Урок по теме "Ковалентная химическая связь" для 11 класса
план-конспект урока по химии (11 класс) по теме

ФИО (полностью)

Кузьмичева Лидия Ивановна

Место работы

МБОУ СОШ №19г.Балаково, Саратовская область

Должность

Учитель химии

Предмет

химия

Класс

11

Тема и номер урока в теме

Тема «Ковалентная химическая связь» урок №5

Базовый учебник

О.С.Габриелян «Химия 11 класс»

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Орг.момент

Проверка готовности класса к уроку

Подготавливаются к уроку

1мин.

2.

Проверка домашнего задания

Проводит тестирование по теме

Работают с тренажёром

5 минут

3.

Актуализация знаний учащихся

Проводит фронтальную беседу по вопросам

1.Назовите максимальное количество электронов на внешнем энергетическом электронном уровне у неметаллов.

2. Какие типы химической связи вы помните?

3. В чём вы видите практическую значимость изучения данной темы?

Отвечают на вопросы педагога, делают записи в рабочих тетрадях.

4 минуты

4.

Введение новых знаний

ЭОР «Ковалентная химическая связь(неполярная и полярная)

Создаёт проблемную ситуацию, представляет тему урока.

Почему ковалентная связь преобладает в мире химических веществ?

1.В какой части периодической системы расположены неметаллы?

2.Почему неметаллы проявляют тенденцию принятия электронов?

3.Составьте схему строения молекулы фтора, хлора, азота, кислорода; хлороводорода.

4.Организует работу с учебником стр.31 -32 .

5. Учитель организует сообщения по теме.

Выдвигают гипотезы, предположения, определяют цели урока.

Отвечают на поставленный вопрос учителя, после просмотра ЭОР делают выводы, записывают в тетрадь.

4 человека работают у доски, остальные учащиеся работают в парах.

Учащиеся делают вывод.

Работают с учебником, делают выводы, которые записывают в рабочих тетрадях.

Сообщения учащихся (2 ученика)

2 минуты

4 минут

5 минут

3 минуты

3 минуты

5 минут

5.

Первичное обобщение и систематизация знаний

(физкульт-

минутка)

Тест «Типы химических связей»

ФМ для улучшения мозгового кровообращения

I. И.п. — сидя на стуле. 1 — голову наклонить вправо; 2 — и.п.; 3 — голову наклонить влево; 4 — и.п.; 5 — голову наклонить вперед, плечи не поднимать; 6 — и.п.

 Повторить 3-4 раза. Темп медленный.

II. И.п. — сидя, руки на поясе. 1 — поворот головы направо; 2 — и.п.; 3 — поворот головы налево; 4 — и.п.

 Повторить 4-5 раз. Темп медленный.

Организует работу с ЭОР , организует взаимопроверку учащихся

Работают с ЭОР

7 минут

6.

Подведение итогов урока(рефлексия)

Учитель предлагает учащимся составить синквейн по видам ковалентной связи

Составляют синквейн.

4 минуты

7.

Домашнее задание(дифференцированное)

Учитель комментирует домашнее задание

§4, упр № 4, 6,7,8

Записывают в дневник

2 минуты

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Тренажер "Простые вещества металлы и неметаллы"

контрольный

тест

http://fcior.edu.ru/card/13852/trenazher-prostye-veshestva-metally-i-nemetally.html

2

Образцы некоторых неметаллов

информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab65963-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_14_07.jpg

3

Положение элементов неметаллов в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева

информационный

видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6325d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_14_01.swf

4

Неметаллы в природе

нформационный

видеофрагмент

http://fcior.edu.ru/card/13180/nemetally-v-prirode-obshaya-harakteristika-nemetallov.html

5

Тесты по теме "Общая характеристика неметаллов"

контрольный

тест

http://fcior.edu.ru/card/6133/testy-po-teme-obshaya-harakteristika-nemetallov.html