Рисунок с натуры натюрморта "Овощи"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Этапы урока

                                               Вид деятельности

учителя

учащихся

I. Организационные моменты.

II. Целевой момент. Тема урока.

III. Объяснение нового материала. Беседа, диалог с учащимися.

IV. Графический показ на доске.

V. Повторение всей работы

учащимся.

VI. Показ детских работ.

VII. Самостоятельная работа учащихся (20-25 минут).

VIII. Проверка работ. Показ удачных работ. Организованный конец урока.

На втором уроке:                        

 I.Организационный момент.  

II.Цели урока. Тема урока.        

III.Беседа. Объяснение задачи на урок.                                

IV.Графический показ на доске. Показ детских работ.

V. Самостоятельная работа(20-25мин).                                        

VI. Проверка работ. Организованный конец урока.

VII. Запись домашнего задания.

На доске плакаты с натюрмортами, две постановки натюрмортов. Холодные цвета (капуста, свекла, баклажан).

Теплые цвета (тыква, морковка, лук).

Таблицы холодные и теплые цвета.

Учитель объявляет тему урока, рисования с натуры натюрморта «Овощи» в холодных и теплых тоннах.

Цель: нарисовать натюрморт с передачей объема и цвета.

Учитель задает вопросы:

1. Что такое натюрморт?

2. Какие особенности имеет натюрморт?

3. Назовите главный предмет.

4. Какая тема нашего натюрморта?

5. Назовите художников, которые писали натюрморты.

Учитель обращает внимания посмотреть на репродукции.

6. Как вы думаете, с чего мы начнем рисовать натюрморт?

7. А как это называется?

8. Что такое композиция?

Каждый со своего места измеряет натюрморт и правильно располагает альбом.

9. Какой следующий этап?

10. Для чего это надо?

11. Сколько мы отступаем со всех сторон?

Учитель показывает на доске порядок построения натюрморта.

1. Намечает границы
2. Намечает линию стола
3. Располагает главный предмет и остальные предметы, учитывая загораживание (схематично)

Вопрос к классу: Натюрморт дошел до нужных границ или нет?

Теперь прорисовываем все предметы.

Учитель просит ученика повторить весь ход работы.

Учитель демонстрирует детские работы с рисунками натюрморта и репродукциями художников.

В ходе работы оказывается помощь, исправляется ошибки, показываются лучшие работы.

Учитель оценивает работы в конце урока и выставляет в журнал, полученные оценки.

Запись домашнего задания: принести акварельные краски, кисточки.

На доске плакаты с натюрмортами, две постановки натюрмортов. Холодные цвета (капуста, свекла, баклажан).

Теплые цвета (тыква, морковка, лук).

Таблицы холодные и теплые цвета.

Учитель объявляет тему урока, рисования с натуры натюрморта «Овощи» в холодных и теплых тоннах.

Цель: нарисовать натюрморт с передачей объема и цвета.

Исправление ошибок, показ лучших работ, учитель показывает порядок введения работы акварельными красками на доске.

Вопросы:

1. Что значит холодные и теплые цвета.

1. Фон стены зеленый
2. Фон стола коричневый
3. Как получить зеленый и коричневые цвета? Чистыми красками пользоваться нельзя.
4. Намечаем тени. Какие они бывают?
5. Где находятся собственные и падающие тени?

6. Какая из них темнее?
7. Где находиться тень?

8. Что такое рефлекс?

Рефлекс находиться всегда в тени и он светлее, чем собственная тень.

     9. Что такое блик?

Вы можете воспользоваться плакатами, которые висят на доске, с изображением овощей, где поэтапно показано, как вести работу акварелью.

В ходе урока оказывается помощь учащимся, показываются удачные работы, обращаю внимание учеников на  допущенные ошибки и их исправление.

Дз: принести альбом, краски.

Альбом, простой карандаш, резинка.

Ответы

1. Натюрморт- французское слово, обозначающее мертвая природа или мертвая натура.

2. Загораживание или касания; главный предмет (либо самый высокий, либо самый высокий).

3. Тыква, капуста. Предметы должны быть на одну тему.

4. Овощи.

5. Ван Гог, Дега, Коровин.

6. С расположения альбома. Если натюрморт в высоту больше, то вертикально положим альбом, а если в ширину – то горизонтально.

7. Композиция.

8. Красивое размещение рисунка на листе бумаги называется композиция.

9. Намечаем границы натюрморта.

10. Для того, чтобы натюрморт не был очень большим или очень маленьким.

11. Сверху меньше, снизу больше, слева и справа одинаково.

Ответ: Да.

Повторение:

     1. Намечает границы

2.Намечает линию стола

3.Располагает главный предмет и остальные предметы, учитывая загораживание (схематично)

На партах баночки с водой, альбомы с рисунками

Ответы:

1.Холодные – оттенки синего, зеленого, фиолетового цветов.

Теплые – оттенки красного, бардового, желтого цветов.

   3. Смешать:

желтый + синий = зеленый

желтый + синий + красный = коричневый

4. Собственные и падающие

5. Собственные – на предмете, а падающие – на том, на чем стоит предмет.
6. Падающая.
7. С противоположной стороны от света.
8. Рефлекс – отражение рядом стоящего предмета.

       9. Самое светлое место на предмете, он находиться в световой части.