Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                           городского округа Тольятти «Школа №33 имени Г.М.Гершензона»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Тропинка к творчеству»

Направленность: художественная

Возраст обучающихся – 11-14 лет

Срок реализации: 3 года

       Разработчик:

Сульдина Ирина Александровна

г. о. Тольятти, 2025г.

Оглавление

I. Комплекс основных характеристик программы ............................... 3

3 1. Пояснительная записка ........................................................................3

1.1 Направленность (профиль) программы ................................................. 3

1.2 Актуальность программы ........................................................................ 3

1.3 Отличительные особенности программы .............................................. 3

1.4 Педагогическая целесообразность ......................................................... 3

1.5 Адресат программы ..................................................................................3

1.6 Объем программы .................................................................................... 4

1.7 Формы обучения ...................................................................................... 4

1.8 Методы обучения ..................................................................................... 4

1.9 Тип занятия ............................................................................................... 4

1.10 Формы проведения занятий .................................................................. 4

1.11 Срок освоения программы .................................................................... 4

1.12 Режим занятий .........................................................................................4

2. Цель и задачи программы .........................................................................4

2.1 Цель программы ........................................................................................4

2.2 Задачи программы .....................................................................................4

3. Содержание программы ...........................................................................5

3.1 Учебный (тематический) план .................................................................5

3.2 Содержание учебно-тематического плана ............................................. 6

4. Планируемы результаты .........................................................................7

II. Комплекс организационно - педагогических условий .....................7

1. Календарный учебный график ................................................................ 7

2. Условия реализации программы .............................................................8

3. Формы аттестации .................................................................................8

4. Оценочные материалы .............................................................................8

5. Методические материалы .......................................................................8

III. Список литературы ................................................................................9

1. Основная ...................................................................................................... 9

2. Дополнительная .........................................................................................9

1. Основная ...................................................................................................... 9

2. Дополнительная .........................................................................................9

I.КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Тропинка к творчеству» разработана на основе и с учетом Федерального закона «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 (последняя редакция); Приказа Министерства просвещения Российской федерации № 629 от 27.07.2022 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Письма Министерства образования и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации»; Письма Министерства образования и науки Самарской области № МО-16-09-01/826-ТУ от 03.09.2015; Письма Минобрнауки Самарской области № МО/1141-ТУ от 12.09.2022 г. «О направлении Методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ».

        1.1          Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Тропинка к творчеству» имеет художественную  направленность и создана для базового ознакомления с декоративно – прикладным творчеством. «Тропинка к творчеству» - программа ознакомительного уровня. Программа носит выраженный деятельностный характер, создающий возможность активного практического погружения детей в разнообразный мир творчества.

1.2 Актуальность программы

Актуальность программы заключается в том, что она нацелена на решение задач, определенных в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года от 29 мая 2015 г. № 996-р г., а именно: Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Актуальность данной дополнительной образовательной программы состоит в том, что ее реализация позволяет приобщить обучающихся к декоративно-прикладному творчеству, что с одной стороны оказывает благотворное воздействие на формирование их нравственной сферы, развивает эстетические чувства, учит отличать подлинную красоту, и, с другой стороны, предоставляет им возможность овладеть навыками прикладного творчества, что может облегчить их последующее самоопределение во взрослой жизни. Она адаптирована для реализации в условиях временного ограничения занятий в дистанционной форме и включает все необходимые инструменты электронного обучения.

1.3 Отличительные особенности программы

В основе реализации Программы лежит структура, состоящая из 2 модулей. Программа позволяет открыть перед обучающимися мир искусства, приобщить их к разным видам искусства, т.е. создать фундамент для более серьезного увлечения в последующем отдельными видами искусства. Программа ориентирована на работу с детьми независимо от наличия у них специальных навыков и способностей. Программа предполагает создание обучающимися мини-проектов, отличием которых является решение какой-то небольшой конкретной задачи.

1.4 Адресат программы

Данная программа предназначена для учащихся возраста от 10 до 14 лет.

1.5 Объем программы

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию программы «Тропинка к творчеству» составляет:

• Количество часов в год – 34
• Общее количество часов – 34

1.6 Формы обучения

Форма обучения по программе «Тропинка к творчеству»- очная.

1.7 Методы обучения

Методы организации образовательного процесса обучения по источнику получения знаний:

1.8 Тип занятия

Основными типами занятий по программе «Тропинка к творчеству» являются: теоретический, практический, комбинированный.

1.9 Формы проведения занятий

Программой «Тропинка к творчеству» предусмотрены следующие формы проведения занятий: беседа, занятие, участие в конкурсах.

1.10 Срок освоения программы

Исходя из содержания программы «Тропинка к творчеству» предусмотрены следующие сроки освоения программы обучения:

• 34 недели в год  
• 9 месяцев в год
• Всего 3 года

1.11 Режим занятий

Занятия по программе «Тропинка к творчеству» проходят периодичностью 1 день в неделю, 1 занятие в неделю. Продолжительность одного занятия составляет 45 минут.

2.Цель и задачи программы

2.1 Цель программы

Цель: привитие учащимся интереса к декоративно-прикладному искусству, формирование стремления к самостоятельному творчеству, как индивидуальному, так и коллективному.

