Тематическое планирование по изобразительному искусству 6 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

из них

общее

творческие работы

контрольные работы

1.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

8

8

0

2.

Мир наших вещей. Натюрморт

8

7

1

3.

Вглядываясь в человека. Портрет

10

9

1

4.

Человека и пространство в изобразительном искусстве

9

8

1

Итого часов

35

32

3

№

п/п

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)

1.

Изобразительное искусство в семье пластических искусств

Урок новых знаний.

Беседа о значении изобразительных искусств и важности их в жизни человека.

Задание: найти и разобрать открытки по видам искусства (виды пластических искусств, и  виды изобразительного искусства).

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) ознакомление с видами искусств;

3) расширение представлений о культуре прошлого и настоящего, развитие умения видеть не только красоту природы, но и красоту предметов, вещей.

Повторение темы

2.

Рисунок – основа изобразительного творчества

Урок новых знаний.

Создание творческих композиционных работ в различных материалах с натуры.

Задание: зарисовать дерево (уголь)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной творческой деятельности;

3) получение основных навыков использования художественного угля.

Зарисовка «Ветви дерева»

Материал:

одноцветный маркер

3.

Линия и ее выразительные возможности

Урок повторения.

Создание изображения с использованием основных правил линейной графики (ритм, характер, нажим и т.д.)

Задание: зарисовать травянистое соцветие (уголь/пастель)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной творческой деятельности;

3) укрепление навыков использования художественного угля и пастели;

4) укрепление начальных навыков линейной графики.

Зарисовка «Колосья ржи»

Материал:

уголь/пастель

4.

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

Урок повторения.

Создание изображений в различных природных состояниях (ветер, гроза, тучи, туман, листопад и т.п.)

Задание: изобразить осенний пейзаж с контрастными цветовыми решениями (акварель)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной творческой деятельности;

3) укрепление навыков акварельной живописи;

4) укрепление навыков изображения пятном.

Рисунок «Ветвь рябины»

Материал:

акварель

5.

Цвет. Основы цветоведения

Урок повторения.

Фантазийное изображение сказочных царств ограниченной палитрой с показом вариативных возможностей цвета.

Задание: изображение на одну из тем (акварель/гуашь/темпера)

• «Царство снежной королевы»
• «Изумрудный город»
• «Страна золотого солнца»

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной творческой деятельности;

3) умение пользоваться цветовой палитрой;

4) укрепление основ языка изобразительного искусства (тон, насыщенность, градиент).

Этюд в багровых тонах

Материал:

акварель/гуашь/темпера

6.

Цвет в произведениях живописи

Урок повторения.

Изучение понятий «колорит», «гармония цвета». Изображение осеннего букета с различным настроением (яркий, торжественный, скромный).

Задание: зарисовка сухоцветов в вазе

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной творческой деятельности;

3) использование натуры в качестве основы цветового изображения;

4) передача эмоционального состояния средствами живописи.

Закончить работу в цвете

7.

Объемные изображения в скульптуре

Урок новых знаний.

Изучить понятие «анималистический жанр». Изобразить объемное животное.

Задание: фигура млекопитающего животного (глина/пластилин)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной творческой деятельности;

3) умение использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе.

Объемное изображение земноводного существа

Материал:

пластилин/глина

8.

Основы языка изображения

Урок обобщения.

Обобщение материала I четверти.

Задание: Кроссворд на тему «Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности.

Повторение тем

I четверти

Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)

9.

Реальность и фантазия в творчестве художника

Урок новых знаний.

Рассказ с элементами беседы на тему преображения окружающего предметного мира.

Задание: собрать коллаж-натюрморт с акцентом на композицию (бумага, ножницы, клей-карандаш)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение создавать художественными средствами иллюстрацию к рассказу.

Коллаж-натюрморт

Материал:

цветная бумага

10.

Изображение предметного мира. Натюрморт

Урок новых знаний.

Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов.

Задание: карандашный эскиз натюрморта с бытовыми предметами (карандаш B4-B6)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение создавать скомпонованное композиционное изображение.

Карандашный набросок бытового предмета (утюг, подсвечник, чайник и т.п.)

Материал:

мягкий карандаш B4-B6

11.

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

Урок новых знаний.

Вырезание из бумаги геометрических форм и создание конструкций сложной формы. Определение различий и особенностей фигур.

Задание: создание геометрической формы из бумаги:

• «Куб»
• «Призма»
• «Цилиндр»

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) получение представления о многообразии геометрических форм и их конструктивных особенностях.

Создание геометрической формы «Конус»

Материалы:

бумага

12.

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

Урок новых знаний.

