Технологическая карта урока по изобразительному искусству для 5 класса "Мир сельскохозяйственных профессий"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Этап урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД
(формируемые на данном этапе урока)

1. Организационный

Словесный

Здравствуй, я очень рада вас всех приветствовать на нашем уроке. Сейчас предлагаю вам посмотреть на соседа по парте и мило улыбнуться друг другу, ведь улыбка – это залог успеха и настроения и пожелать ему успешной и продуктивной работы на весь урок.

Прошу обратить внимание на свои рабочие места и присесть за парты.

Приветствуют учителя.

Присаживаются за парты.

Л: показывают готовность к работе на уроке

2. Актуализация знаний и мотивация

Наглядный, беседа-обобщение  

Организую повторительно-обобщающую работу по предыдущему разделу.

 Ребята, что вы делали на прошлом уроке?

- Что вам помогло создать ваши образы?

Отвечают на вопросы.

Л: строят речевое высказывание

М: участвуют в общей работе

П: учатся структурировать знания

3. Постановка учебной задачи

Беседа, наглядный

Учитель в занимательной (познавательной) форме или ситуации подводит учащихся к самостоятельному определению темы и учебных задач

(На доске запись)

7, 18,16,22, 6, 19, 19, 10, 33.

- Ребята попробуйте расшифровать слово. Кто догадался, в чём секрет? (Каждое число соответствует номеру буквы в алфавите)

- Какое получается слово? (Профессия)

- Предположите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке.

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

Определяют тему и учебные задачи

М: учатся формулировать учебную задачу, осуществляют целеполагание

4. Открытие нового знания

Частично-поисковый, наглядный

Беседа  

Профессия — это определенный род деятельности, который требует специальной подготовки, знаний и умения.

Слово «Профессия» в русский язык пришло в XVIII веке — это слово в переводе с французского, означает «публичное заявление о роде своей деятельности». Профессия — это вид трудовой деятельности человека, требующий развития определенного уровня специальных знаний, учений и навыков служащий источником дохода.

Выбор профессии у вас впереди. Многие из вас наверняка уже задумывались над этой проблемой. Все мы, с вами, разные, со своими индивидуальными способностями, возможностями, интересами, каждый из нас — это отдельный мир знаний, эмоций, чувств, переживаний, стремлений, мотивов. Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. 

Сейчас я предлагаю вам совершить маленькое путешествие в страну профессий сельского хозяйства.
Сегодня на уроке мы узнаем, что такое сельское хозяйство, и как улучшить жизнь в селе и выполним работы по теме сельского хозяйства.
Совместно с учителем учащиеся выводят определение сельскому хозяйству.
Сельское хозяйство занимается обеспечением населения продовольствием и получением сырья для промышленности.
Какие сельскохозяйственные предприятия есть в вашем населенном пункте?

На ряду с этим есть профессии, которые связаны с сельским хозяйством: агроном, ветеринар, доярка, животновод, зоотехник, комбайнер, коневод, овощевод, пчеловод, пастух, птицевод, садовод, тракторист, телятница, фермер, хлебороб, цветовод и т.д.

- Агроном — это специалист в области земледелия. Он отвечает за посев и выращивание сельскохозяйственных культур, Сбор и хранение урожая. Агроном — один из ключевых специалистов на любом сельхозпредприятии. Он управляет производством от начала и до конца.

- Ветеринар ― это врач, который занимается постановкой диагноза, лечением, а также профилактикой всевозможных заболеваний у домашних и сельскохозяйственных животных. Ветеринарные клиники сегодня имеются практически в любом городе. Врачи проводят первичный прием, осматривают животное, при необходимости берут анализы и делают УЗИ. Далее они ставят диагноз, назначают лечение и следят за его ходом.

- Доярка (реже дояр) – это работник молочного хозяйства, занимающийся доением коров. Это народное название, так как правильно данная профессия правильно называется «оператор машинного доения».

- Зоотехник – это специалист, занимающийся разведением сельскохозяйственных животных на фермах и в крупных агрохозяйствах. Он следит за правильным содержанием животных, кормлением, занимается предупреждением болезней и т.д.

- Комбайнёр, — работник сельского хозяйства, профессиональной деятельностью которого является вождение уборочного комбайна.