Данная цель конкретизируется в следующих задачах:

2.2 Задачи программы

Образовательные задачи:

- научить обучающихся отдельным приемам, технике и технологии изготовления поделок из различных материалов;

- способствовать формированию знаний и умений в области прикладного творчества.

- развить навык использования социальных сетей в образовательных целях;

- сформировать навыки самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлайн платформ;

Развивающие задачи:

- развивать творческие способности (фантазию, образное мышление, художественно-эстетический вкус и др.);

- развивать у обучающихся интерес к познанию окружающего мира, удовлетворять любознательность.

Воспитательные задачи:

- формировать у обучающихся личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.) через занятия декоративно-прикладным творчеством;

- формировать у обучающихся культуру труда.

3.Содержание программы  

3.1 Учебный (тематический) план

3.2 Содержание учебно-тематического плана

4.Планируемые результаты по программе

Личностные

• Формирование широкой мотивационной основы художественно-творческой деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы. 
• Формирование интереса к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения. 
• Формирование устойчивого познавательного интереса к новым способам исследования технологий и материалов. 
• Формирование адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности. 

Метапредметные

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, поиска средств ее осуществления;

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• О формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• Оформирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• Активное использование технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
• Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом

учебном информационном пространстве информации;

• Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный

контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и

поведение окружающих.

Предметные

• Получение первоначальных представлений об аппликации из бумаги, ткани,

зёрен, оригами, лоскутному шитью, пластилинографии, соленом тесте;

• Формирование опыта творческой деятельности;
• Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте

предметно-преобразующей деятельности человека;

• Овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение

правил техники безопасности;

• Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности,

сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

1. Календарный учебный график

1.Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы:

1. Помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 10-12 человек. Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями.  
2. Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение.  
3. Рабочие столы и стулья должны соответствовать ростовым нормам.

2.Формы аттестации

В результате освоения программы происходит развитие личностных качеств, общекультурных и специальных знаний, умений и навыков, расширение опыта творческой деятельности. Контроль или проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения: контроль имеет образовательную, воспитательную и развивающую функции.

Кроме знаний, умений и навыков, содержанием проверки достижений является социальное и общепсихологическое развитие обучающихся, поскольку реализация программы не только формирует знания, но и воспитывает и развивает. Содержанием контроля является также сформированность мотивов учения и деятельности, такие социальные качества, как чувство ответственности, моральные нормы и поведение (наблюдение, диагностические методики).

Формы промежуточной аттестации: участие в городских и региональных конкурсах.

На усмотрение педагога контроль может также осуществляться по каждой теме модуля.

3.Оценочные материалы

Учащийся на контрольно-проверочном мероприятии оценивается одной из следующих оценок: «зачтено» и «не зачтено».

Критерии выставления оценки «зачтено»:

• Оценки «зачтено» заслуживает учащийся, показавший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой.
• Оценка «зачтено» выставляется учащимся, показавшим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, демонстрирующие систематический характер знаний по предмету.
• Оценкой «зачтено» оцениваются учащиеся, показавшие знание основного учебного материала в минимально необходимом объеме, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой, но допустившим погрешности при выполнении контрольных заданий, не носящие принципиального характера, когда установлено, что учащийся обладает необходимыми знаниями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством педагога.  

Критерии выставления оценки «не зачтено»:

• Оценка «не зачтено» выставляется учащимся, показавшим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают результаты учащихся, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер.

III.Список литературы

1.Основная литература

1. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003. 
2. Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе. – 22-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1998.

2.Дополнительная литература

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2. Приказ Министерства просвещения Российской федерации № 629 от 27.07.2022 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
2. Концепция развития дополнительного образования до 2030 года (утверждена распоряжением
3. Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р)
4. Письмо Министерства образования и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации»
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2016 г. № ВК-641/09 "О направлении методических рекомендаций"
6. Письмо Министерства образования и науки Самарской области 03.09.2015 № МО-16-0901/826-ТУ
7. Письма Минобрнауки Самарской области № МО/1141-ТУ от 12.09.2022 г. «О направлении Методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»;
8.  Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 1999.
9. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие – Сфера,2010
10. 1. 1 Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров»,
11. Издательство «Учебная литература», 2011
12. 2 Т.Н. Преснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация
13. «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2011
14. 3 С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация
15. «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2011
16. 1.Демина И.Г., Чудеса из бумаги.Русич,2015
17. 5.Маркелова О.Н. Технология. Организация кружковой работы в школе. Издательство
18. «Учитель»,2010г.

19. Интернет источники: http://novorozhdennyj.ru/igra_dla_detey/plastilinovaya-zhivopis-iz-shprica/© novorozhdennyj.ru; http://stranamasterov.ru/node/507129

Приложение к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе  «Тропинка к творчеству»

Материалы  для работы педагога:

1 Инструкционные карты и схемы изготовления поделок.

2 Инструкционные карты сборки изделий.

3 Образцы изделий.

4 Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний

5.Демонтрационный материал, иллюстрации.

Материалы  для работы детей: