Презентация к открытому уроку по изобразительному искусству «Городской пейзаж: Наш город. Моя улица»
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

План-конспект открытого урока по изобразительному искусству

Тема: «Городской пейзаж: Наш город. Моя улица»

Техника: Аппликация с графической дорисовкой (смешанная техника).

Форма организации: Групповая работа (творческая мастерская).

Цель урока: Создание коллективного образа городской среды, сочетая цветовые пятна аппликации и линейную графику.

1. Планируемые результаты:

Личностные: Развитие эстетического чувства, воспитание любви к родному городу, формирование навыков сотрудничества в группе.

Метапредметные: Умение планировать совместную деятельность, распределять роли, извлекать информацию из визуальных источников.

Предметные: Знание основ композиции городского пейзажа (ритм, планы, силуэт), освоение приемов сочетания аппликации и графики.

2. Оборудование и материалы:

Для учителя: Презентация (виды города, примеры графики и аппликации), музыкальный фон (инструментальная городская тема), листы ватмана (А2 или А1) для каждой группы.

Для учащихся: Цветная бумага, газеты/крафт-бумага (для фактуры), клей-карандаш, ножницы, маркеры, линеры, гелевые ручки, фломастеры.

3. Ход урока

 I. Организационный момент и мотивация (3 мин.)

СЛАЙД 1 Приветствие. Проверка готовности.

Учитель: Сегодня мы превратим наш класс в архитектурное бюро. Нам предстоит спроектировать не просто здания, а живую атмосферу нашего города. Выйдя на улицу или посмотрев из окна, мы видим что город постоянно меняется. Как мы можем передать его динамику? Вспоминаем законы перспективы (увеличение переднего плана и удаление объектов, использование различных форм, контрастов для создания ощущения движения и глубины).

Как устроен город? (город – это сложная система, состоящая из различных элементов, таких как улицы, площади, здания и социальные структуры, которые взаимодействуют друг с другом.) Рассмотрим наш город.

СЛАЙД 2,3,4 Панорамы г. Лангепаса, парки, скверы, памятники.

К какому жанру относится изображение природы? (пейзаж)Раз мы сегодня с вами создаем город, то какой это пейзаж будет? (городской)

СЛАЙД 5

СЛАЙД 6 II. Актуализация знаний и целеполагание (5 мин.)

Как вы думаете, какая цель урока у нас сегодня будет?

Краткая беседа с опорой на видеоряд:

СЛАЙД 7 Силуэт: Что создает узнаваемый образ улицы? (Линия крыш, шпили, разные высоты зданий).

СЛАЙД 8 Ритм: Какие элементы повторяются? (Окна, колонны, фонари, деревья).

СЛАЙД 9 Планы: Что мы видим четко (передний план), а что кажется плоским (дальний план)?

Постановка задачи: Мы создадим панораму улицы, используя метод «коллажной графики». Аппликация даст нам массу и цвет, а графика — детали и характер. Кто помнит, что такое аппликация?

СЛАЙД 10

СЛАЙД 11 Аппликация классифицируется по: форме, цвету, тематике и по способу крепления.

III. Деление на группы и распределение ролей (2 мин.)

Класс делится на группы по 4–5 человек. Каждая группа получает «участок улицы» (лист А2).

Роли в группе: Самостоятельно определяем роль для каждого участника. Обратите внимание, у каждой группы на столе стоят памятки. Это для того, чтобы каждый участник помнил о своей роли в группе.

1. Главный архитектор (координирует композицию, следит за общим стилем).

2. Мастера фасадов (вырезают и клеят основные формы зданий).

3. Дизайнеры среды (создают мелкие детали: фонари, деревья, транспорт, людей).

4. Графики-оформители (прорисовывают детали окон, фактуру стен, вывески).

 IV. Инструктаж по технике безопасности (2 мин.)

СЛАЙД 12 Этапы работы:

1. «Закладка фундамента»: Из цветной бумаги или газет вырезаем крупные прямоугольники и силуэты домов. Клеим их, соблюдая многослойность (одни дома перекрывают другие).

2. «Остекление и детализация»: Не нужно вырезать каждое окно! Используем маркеры.

3. «Графическая магия»: Линерами, гелиевыми ручками или фломастерами добавляем провода, трещинки на стенах, ажурные решетки балконов, тени. Важно: графика должна ложиться поверх цветовых пятен.

СЛАЙД 13 V. Практическая работа (20 мин.)