Зарисовки геометрических тел из гипса с правилами построения линейной перспективы на плоскости.

Задание: построение куба и параллелепипеда

(карандаш HB)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение пользоваться правилами линейной перспективы и построения предметов.

Построение куба

Материалы:

Карандаш HB

13.

Освещение. Свет и тень

Урок новых знаний.

Зарисовки геометрических тел из гипса с боковым освещением и правилами построения перспективы на плоскости.

Задание: построение шара с боковым естественным освещением

(карандаш B4-B6)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение пользоваться правилами линейной перспективы и построения предметов;

4) умение использовать в качестве средства выражения характер освещения.

Построение куба с боковым освещением

Материалы:

Карандаш В4-В6

14.

Натюрморт в графике

Урок новых знаний.

Создание натюрморта с построением предметов и с боковым освещением.

Задание: композиционный натюрморт

«Кружка и яблоко»

(карандаш НВ)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение составлять натюрмортную композицию на плоскости с правилами светотени.

Картина-натюрморт «Графин»

Материалы:

Карандаш НВ, В6

15.

Цвет в натюрморте

Урок новых знаний.

Создание акварельного композиционного натюрморта с передачей характера освещения.

Задание: композиционный натюрморт «Крынка и груша» (акварель)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение составлять акварелью натюрмортную композицию на плоскости с правилами светотени;

4) умение работать с цветом.

Акварельный этюд «Помидорки»

Материалы: акварель

16.

Выразительные возможности натюрморта

Урок обобщения.

Обобщение материала II четверти.

Задание: Кроссворд на тему «Мир наших вещей. Натюрморт»

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности.

Повторение тем

II четверти

Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)

17.

Образ человека – главная тема искусства

Урок новых знаний.

Беседа на тему: «Изображение человека в искусстве разных эпох. Великие художники − портретисты». Портрет, как образ определенного, реального человека. История развития жанра.

Задание: подобрать портрет по описанию

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) ознакомление с видами искусств;

4) расширение представлений об истории развития жанра и умения видеть красоту человека, как образа.

Доклад «Русский портрет XVIII-XX веков»

18.

Конструкция головы человека и ее пропорции

Урок новых знаний.

Работа над изображением головы человека с соотнесенными по-разному деталями лица.

Задание: Портрет анфас (карандаш НВ)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение применять пропорции и соотносить детали лица.

Голова человека с применением пропорций

Материал:

карандаш HB

19.

Изображение головы человека в пространстве

Урок повторения.

Изучение информации о формировании эпохи и стиля в формировании портретов. Объемное конструктивное изображение головы в пространстве.

Задание: портрет с поворотом ¾

(карандаш В2)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение применять пропорции и соотносить детали лица.

Голова человека с поворотом ¾

Материал:

карандаш НВ

20.

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

Урок новых знаний.

Набросок с натуры, общие правила построения тела человека.

Задание: силуэт фигуры человека (черная тушь, гуашь)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение применять пропорции при построении тела человека.

Силуэт фигуры человека

Материал:

черная тушь

21.

Портрет в скульптуре

Урок новых знаний.

Работа над изображением в скульптурном портрете с применением конструктивных пропорций головы человека.

Задание: голова человека на объемной основе (фольга, скульптурный пластилин/глина)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение применять пропорции головы человека при построении объемной скульптуры.

Лепка головы человека с применением пропорций

Материал:

скульптурный пластилин/ глина

22.

Сатирические образы человека

Урок новых знаний.

Изображение сатирических образов и создание шаржей.

Задание: гипертрофированный образ сказочного литературного героя (карандаш НВ)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение искажать пропорции для достижения гипертрофированного эффекта.

Шарж на известную личность

Материал:

карандаш НВ

23.

Образные возможности освещения в портрете

Урок новых знаний.

Наблюдение натуры и выполнение изображения головы в объеме с различным освещением.

Задание: изображение головы анфас с боковым естественным освещением (карандаш В4)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение передавать объем лица посредством светотени.

Портретный эскиз с выразительным освещением

Материал:

карандаш НВ

24.

Портрет в живописи

Урок новых знаний.

Создание цветного объемного изображения головы человека.

Задание: автопортрет в цвете (акварель/гуашь)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение создавать реалистичное цветное изображение человека.

Портретный эскиз в цвете

Материал:

акварель/гуашь

25.

Роль цвета в портрете

Урок новых знаний.

Беседа «Анализ цветового решения образа в портрете». Создание характерного изображения с определенным цветовым решением.

Задание: создание портрета-образа в соответствующем антураже (акварель/гуашь/темпера)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение анализировать цветовой строй произведений живописи;

4) умение использовать выразительные возможности цвета.

Акварельный эскиз литературного персонажа

Материал:

акварель

26.

Великие портретисты

Урок обобщение.

Беседа «Особенности образного языка в произведениях великих художников»

Задание: найти соответствия по типу художник − картина

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра.

Подведение итогов

III четверти

Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 часов)

27.

Жанры в изобразительном искусстве

Урок повторения.

Беседа на тему «Портрет. Натюрморт. Пейзаж»

Задание: Определить особенности каждого жанра. Выбрать предпочитаемый жанр и обосновать выбор

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение различать особенности различных направлений и жанров изобразительного искусства.

Повторение темы

28.

Изображение пространства

Урок новых знаний.

Изображение пейзажа с композиционным центром и наполнением пространства.

Задание: пейзаж с композиционным центром (карандаш В2)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) владение навыками построения композиционного пространства.

Пейзаж с заполнением пространства

Материал:

карандаш В2

29.

Правила линейной и воздушной перспективы

Урок новых знаний.

Создание изображения с соблюдениями правил линейной и воздушной перспективы в графике.

Задание: пейзаж «Лес» (акварель)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) владение навыками

построения воздушной и линейной перспективы.

Пейзаж «Горы» с соблюдениями правил линейной и воздушной перспективы

Материал:

акварель

30.

Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства

Урок повторения.

Изображение большого пейзажа с детализацией пространства.

Задание: эпический пейзаж «Путь реки» (карандаш НВ)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение организовывать перспективное пространство пейзажа.

Закончить работу

«Путь реки» в цвете

Материал:

гуашь/темпера/акварель

31.

Пейзаж-настроение. Природа и художник

Урок повторения.

Создание пейзажа-настроения. Работа по представлению с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния природы.

Задание: пейзаж с характерной эмоциональной окраской (акварель)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение передавать эмоциональное состояние через изображение.

Акварельный этюд на тему

Материал:

акварель

32.

Городской пейзаж

Урок повторения.

Создание графической урбанистической композиции.

Задание: графический пейзаж «Мой город» (художественная тушь, акварель)

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение строить композицию в урбанистическом пейзаже.

Наброски с натуры городских пейзажных набросков

Материал:

акварель

33.

Выразительные возможности изобразительного искусства.

Урок обобщение.

Беседа на тему «Особенности жанра. Выразительные возможности».

Задание: Определить и соотнести стилистические приемы с изображениями

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) анализ результатов собственной деятельности;

3) умение различать особенности произведений различных жанров.

Доклад про известную картину-пейзаж с описанием стилистических решений

34.

Язык и смысл

Урок обобщение.

Беседа на тему «Изобразительные метафоры»

Задание: определить изученные понятия

1) Самостоятельное решение проблем творческого характера;

2) умение определять понятия, создавать обобщения;

3) знание основ изобразительной грамотности.

Повторение тем IV четверти

35.

Итоговый тест

Урок обобщения

Итоговый годовой тест по изобразительному искусству

1) Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

2) анализ результатов собственной деятельности;

Выставка лучших работ

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Печатные пособия.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Технические средства обучения

Учебно-практическое оборудование

Модели и натурный фонд

Оборудование класса

1) Учебно-методические комплекты (программы, учебники, дидактические материалы);

2) методические пособия и книги для учителя;

3) методические журналы по искусству;

4) учебно-наглядные пособия;

5) справочные пособия, энциклопедии по искусству;

6) книги по искусству;

7) научно-популярная литература по искусству.

1) Портреты русских и зарубежных художников;

2) таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента;

3) схемы по правилам рисования предметов, растений, животных, человека;

4) таблицы по народным промыслам, русскому декоративно-прикладному искусству;

5) альбомы с демонстрационным материалом;

6) дидактический раздаточный материал.

1) Мультимедийные образовательные ресурсы,

2) мультимедийные обучающие программы;

3) мультимедийные презентации;

4) электронные библиотеки по искусству.

1) Доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц;

2) экспозиционный экран;

3) персональный компьютер;

4) проектор.

1) Краски: акварельные, гуашевые;

2) тушь художественная;

3) альбомные листы А4;

4) бумага цветная;

5) набор кистей белка, пони;

6) емкости для воды;

7) пластилин;

8) клей;

9) ножницы.

1) Муляжи фруктов и овощей;

2) гербарии;

3) изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

4) гипсовые геометрические тела;

5) керамические изделия;

6) предметы быта.

1) Ученические столы двухместные с комплектом стульев;

2) стол учительский с тумбой;

3) шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр;

4) стенды для вывешивания иллюстративного материала.