.

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.

6.Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону.

 Выполняя пейзаж в технике коллаж, будьте аккуратны, не спешите, продумайте композицию, продумайте все детали, расположите лист так, как вам будет удобнее, горизонтально или вертикально. Предварительно сделайте эскиз на альбомном листе, когда поиски наиболее подходящего варианта будут закончены, аккуратно перенесите эскиз на картон, соблюдая все выверенные масштабы и перспективу. Учитывайте перспективу в композиции рисунка используйте средства художественной композиции, пропорции светлого и темного, передавайте пространство в рисунке. Начинать следует с дальнего плана, потом следует проработать второй план, ну и напоследок работать над ближним планом, приклеивая наиболее крупные формы. Заключительным этапом можно сделать рамку, но это не обязательно, по вашему желанию.

Дети в начале внимательно слушают затем выполняют задания.

Регулятивные: контроль,

коррекция, выделение и

осознание того, что уже усвоено

и что ещё подлежит усвоению,

осознание качества и уровня

усвоения; личностные:

самоопределение.

7.Рефлексия деятельности

(итог урока)

Молодцы, ребята! Все хорошо справились с заданием.

Что нового мы узнали на уроке?

Давайте, вспомним в какой технике мы сегодня работали?

Что такое коллаж?

Демонстрируют свои работы, объединяют их в единый рассказ.

Коммуникативные: умение с

достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли;

познавательные: рефлексия;

личностные:

смыслообразование.