Каждой группе выполнить свой район или улицу нашего города. Какую часть города вы будете делать зависит от главного архитектора вашей команды (вытягивают распечатку памятников г. Лангепаса). Ваша задача, создать образ городской среды, сочетая цветовые пятна аппликации и линейную графику.

СЛАЙД 14 Звучит фоновая музыка…? Группы приступают к работе.

Физминутка: Стоя рядом с партой. Правую руку вперед, левую вверх, затем руки к плечам и поменять положения рук – правая рука вверх, левая рука вперед (сначала медленно потом быстрее). Затем расслабленно опустить руки вниз, потрясти кистями, голову наклонить вперед. Сесть.

Деятельность учителя:

•  Консультирует группы по вопросам композиции (не выстраивать дома «в линейку», менять высоту).

•  Подсказывает, как использовать газетный текст в качестве фактуры стен (эффект современного дизайна).

•  Стимулирует использование графических средств: штриховка, точки, линии разной толщины.

VI. Защита проектов и рефлексия (5 мин.)

Все ватманы вывешиваются на доску в одну линию, образуя длинную «улицу».

Вопросы для обсуждения:

•  Чья группа создала самый динамичный ритм?

•  Где графика помогла сделать здание «живым»?

•  В каком районе города вы бы хотели прогуляться?

СЛАЙД 15 Рефлексия (метод «Светофор»):

•  Зеленый — мне было легко работать в группе, я доволен результатом.

•  Желтый — возникли трудности с графикой или общением.

•  Красный — работа не получилась так, как хотелось.

 СЛАЙД 16 VII. Уборка рабочих мест и домашнее задание (3 мин.)

ДЗ: Найти информацию  и приготовить сообщение на тему Что такое монотипия.

 Методические советы для учителя:

1. Современность: Поощряйте использование элементов «стрит-арта» в работах (маленькие граффити маркером на бумажных домах). Это сделает урок актуальным для подростков.

2. Материалы: Предложите использовать не только цветную бумагу, но и обрывки модных журналов или старых нот — это придаст работам художественную ценность (стиль коллажа).

3. Композиционный секрет: Напомните детям, что в графике «белое и черное» — это тоже цвета. Белый маркер на темной бумаге эффектно передает свет в окнах или блики.

ПАМЯТКА

Главный архитектор 

(координирует композицию, следит за общим стилем).

Мастера фасадов 

(вырезают и клеят основные формы зданий).

Дизайнеры среды

(создают мелкие детали: фонари, деревья, транспорт, людей).

Графики-оформители 

(прорисовывают детали окон, фактуру стен, вывески).

Требования безопасности во время занятий

1. Не использовать на занятии посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не нанести травму.

2. Выполнять только работу, предусмотренную заданием педагога.

3. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

4. Не делать резких движений во время работы.

5. Соблюдать дисциплину.

Правила работы и техника безопасности при работе

с инструментами и материалами на уроке ИЗО

1. Сидеть свободно и прямо, не горбиться, работу держать на расстоянии от глаз 30 см, не наклоняться низко над работой.

2. Аккуратно работать карандашами, клеем и ножницами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом других людей.

3. Передавать ножницы кольцами вперед.

4. После окончания работы стол и рабочий материал должны быть убраны.

5. Вымыть руки.

Требования безопасности во время занятий

1. Не использовать на занятии посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не нанести травму.

2. Выполнять только работу, предусмотренную заданием педагога.

3. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

4. Не делать резких движений во время работы.

5. Соблюдать дисциплину.

Правила работы и техника безопасности при работе

с инструментами и материалами на уроке ИЗО

1. Сидеть свободно и прямо, не горбиться, работу держать на расстоянии от глаз 30 см, не наклоняться низко над работой.

2. Аккуратно работать карандашами, клеем и ножницами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом других людей.

3. Передавать ножницы кольцами вперед.

4. После окончания работы стол и рабочий материал должны быть убраны.

5. Вымыть руки.

Требования безопасности во время занятий

1. Не использовать на занятии посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не нанести травму.

2. Выполнять только работу, предусмотренную заданием педагога.

3. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

4. Не делать резких движений во время работы.

5. Соблюдать дисциплину.

Правила работы и техника безопасности при работе

с инструментами и материалами на уроке ИЗО

1. Сидеть свободно и прямо, не горбиться, работу держать на расстоянии от глаз 30 см, не наклоняться низко над работой.

2. Аккуратно работать карандашами, клеем и ножницами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом других людей.

3. Передавать ножницы кольцами вперед.

4. После окончания работы стол и рабочий материал должны быть убраны.

5. Вымыть руки.