Программа Элективного курса
элективный курс (химия, 9 класс) по теме

МОУ «Большеберезниковская средняя общеобразовательная школа №2»

Элективный курс

по химии в 9 классе на тему:  

«Расчетные задачи в школьном курсе химии»

Учитель химии:   Прокина Т.Н.

2008г

Одним из направлений модернизации современного образования является переход  к профильному обучению в школе.

В концепции профильного обучения говориться « Необходимым условием создания образовательного пространства»  основной школы, которое способствовало бы самоопределению подростка, является, прежде всего, введение предпрофильной подготовки через организацию курсов по выбору, т.е. элективных курсов.

Для того  чтобы это выбор был обоснованным, осознанным и перспективным в плане подготовки к поступлению в вуз, учащиеся  должны пройти курсы.

В учебном плане по предмету «химия»  автор О.С. Габриелян  отведено  всего 2 часа в неделю. Программа по химии весьма обширна.  Поэтому учитель вынужден  решать проблему, как при небольшом количестве уроков дать хорошие знания учащимся, а главное сформировать необходимые умения и навыки, в том числе научить решать расчетные задачи. При этом существует еще одна проблема как, уделяя на уроках внимание слабоуспевающим ученикам  не затормозить развитие сильных. Пытаясь  хотя бы частично решать  эти проблемы обучения химии я  составила эту программу на тему: «Решение расчетных задач » на 14 часов.

Задачи курса: 

- продолжить овладение  способами добывания знаний, переработка и творческое применение  их;

- развитие интереса к химическому познанию и внутренней мотивации учения как  личностной ценности;

-  выработка у учащихся правильных навыков оформления решения задач: подготовка школьников  к умелому применению  обозначения физических величин;

- показ  логической  последовательности, используемого в ходе решения задач, выработки навыков  ее применения;

- развитие умения грамотного использования различных способов решения задач;

- воспитывать у учащихся умение использовать полученные знания для решения практических проблем, тем самым связывая обучение с жизнью и деятельностью человека.

Для записей на элективных курсах учащиеся завели тетради. В них записывают тему урока, ход выполнения задач. В конце каждого занятия проверяются записи в тетрадях и записываются замечания.

После  6 часовой программы проводятся контрольные работы. Группу посещали те учащиеся, которые имеют  слабые знания. У них постепенно стал появляться интерес к познанию химии,  развивались понятие о валентности,  положению металлов и неметаллов в периодической системе Д.И. Менделеева. Лучше стали разбираться  при составлении  окислительно-восстановительных реакций.

После окончания курса каждый ученик подготовил реферат по различным темам. Ребята в основном отнеслись  очень  серьезно. У многих появился интерес участвовать, то есть попробовать свои силы на химической олимпиаде.

После защиты рефератов были выставлены оценки в классный журнал.

Вывод: элективные курсы повысили знания учащихся, они научились вычислять молярные массы веществ, четко определять классификацию  кислот, солей, оснований. Разобрались в молярном объеме газов, числе Авогадро, расстановке коэффициентов в уравнениях реакций.