Тема «Пермогорский стиль в декоративном образе посуды», 5 класс.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

      Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль.

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров)  к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности.

Выполняет самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

 -самостоятельность подготовки.

2. Актуализация знаний, мотивация.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Изучив интерьер, внутренний мир русской избы,  какие предметы наполняли крестьянский дом?

Объясняют значение предметов быта в крестьянской семье.

3. Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие у уч-ся  умения определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-О чём пойдёт речь на уроке?

Проговаривают тему, формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

4. Решение учебной задачи.

Новое знание: единство конструкции и декора в предметах народного быта(на примере посуды)

Формирование  и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

Повторение знаний об  основных предметах народного быта (ковши, прялки, хлебница, рубель)

с произведениями народного искусства.

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию. Анализируют  сведения о крестьянской утвари, её  конструкции и декоре, выявляют характерные особенности.

Анализируют как строится композиция росписи, как связывается она с конструкцией посуды  и  согласуются цвета в пермогорской росписи.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование  и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

Формирование  и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

- При помощи графических материалов украсить посуду в стиле пермогорских мастеров.  Сделайте украшения  посуды  нарядными. Постарайтесь сохранять симметрию.

Оцените результаты своей работы.

Используя  схему поэтапного выполнения пермогорской  росписи , применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций в творческой работе.

Выставка рисунков в форме коллективного коллажа по теме урока. Просмотр и обсуждение выполненных работ.

7. Итог. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование  и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Беседа по вопросам:

- С каким видом росписи вы познакомились?

 - В чём были трудности при выполнении задания?

- Какое  у вас настроение?(покажите  его при помощи смайла(мимикой).

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

8. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Формирование  и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение ранее усвоенных ЗУНов.

- Посмотреть виды вышивок нашей страны и нашего курского края.

Запись д/з в дневник.