- Тракторист — рабочая специальность, сферой деятельности которой является управление, обслуживание и ремонт различных видов колёсных тракторов с мощностью двигателя до 110,3 кВт и гусеничных с мощностью двигателя до 25,7 кВт.

- Телятница – это женщина, занимающаяся телятами. Она должна следить за привесами молодняка, их кормлением, подготовкой кормов. В ее обязанности также входит содержание помещения и посуды, в которой кормят телят, в чистом виде. Регулярно дезинфицирует помещения, в которых содержатся животные, периодически белят стены. Она должна подпускать телят к матерям.

Фермер-предприниматель, владеющий землей или арендующий ее, и занимающийся на ней сельским хозяйством. 

Получить профессии сельскохозяйственного направления можно в следующих заведениях Иркутской области:

Иркутский аграрный техникум;

Братский профессиональный техникум;

Химико-технологический техникум;

Тулунский аграрный техникум;

Балаганский аграрно-технологический техникум;

Профессиональное училище № 48, п. Подгорный;

Усольский аграрно-промышленный техникум;

Заларинский агропромышленный техникум;

Профессиональное училище № 58, п. Юрты;

Усть-Ордынский аграрный техникум;

Боханский аграрный техникум;

Иркутский государственный аграрный университет имени А.А. Ежевского.

Слушают учителя

М: активно участвуют в общей работе

Л: учатся строить речевое высказывание

П: учатся осуществлять анализ, сравнение, рассуждения, выводы по изучаемой теме

К: учится работать в коллективе, прислушиваться к мнению участников

Презентация сельскохозяйственных предприятий и профессий.

5. Первичное закрепление

Беседа, опрос

Учитель предлагает учащимся сформулировать практическое задание и уточняет его.

Определяет критерии качества выполнения задания.

-Ребята, вам предстоит изобразить человека в его профессиональной деятельности.

-Будем использовать акварель, гуашь, восковые мелки и формат листа А-4

-Далее мы проведем выставку работ и оценим их по следующим критериям:

1) творческая задумка образа;

2) соблюдение пропорций фигуры человека;

3) передача характерных черт в образе (костюм, аксессуары, детали)

Слушают учителя

М: учатся формулировать учебную задачу,

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

Наблюдение,

Стимулирование успеха

-Учитель организует индивидуальную продуктивную работу, поощряет активность и творчество

-Осуществляет наблюдение и контроль темпа выполнения задания

-Демонстрирует классу удачные работы с кратким пояснением

-Ребята, если у вас будут вопросы, то поднимайте руку.

-Молодцы! Сегодня все хорошо поработали, у вас получились замечательные рисунки.

Выполняют задание самостоятельно

Л: учатся сохранять учебную задачу

Р: учатся соблюдать последовательность работы, выполнять задания в общем темпе

7. Включение в систему знаний, повторение

Обобщающий опрос, наглядный

Учитель организует закрепление полученных знаний

-Скажите, чем мы сегодня с вами занимались? Над какой темой работали?

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Какие сельскохозяйственные профессии вы запомнили?
Что больше всего понравилось на уроке?

Закрепляют знания полученные на уроке

 П: учатся высказывать собственное мнение по новому материалу

8. Рефлексия деятельности

Практический анализ, стимулирование успеха

Учитель организует выставку всех работ учащихся. Выбирает экспертов и помогает им в соответствии с критериями провести анализ работ. Организует самоанализ работ отдельных учащихся критерии:

-Давайте сделаем выставку ваших работ. Давайте прикрепим ваши рисунки на доску.

-Я заметила работы, которые выполнены творчески и аккуратно. Эти ребята будут сегодня экспертами. Они проведут анализ ваших работ по следующим критериям:

1) творческая задумка образа

2) соблюдение пропорций фигуры человека

3) передача характерных черт в образе (костюм, аксессуары, детали) - У вас получились замечательные и интересные рисунки. Большое спасибо за работу. Я хочу похвалить всех за творчество, вы большие молодцы! -Спасибо вам за урок!

Анализируют собственные результаты

Р: учатся анализировать собственные результаты, учатся пониманию оценки работ по заданным критериям

Л: осуществляют контроль качества выполнения задания