Конспект урока "Одежда «говорит» о человеке"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

1.Организационный момент.

Добрый день ребята!

Давайте улыбнемся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке. Я прошу проверить как организованно ваше рабочее место.

2.Вводная беседа и актуализация знаний учащихся. 

Учитель Для того чтобы узнать, что мы будем рисовать, помогите мне закончить пословицы (Слайд № 1) Задание. В данные пословицы  вставте слово.

Дерево красиво листвой, человек – одеждой

Не одежда красит человека, а его дела

По одёжке встречают, по уму провожают

Береги одежду снова, а здоровье и честь — смолоду

От жары страдают все одинаково, а от стужи – в зависимости от одежды

Учитель.  О чем все эти пословицы?

Кто уже догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Учащиеся. Об одежде(Слайд № 2)

Для чего нужна человеку одежда?

Учащиеся: Одежда защищает от холода, скрадывает недостатки фигуры, создает образ, стиль. (Слайд № 2)

Учитель: Но еще одежда становится особым знаком – знаком положения человека в обществе, т. е. его социальной роли. Может рассказать, кто человек по профессии, богат или беден, что у человека праздник или трагедия.

Можете ли вы определить тему нашего урока?

И тема урока «Одежда «говорит» о человеке» (Слайд № 3)

Мы продолжаем свое увлекательное путешествие по странам, и в какую,  страну отправимся, сегодня определите сами из этого виеоролика. (Приложение№1)

Учащиеся: Китай

Учитель: Давайте сформируем цель нашего урока.

Познакомиться с особенностью одежды людей Древнего Китая(Слайд № 4)

Попробуем изобразить людей в костюмах данной эпохи.

3.Организация познавательной деятельности.

Народы Кита ябережно хранят национальные традиции, которые органично вошли в их сегодняшнюю жизнь.

Я предлагаю Вам отправиться на видео-экскурсию в Государственный музей искусства народов востока.

Беседа после просмотра видео ролика. (Приложение №2)

4. Первичное закрепление знаний учащихся

Учитель: Ребята, какого цвета костюма императора и что было изображено на нем?

Учащиеся: Костюм императора желтого цвета и украшен вышивкой. На халатах императоров и наследников престола были вышиты или вытканы драконы с пятью когтями – луны, отсюда и название халата – лунпао. В древнем Китае желтый цвет – цвет золота - и дракон были символами императора. (Слайд № 5)

Учитель: У высших чиновников, помогавших императору управлять страной, также были свои знаки отличия. Что на них изображалось?

Учащиеся: Халат украшался вышивкой с изображением птиц.

Учитель: Да, верно. Всего было девять рангов, и каждый из них символизировала своя птица. В зависимости от ранга китайские чиновники отличались и халатами с чрезвычайно своеобразными буфонами – квадратами, которые вышивались или нашивались на спину и грудь. Девяти рангам китайских чиновников соответствовали изображения девяти различных птиц: на вышивке  чиновника первого ранга изображался журавль, второго — золотистый фазан, третьего — павлин, четвертого — дикий гусь, пятого — серебристый фазан, шестого — белая цапля, седьмого — утка-мандаринка, восьмого — перепелка. Чиновник низшего класса довольствовался вышитой сорокой.

 (Слайд № 7-11)

Верх головного убора чиновника украшал шарик, который мог быть хрустальным, стеклянным, бронзовым, каменным. Шарики отличались не только материалом, но и размером, цветом. В головных уборах верховных правителей шарик, находившийся на верхушке шапки, был рубиновый. (Слайд № 12)

А кто изображон на этом слайде и кем был украшен его халат? (Слайд № )

Учащиеся: Воин. Халат украшен изображением животного.

У военных чиновников так же было 9 рангов, и каждый ранг украшала вышивка опрелеленного животного (Слайд №13-14 )

У военных чиновников была своя символика, обозначающая храбрость и силу. На спине офицера первого класса вышивалось фантастическое животное в виде единорога цилинь, второго — лев, третьего — леопард, четвертого — тигр, пятого — медведь, шестого — тигренок, седьмого и восьмого — носорог, девятого — фантастическая морская лошадь.

