6 класс Технологическая карта по изобразительному искусству по теме "Жанры изо искусства"
материал по изобразительному искусству (изо)

Этап урока

Формы работы

Деятельность детей

УУД

I. Мотивационный

Регулятивные

Коммуникативные

Цель этапа: мотивировать учащихся на определение темы урока

Обсуждение с показом видеоряда произведений выдающихся мастеров искусства

Определять жанр, к которому принадлежит произведение изобразительного искусства

1)Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся, и того, что еще неизвестно

2) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске информации)

II. Ориентировочный

Познавательные

Регулятивные

Цель этапа: познакомить со всеми видами  жанров изобразительного искусства

Творческая работа в группах

Наблюдать и определять виды и жанры изобразительного искусства

1) Общеучебные  (формулирование познавательной цели)

2) Планирование (составление плана и последовательных действий)

III. Исполнительский

Коммуникативные Познавательные

Личностные

Цель этапа: организовать  работу учащихся в группах по теме «Жанры в изобразительном искусстве»

Практическая

творческая работа

в группах

Выполнить задание в тетради по искусству: записать название и сформулировать определение жанра изобразительного искусства.

1) Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

2) действия постановки и решение проблем (учащимися самостоятельно решаются проблемы творческого характера)

3) Самоопределение (формирование художественного вкуса, как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства в видах и жанрах)

IV. Контрольный

Коммуникативные Регулятивные

Цель этапа: контроль правильности выполнения приемов работы

Обсуждение

Анализировать выразительные средства в различных жанрах пластических искусств

Самоконтроль и взаимоконтроль, самокоррекция и взаимокоррекция. Самооценивание.

1) Организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

2) Контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

V. Рефлексивный

Личностные

Цель этапа: организовать  оценку деятельности учащихся, поставить  задачи на будущее

Индивидуальная

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия

Нравственно-эстетическое оценивание (какое значение, смысл имеет для меня изучение художественных произведений в различных жанрах, развитие моего эстетического кругозор

№

Название жанра

Определение

примеры

1

2

3

4

5

6

№

Название жанра

в живописи

в графике

в скульптуре

1

пейзаж

2

портрет

3

бытовой

4

натюрморт

5

исторический

6

анималистический

№

ФИО

Выявление проблемы

1 задание

2 задание

Тестовое задание

Рефлексия

итог

пассивное

активное

п

а

п

а

п

а

адекватно

завышено

занижено

1

2

3

4

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…
• мне захотелось…

• я приобрел…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• урок дал мне для жизни…