Проект урока "Городской пейзаж"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

УМК «Школа России» (Н.А. Горяева, Л.А. Неменская Изобразительное искусство. Искусство и ты: учебник для 2 класса – М.: Просвещение, 2011)

Тема урока: «Городской пейзаж» (с применением технологии французские мастерские)

Тип урока: закрепление знаний, выработки умений и навыков

Образовательные  цели урока:

- познакомить учащихся с изображением образа города в живописи и графике, особенностями городского пейзажа в истории искусств,

- развивать художественно-образное мышление;

Задачи:

- учить выполнять городской пейзаж, создавая образное решение города;

- развивать творческое воображение;

- закрепить знания о законах  линейной и воздушной перспективы;

- способствовать развитию творческих способностей, развитие пространственного представления зрительной памяти;

- расширять знания учащихся о жанрах живописи, творчестве великих художников;

- воспитывать творческое отношение и интерес к формам совместной деятельности, эстетический вкус, любовь к родным местам.

Планируемые результаты:

          личностные:

• проявляют интерес к изучению нового материала;
•  познавательную активность;
• критически оценивают художественные произведения;
• осознают свои интересы и цели, мировоззренческие позиции;
• учится критически осмысливать результаты деятельности

предметные:

- научатся анализировать графические средства выразительности, выделять главные функции основных элементов – линии, штриха, пятна, точки, определять понятие городской пейзаж, самостоятельно делать выводы об организации перспективы в картинной плоскости художника;

- развивать художественно-образное мышление;

- знать правила линейной и воздушной перспективы;

- уметь организовывать перспективу в картинной плоскости;

- анализировать, выделять главное,

- обобщать графические средства и правила перспективы.

Метапредметные:

- научатся определять тему урока;

- соблюдать нормы коллективного общения;

- излагать свое мнение; планировать деятельность в учебной ситуации;

- определять способы достижения цели;

- выполнять работу по памяти;

- давать эстетическую оценку выполненным работам;

- анализировать использование перспективы.