Как вы наверно уже догадались цвет также имел свое значение: (Слайд № 15)

желтый- цвет императора,

белый и красный – для воинов,

голубой – для молодых воинов,

коричневый – для сановников ( высших чинов, приближенных к императору) (влиятельные люди).

Членам императорской фамилии, высшим чиновникам, ученым, знатным дамам полагалось носить шелковые халаты с широкими рукавами, свисающими до пола. Шелк был привилегией высших слоев общества.

Учитель: (Слайд № 16)

1 группа. Что изображалось на женских халатах?

2 группа. Чем украшали прически и дополняли костюм придворные дамы?

3 группа. Из какой ткани Китайские крестьяне носили простую одежду?

На станицах(120-121) учебника вы найдёте ответ на эти вопросы

1 группа. (Слайд № 17-19)

Он щедро украшен, расшит изящными бабочками, пионами, которые

напоминают о весне, а также традиционным изображением играющих, пенящихся волн. Здесь каждая деталь узора связана с благожелательной символикой. Так, например, бабочка символизирует радость, а пион -знатность, богатство, приход весны.(Приложение №3)

2 группа. (Слайд № 20)

Придворные дамы носили сложные, изысканные прически, в которые закалывали шпильки из золота и серебра.

3 группа. (Слайд № 21)

Китайские крестьяне носили простую одежду из грубой ткани, удобную для работы. Одежда бедняков была однотонной, чаще белого цвета.

Любой костюм требовал особого внимания к деталям: поясам, веерам, зонтикам. Пояса, как правило, украшались искусной вышивкой Веера изготавливались из бумаги, которая крепилась на бамбуковый каркас. На веере изображали пейзаж, ветки, траву или бамбук. (Слайд № 22)

4.Физкультминутка

5.Постановка художественной задачи

Сейчас, ребята, вам предстоит выполнить украшение халата императора Древнего Китая и знатной китаянки (шаблонов), веера декоративными элементами (работа по группам).

Прежде чем вы начнете работу, давайте проверим, запомнили ли вы символы, которым китайцы придают большое значение, при украшении своих костюмов.

Дракон и желтый цвет – символы императора

Бабочка - радость

Пион - знатность, богатство, приход весны

Задание по группам. Конверты шаблонами халата и веера и  изображением животных и цветов (дракон, пион, цветок персика) кладем рисунком вниз, перемешиваем. Представители от групп определяют кто что будет создавать.

I группа – украсить халат китайского императора с изображением дракона (приложение №4)

II группа - украсить халат знатной китаянки (приложение №5)

III группа – выполнить декоративный рисунок для веера (приложение №6)

Прежде чем начать работать давайте улыбнемся друг другу ведь хорошее настроение – это залог успеха. Удачи вам в работе.

1. Вводный инструктаж

Выполнить контурный рисунок карандашом  в обозначенных на рисунке  местах ( в течение 5 минут)

Выполнить украшение в цвете (в течение 10 минут)

6.Практическое выполнение задания

Самостоятельная работа детей, во время которой осуществляется индивидуальный подход.

2 Текущий инструктаж

Проводится индивидуальная работа с каждым учеником, уточняется композиционный замысел.

3. Заключительный инструктаж

(Звучит китайская медленная музыка).

7. Итог урока (3мин)

Анализ детских работ:

Давайте поднимим работы и покажем у кого что получилось. Поднимете работы те кто украшал :….

Какой красивый узор на одежде, как аккуратно его нарисовал

А как удачно подобрал цвет …

Ребята, что больше всего запомнилось во время нашего путешествия?

Учитель

Какую одежду полагалось носить членам императорской фамилии, высшим чиновникам, ученым, знатным дамам? (Слайд № 23)

Какая вышивка на халате чиновника означала высший ранг? (Слайд № 24)

Какие цвета использовались для костюма воина? (Слайд № 25)

8.Рефлексия.

Лесенка «Мое состояние» учащиеся отмечают соответствующую ступеньку лесенки

Выберите и продолжите любое предложение .

-  Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я понял, что…

• Теперь я могу…

• Я почувствовал, что…

Домашнее задание. Подготовить  доп. материал о костюме средневековья.

Молодцы, ребята! С вами было очень приятно работать!