Конструкты уроков
план-конспект урока по технологии

Этап, цель этапа

Содержание работы

Методы, приемы

Результат

Орг. момент

Введение в тему

Актуализация опорных знаний

Физминутка

Основная часть.

Практическая работа

Пальчиковая гимнастика.

Подведение итогов

I. Вводная часть.

Все участники занимают свои рабочие места.

Учитель

  - Здравствуйте ребята! Сегодня мы проводим олимпиаду по ручному труду.  

Представление жюри.

В начале каждого торжества, наша олимпиада-это торжественное мероприятие, звучит гимн Российской Федерации. Звучит гимн РФ.

Садитесь.

1.Олимпиада будет проходить в два тура:

1 тур  -  теоретический

2 тур –практический

Теоретический опрос.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, сейчас какое время года?

Зима.

А какой месяц? Январь.

 Какое сегодня число? 23 января.

Зима какая?» Суровая, нарядная, вьюжная, холодная, морозная, снежная, веселая, пушистая, грустная, белая, серебряная, сказочная, долгая.)

Посмотрите в окно, красиво на улице?

Ребята, а в зимнем лесу ещё красивее. Хотите увидеть зимний лес?

Тогда приглашаю вас всех в зимний лес.

Вы готовы? Оправимся в лес?

 Ну что ж, в путь!

«Мы шагаем по сугробам

По сугробам, по сугробам.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу! »

Вот мы и пришли. (На экране 1 слайд: зимний лес, музыка)

Здравствуй, лес, зимний лес! Полон тайн и чудес! Как же прекрасен лес в зимнем наряде.

Давайте попробуем подобрать красивые слова для описания леса. (Дети подбирают слова: таинственный, волшебный, сказочный).

Деревья и кустарники покрыты снегом. Деревья стали еще наряднее.

Ребята, посмотрите что за дерево?

Это –ель.

А какая она? (Пушистая, зеленая, колючая)

 Ель-ёлку на какой зимний праздник мы наряжаем? (Новый год)

Какие еще зимние праздники вы знаете? (23 февраля – День защитника отечества)  

В этом году. президентом нашей страны Владимиром Путиным объявлен Годом Защитника Отечества.

Кто празднует этот праздник? (мальчики, папы, дедушки,) Военные те которые служили в армии и те которые будут служить.

- А что военные делают? (Ответы детей).

- Правильно, они охраняют нашу Родину. Каким одним словом можно назвать всех тех кто охраняет нашу родину? (Ответы детей)

- Верно. Все они являются защитниками отечества. Каждый мальчик – это будущий защитник нашей Родины.

Быть военным – это очень ответственно, поэтому в этот день мы говорим слова благодарности нашим защитникам.

- Все вооруженные силы можно разделить на три группы, какие? Это сухопутные или наземные войска, которые действуют на суше. - Кто ездит на танке как их называют? (Танкист)

- Кто служит на границе? (Пограничник)

Вторая группа: военно-воздушные силы – они защищают Родину в воздухе и военно-морские – несущие службу на морях и океанах. - Кто летает на самолете? (Летчик),

- Кто запускает ракеты? (Ракетчик)

-Сегодня мы поговорим о необыкновенных войсках, а о каких вы узнаете, если отгадаете загадку, 

Крепкий прочный парашют
За спиной его раскрылся,
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдет и лес, и брод,
Но противника найдет.
(Десантник)

-Правильно, это воздушный десант.

Десантник - это воин, который выполняет прыжки с парашютом в любую погоду, для выполнения военной задачи, защищая наше Отечество.

Во время Великой отечественной войны десантников забрасывали в тыл врага. Это самые бесстрашные, ловкие воины.

Чтобы защищать Отчизну, свой народ, свою семью, нужно быть очень сильным, смелым и ловким.

- Давайте рассмотрим парашют, из каких частей он состоит?

Показ картинки парашюта в деталях.

- Парашют состоит из купола, строп, рюкзака и кольца. Стропы – прочные капроновые верёвки. Купол шьют из шёлка, чтобы он быстрее наполнялся воздухом.(Ответы детей)

- С помощью чего спускаются десантники в тыл врага? (С помощью парашютов)

 А знаете ли вы, что все военные любят ходить строевым шагом, который называется марш. Давайте-ка мы с вами сейчас все встанем, помаршируем как военные и проведем физкультминутку.

Физкультминутка

На старт! Внимание! Марш!"

Раз, два, три, четыре, пять (поочередно соединяют пальчики обоих рук),

Будем мир мы защищать (жмут руки друг другу),

На границе встанем (прямые руки вперед),

Всех врагов достанем (Шаг, выпад вперед).

