Рабочая программа для кружка "Графика. Живопись"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 5, 6, 7 класс)

Пояснительная записка.

Направленность образовательной программы «Графика. Живопись» - художественно-эстетическая. Она сохраняет задачи и содержание курса обучения основам академического рисунка, станковой живописи и композиции в целом и по каждой области в отдельности, и, в то же время, дает возможность творческого поиска новых тем, заданий, форм и методов работы с учащимися.

Новизна, актуальность  данной программы, а    также ее педагогическая целесообразность заключается в объединении разделов обучения (рисунок, живопись, композиция), расширяет творческий процесс выбором новых техник, материалов, их совмещения, предложения разнообразных тем, отвечающих требованиям современности. У учащихся необходимо воспитать понимание современного искусства и его значения в жизни человека и общества.

Цели программы:

• Развивающая: познакомить учащихся с основами академического рисунка, станковой живописи и композиции.
• Обучающая: дать знания последовательности создания рисунка с натуры и по представлению, сформировать навыки работы различными художественными материалами.
• Профессионально-ориентировочная: ознакомление с профессией, формирование допрофессиональных навыков.

Задачи:

• дать учащимся знания основ художественной грамотности;
• отработать навыки работы над рисунком с натуры;
• сформировать базовые знания законов и средств композиции;
• обучить возможностям создания собственных изображений, используя живописные и графические средства художественной выразительности;
• познакомить с правилами построения падающих теней и отражений;
• рассмотреть возможности работы в различных материалах и техниках;
• обучить возможностям создания собственных изображений, на основе знания законов и средств композиции;
• отработать навыки компоновки учебного рисунка, постановки предметов на плоскость и передача объема и пространства через светотень и перспективу;
• научить вести последовательную работу над рисунком, компоновать, находить цветовое решение, доводить работу до завершенности;
• дать начальные знания по цветоведению и колористике;
• познакомить с простейшими правилами построения и анатомией фигуры и головы человека;
• развить творческий потенциал учащихся посредством использования различных приемов обучения (с натуры, по памяти, по представлению);
• воспитать способность не только изображать действительность, но и передавать свое отношение к ней, т.е. создавать художественный образ.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в том, чтобы, культивируя тягу подростка к профессионализму исполнения и глубине замысла композиции, сохранить качества, характерные для младшего возраста – свежесть и непосредственность восприятия, богатство воображения, увлеченность процессом изображения и умение в самой натуре найти источник выразительности. Кроме того, тематически программа ориентирована на дальнейшее применение полученных знаний и навыков в компьютерной графике и анимации.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 10 до 17 лет.

Сроки реализации программы – четыре года. На освоение полного курса отводится 102 часов.

Материал программы разделен на три блока в соответствии с разделами учебно-тематического плана.

Программа первого года обучения предполагает групповые занятия и рассчитана на 34 часа.

На первом этапе рассматриваются базовые основы рисунка и живописи, происходит начальное знакомство с основными художественными материалами, их свойствами.

Во второй год обучения занятия проходят также с группой учащихся - 34 часа в течение года.

Здесь предполагается углубление полученных знаний, рассматриваются понятия объема, светотени и перспективы, продолжается расширение палитры художественных материалов и техник, а также отрабатываются навыки работы с эскизом.

В течение третьего года обучения групповые занятия также - 34 часа.

Здесь предполагается закрепление и развитие на более сложном уровне знаний и навыков, полученных в предыдущих годах обучения. Особое значение придается развитию навыков самостоятельной работы над заданиями.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В конце первого года обучения дети должны:

• научиться наблюдать за натурой, передавать конструкцию методом визирования;
• уметь вести последовательную работу над рисунком, компоновать, находить цветовое решение, доводить работу до завершенности;
• познакомиться с особенностями работы в различных материалах и техниках;
• уметь отличать живописные и графические средства художественной выразительности;
• уметь смешивать краски, различать оттенки цвета по насыщенности и тону;

В конце второго года обучения дети должны:

• углубить знания особенностей графических и живописных материалов: гуаши, акварели, графитных и простых карандашей, фломастеров, пастели и пр., уметь использовать их в смешанных техниках;
• создавать собственные изображения, на основе знания законов и средств композиции;
• грамотно использовать возможности тона, линии, штриха, пятна и цвета;
• сформировать навыки компоновки учебного рисунка, постановки предметов на плоскость, передавать объем и пространства через светотень и перспективу;
• свободно владеть начальными знаниями по цветоведению и колористике, создавать живописное работы решение с учетом этих знаний;
• изучить правила построения и анатомии фигуры и головы человека;

В конце третьего года обучения дети должны:

• отработать последовательность работы над рисунком с натуры;
• создавать рисунок по памяти, по представлению на основе эскизного поиска;
• использовать базовые знания законов и средств композиции в работе над рисунком;
• знать правила построения и анатомии фигуры и головы человека, уметь изображать ее в движении и разных ракурсах (фас, профиль, со спины и пр.);
• углубить навыки работы над учебным рисунком, знания о светотени и перспективы;
• уметь создавать художественный образ героя, убедительно изображать действительность, в которой он находится, выражая свое отношение к происходящему в картине.

Формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы являются выставки работ учащихся, участие в конкурсных соревнованиях, проектной деятельности, дальнейшее ориентирование на использование полученных знаний в смежных областях художественной сферы.

Учебно-тематический план по годам обучения

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Система учебных заданий построена на постепенном усложнении заданий. В качестве форм занятий по данной программе предполагаются лекции, беседы, объяснение нового материала, демонстрация примеров работ и методических пособий по рисунку и живописи, комбинированные занятия, состоящие из теории и практики, показ приемов работы различными художественными материалами, практические учебные занятия, пленэрная практика. Кроме того, на занятиях постоянно используются образцы современного русского и мирового искусства, как средство повышения творческой активности и введения детского творчества в русло современной художественной жизни.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.

• Беседа
• Объяснение материала
• Показ последовательности и приемов работы
• Метод демонстрации
• Комбинированные теоретически-практические занятия
• Опытно-проекционная деятельность
• Самостоятельная практическая работа

Необходимые инструменты для реализации программы:

• Мольберт
• Карандаши простые разной мягкости
• Ластик мягкий
• Карандаши цветные мягкие или акварельные
• Фломастеры
• Краски акварельные
• Краски гуашь
• Кисти художественные
• Бумага: ватман формат А2-А3, акварельная А3
• Цветной картон
• Клей-карандаш
• Кнопки
• Ножницы
• Клей-карандаш
• Тушь черная, тонкое перо
• Гелиевая ручка
• Масляная пастель или восковые мелки
• Сухая пастель
• Пластилин цветной