Сатирические образы человека
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

1. Организационный момент.

2. Целеполагание и мотивация.

Форма работы: Фронтальная

Риски: Не готовы к уроку. Опаздывают.

Учитель: – -Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать наш урок, давайте проверим свою готовность к уроку. На столах у вас должны лежать, альбом, простой карандаш и ластик, цветные карандаши.

-Все готовы к уроку, молодцы!

1. Актуализация знаний.

Форма работы: Фронтальная

Риски: Не помнят материал. Не работают.

Учитель: - К какому жанру относится данное изображение? (Портрет)

Слайд портрет

Обоснуйте свой выбор? Почему это портрет? Как вы это поняли? (потому-что изображен человек)

Верно. Теперь давайте попробуем дать определение понятию «портрет». Что такое портрет? (Изображение конкретного человека).

А точнее, портрет – это жанр Изо, который изображает человека.

Вы правы! А когда художник рисует человека, на что он должен обратить внимание?

(на внешний вид, на сходство)

Да, но художник передает не только внешний облик человека, но и внутреннее состояние. На что художник обращает внимание, когда хочет подчеркнуть в портрете радость, грусть, или задумчивость?

(на эмоции, характер)

Верно. Например, это вот такие изображения. Мы можем определить настроение человека по этому изображению?

Слайд портрет с эмоциями

В этих изображениях черты лица изображены очень реально.

Но существуют и другие формы изображения, где сходство, как внешнее, так и внутреннее, передается  более остро.

Взгляните на изображения. Чем они отличаются? (обычный эмоциональный фотопортрет с улыбкой и шарж)

(ответы учеников)

Изображение такого плана называют сатирическими.

Слайд тема Тема урока « Сатирические образы человека».

А как вы думаете, что будет сегодня целью нашего урока? Какой результат нам нужно получить?

Цель урока – Научиться рисовать сатирический рисунок. А что нам для этого нужно? (научиться приемам). Значит наша цель - научиться выполнять сатирический рисунок, используя художественные приемы.

Правильно!

А что нам для этого понадобится? Какие знания и умения?

1. Изучение нового материала.

Форма работы: Фронтальная

Риски: Отвлекаются. Не слушают.

Учитель:

Для достижения нашей цели нам сначала нужно узнать какие бывают сатирические жанры, чем они отличаются и что в них особенного?

На экране вы видите 2 сатирических изображения. (слайд карикатура и шарж). Скажите, в чем их отличие?

(одно изображение злое, другое – доброе).

Первое изображение называется – КАРИКАТУРА.

Карикатура - (итал. caricatura, от caricare - нагружать, преувеличивать) – это изображение, намеренно подчеркивающее и комически преувеличивающее отрицательные черты отдельного человека или какой-нибудь группы людей с целью их высмеивания.

Какая здесь показана отрицательная черта? (многоликий человек)

Карикатура играла важную роль в годы Великой Отечественной войны: в плакатах, листовках, фронтовых газетах художники – карикатуристы высмеивали врага, чем поднимали настроение и боевой дух наших солдат, укрепляли веру в победу. (слайды карикатур)

А как вы думаете, в настоящее время существует ли карикатура? Можете привести примеры?

В настоящее же время карикатура показывает проблемы общества. Например проблемы лени. (изображения где человек прирос к стулу, где социальные сети отбирают время, где все в телефонах) (слайды карикатур)

Что же такое карикатура?

Какова её цель? (Разоблачить, высмеять, показать в неприглядном виде и выставить напоказ отрицательные качества).

Слайды сравнить)

Другая форма сатирического жанра – шарж.

Шарж - (франц. charge-тяжесть), добродушно-юмористическое изображение (обычно портрет), в котором при соблюдении внешнего сходства изменены и выделены наиболее характерные черты модели. Отличие шаржа от карикатуры в том, что он дружелюбный.

На шарже вы можете увидеть увлечения и хобби изображаемого человека. Например, вы рисуете человека, который любит рыбалку и живопись. Можно изобразить, что человек с кисточкой в руках и рыбацком костюме рисует рыбу. Это смешно и не обидно. (слайд шаржи)

Например, какие увлечения объединены в этом шарже?

Что же такое шарж?

Какова его цель? (Выделить характерные черты)

(слайды вместе)

Давайте подведем итог нашей беседы:

1. Что общего между карикатурой и шаржем? (в них используются художественный приемы. Они оба относятся к жанру портрет, они изображены несколько нереалистично)

2. Какова цель карикатуры? (высмеять)

3. Чем отличается шарж от карикатуры?

Карикатура и шарж помогают понять, что портрет не сводится к изображению только лица или фигуры человека.

В такого рода изображениях присутствуют разные художественные приемы. Давайте их рассмотрим. (это преувеличение каких-то частей, соединение образа человека с животным, упрощение фигуры, каких-либо деталей, увеличение головы и уменьшение туловища).

Я хочу чтобы наша практическая работа прошла в дружеском ключе. Мы будем изображать карикатуру или шарж? (Шарж)

Давайте приступим к выполнению практического задания.

1. Практическое задание

Форма работы: Фронтальная

Риски: Отвлекаются. Не работают на уроке.

Ребята, нам поступил интересный заказ. Пришел человек, и попросил нарисовать шаржи его друзей, но к сожалению, фотографий у него не было и он написал нам их характерные черты. Прочитав описание героя, вы сможете его нарисовать.

Раздаю карточки.

Сначала изобразите овал лица человека. Затем измените черты его внешности в соответствии с описанием героя и вашим представлением о нем. Не забывайте что это шарж. Значит изображение должно быть каким? (дружелюбным).

Давайте подведем итоги практического задания.

У кого был персонаж №1 – выйдите пожалуйста со своими работами в ряд.

(далее я зачитываю описание и разбираем).

Какие характерные черты были в описании героя? Кто наиболее выразительно их показал?

Какой художественный прием ты использовал в работе? Что в ней необычного?

У вас у всех получились необычные и интересные работы.

1. Рефлексия. Контроль и оценка.

Форма работы: Фронтальная

Риски: Отвлекаются. Не работают на уроке. Отвечают неправильно.

• А теперь давайте подведем итог своей работы. Продолжите пожалуйста предложение..

• 1. Сегодня я узнал…

• 1. Я научился…

• 1. Больше всего мне было интересно узнать…

• 1. Мне было трудно…..

• 1. Если бы я не узнал что такое шарж и карикатура, то я бы… (не смог нарисовать их)

• 1. Теперь я смогу…. (нарисовать шарж в подарок другу)

1. Итог урока.

Форма работы: Фронтальная

Риски: Не записывают домашнее задание. Собирают вещи без разрешения.

Учитель:

Какая была цель урока? Она достигнута? Как вы можете мне это доказать? (нашими работами)

Вы все хорошо поработали.

Пока не прозвенел звонок, у вас есть время повторить приемы.

Вот и звонок прозвенел. Я была рада с вами поработать, спасибо за урок, до свидания!