Будем чаще улыбаться (повороты в стороны, улыбаются друг другу)

А не ссориться и драться. (обнимаются друг с другом)

Ровным строем мы идём-раз, два, три (Марш на месте. Махи руками, согнутыми в локте)

В барабаны звонко бьём- раз, два, три (Продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)

Мы летим, как самолёт-раз, два, три (руки в стороны, раскачивание)

Ускоряется полёт-раз, два, три (ускоряем движение)

Наши пушки метко бьют- раз, два, три (боксирующие движения руками)

Нашей Армии салют! Раз, два три! (Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)

Сегодня мы  с вами сделаем десантника с парашютом (Рассматривание образца.)

Мы с вами будем клеить разноцветный парашют и парашютиста. Из каких частей состоит парашют? Но у нас будет необычный, праздничный, разноцветный парашют, его купол состоит из 4 частей. Готовые круги складываем пополам, еще раз складываем пополам. Потом эти части приклеиваем друг-другу Парашют, готов. (его откладываем в сторонку).

Потом собираем солдата-десантника. Туловище, голова, руки, ноги, берет. Затем, приклеиваем парашют и соединяем «веревкой» - полоской коричневого

цвета. Десантник – находиться в небе, поэтому мы добавим солнышко и облака.

Практическая работа (обучающиеся самостоятельно выполняют задание)

учитель:

- Ребята Прежде чем приступить к работе, давайте разомнём ваши пальчики.

 «Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили, (левую ладонь сложить в виде пригоршни «ковш»,

указательным пальцем правой руки «ложкой

помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони)

Хорошенько посолили. (пальцы правой руки сложить щепоткой и показать,

как солят кашу)

Здесь уже и ложка наша, (правую руку положить на стол ладонью вверх;

ладонь сложить в виде пригоршни «ложка»)

Так вкусна солдата каша! (облизать губы языком, показывая, как было вкусно)

 Выполнение аппликации детьми.

Участники олимпиады по мере выполнения задания, подходят к жюри и рассказывают о проделанной работе по опорным словам:

В начале  …..

Потом…..

После этого ….

Затем ….

И наконец …….

А теперь подведем итог нашего мероприятия.

Молодцы, спасибо за  участие в олимпиаде!

Метод:

Словесный - наглядный

Метод:

словесный

Фронтальный опрос

Приём : зрительное восприятие

Метод:

Практический

Синхронизация движения и произношения слов.

Приём анализ и синтез

Метод:

Практическо-наглядный

Метод:

практический

Прием:

Выполнение движений по инструкции учителя.

Внимание обучающихся переключено на учебную деятельность.

Обучающиеся отвечают на заданные вопросы

Обучающиеся

выполняют упражнение самостоятельно.

Обучающиеся выполняют инструкцию  с помощью педагога.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форм

БУД

Организационный момент, (мотивационно

побудительный

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

На меня все посмотрели

И за парты дружно сели

1. Проверка школьных принадлежностей

Введение в тему

-Какое сейчас время года?  (осень)

-Какое самое тёплое время года? (лето)

Вы любите лето?  Почему?

- И  правда, в  холодный осенний день  лета захотелось. Давайте сегодня на уроке у нас побудет лето.

-Давайте изготовим то, без чего лета не бывает!  А без чего лета не бывает? (ответы детей)

- Молодцы, конечно же лето без цветов не бывает.

- К   нам   на   урок я пригласила   Ромашку.  Она улыбается, у неё отличное настроение и  хочет у вас  спросить:  «Настроение  каково?»  «Во!» (большой палец рук поднимают вверх) «И я, и я, и я того же мнения!»

Отгадывают  загадку.

Изучение нового материала

Загадка:      

Для чудес и красоты,
Ставим в вазу мы ...                 (цветы)
-Ребята, сегодня на уроке мы будем лепить цветок.
Показ образца цветка из пластилина и природного материала.
-А какие цветы вы знаете? (ответы детей)

-Давайте посмотрим, какие цветы у меня «выросли» на доске.
- Кто мне скажет, где растут такие цветы как  колокольчик, одуванчик, мак. (На лугу, в поле).

Правильно. Значит, как такие цветы называются (полевые).

- А можно цветы рвать? Почему? (ответы детей)

 Рассказать об охране растений.
Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я и ты

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты,

И не будет красоты.
Посмотрите еще какие цветы «растут» на доске?

-А сейчас, скажите, где растет хризантема, астра, лилия и роза? (в саду на клумбах).

- Как они называются? (садовые). Правильно.
- А вот садовые цветы можно собирать в букеты. Их специально для этого выращивают.

Слушают, дают ответы на вопросы,  обобщают.

Гимнастика для глаз

  Игра «Собери цветок».
-Вы знаете, что бывают сказочные цветы.
-Предлагаю такой цветок вырастить. Соберите цветок из деталей на доске. (Вспомнить правила работы у доски в группе)

-Вы видели когда-нибудь такой цветок в природе?  (нет) Этот цветок называется Цветик-семицветик. Сколько у него лепестков?  Какого цвета?

- Посмотрите на красный, зелёный, жёлтый, синий, голубой.

-Посмотрите, какой у нас замечательный цветник получился.

Выполняют гимнастику

Практическая работа

1. Анализ готового образца.
-Ребята, вот перед вами цветок. Мы будем с вами делать такой же.

Скажите, какого цвета наш цветок? (желтого).

Значит, какого цвета нам понадобиться пластилин? (желтого).

А что вы знаете про пластилин? (он может быть твердый или мягкий, он пластичный, из него можно лепить и т.д.)

Вы сказали, что пластилин бывает твердый или мягкий. Сейчас наш пластилин твердый и из него нам будет сложно что-то вылепить. Пластилин можно мять руками, давайте попробуем. (ученики мнут пластилин руками) Можно мять его ладонью об дощечку, давайте попробуем. Пластилин можно мять пальчиками, давайте сделаем и это.

Ребята, посмотрите, а что еще есть у нашего цветочка? (лепестки и листики). Правильно. 

Сегодня мы будем использовать не только пластилин, но и природный

материал.

На деревьях

кроме листьев есть и семена (показываю  иллюстрации).

На дубе желуди, на сосне

– шишки, на березе

– сережки, а на клене и ясене – крылатки.

Сегодня нам понадобятся крылатки.

Давайте произнесем это слово: крылатки.

 Ребята, что еще есть у цветка? (стебель). Правильно, на стебле растут листочки, какого цвета листики? (зеленого). Они у нас тоже из пластилина.

2. Физ. Минутка

Раз – два - три выросли цветы (сидели на корточках, встают)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево-вправо над головой)

Влево качнулись – низко прогнулись (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики).

3. Работа с технологической картой.
Чтобы изготовить нам цветок, нам сначала надо скатать шарик из желтого пластилина (1 рисунок).

Затем надо вкалывать скорлупу фисташки в шарик из пластилина.     (2 рисунок).

Потом надо взять палочку, которая будет стебельком цветка.      (3 рисунок).

Затем нужно приклеить листик к стеблю. Для этого берем пластилин зеленого цвета скатаем 2 шарика, из них нужно сделать пластину (сплющиваем с помощью ладони либо пальцы), прикрепляем к стеблю (4 рисунок).

Ребята, посмотрите на полянку.

(выставляю макет полянки)

-Что вы видите на ней?

(на полянке цветок)

Проношу образец цветка между партами.

-Из чего сделан цветок? (он сделан из пластилина и скорлупы фисташек)

-Правильно, ребята. Стебелек из

палочек (ставлю цветок на поляну)

-Сколько цветов на полянке? (на полянке один цветок)

- Это много или мало? (это мало)

- Скучно ему одному на полянке?

- А чтобы цветку было веселей, мы сделаем с вами еще цветочки  и заполним цветочную полянку.

- Что мы будем делать сегодня на уроке? (мы будем изготавливать цветок.

4. Пальчиковая гимнастика «ЦВЕТОК»

Прежде чем начинать работать давайте мы с вами разомнем наши пальчики.
Вырос высокий цветок на поляне,
(Руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их.)
Утром ранним раскрыл лепестки   (Развести пальцы рук.)
Всем лепесткам красоту и питание (Ритмичное движение пальцами вместе — врозь.)
Дружно дают под землей корешки.
(Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.)

5. Изготовление поделки.
-Теперь можно приступать к работе.

-Катаем шарик из желтого пластилина.  (учитель открывает 1 картинку).

-Вкалываем скорлупки от фисташек в пластилин.   (учитель открывает 2 картинку).

-Накалываем шарик с лепестками на палочку.  (3 картинка).

-Приклеиваем листики к палочке.   (учитель открывает 4 картинку). 
Теперь будем заполнять цветочную полянку.

(Дети по очереди выставляют свои цветы на полянку).

6. Анализ работ.

-У вас получились красивые цветы. 
-Как называются ваши цветы?

Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют гимнастику для глаз.

Слушают разъяснения учителя, внимательно смотрят на экран.

Отвечают на вопросы.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Изготавливают поделку по технологической карте.

Анализируют свою и работу одноклассников.

Итог урока

Рефлексия.

Ребята, что сегодня мы делали с вами на уроке? Что нового вы узнали? 
Вы сегодня очень хорошо поработали, все старались и хорошо себя вели. И получаете на память от Ромашки по цветочку – шаблону.

Этот цветок– непростой, он волшебный. Если вы будете старательно, не торопясь обводить его на бумаге или картоне, раскрашивать и вырезать, то ваши ручки станут умелыми и ловкими.

Уборка рабочего места.

Отвечают на вопросы