Паспорт проекта. Приложение №3
статья по химии (9 класс) по теме

Приложение 3

Паспорт проекта

Тема: «Кое-что о зеркалах».

Авторы: учащиеся 9 класса.

Координатор: учитель химии.

Учебные предметы: химия, физика, история, литература.

Вид проекта: прикладной, информационный, межпредметный, методический.

Проблема: с зеркалами мы сталкиваемся повсюду и каждый день. Но, зачем человеку зеркало? Почему каждый с таким упорством вглядывается в свое отражение? Как устроено зеркало? Есть ли у него тайны? Почему человек с давних времен с таким почтением и даже преклонением к нему относится? В чем загадка зеркала?

Цель: организовать поиск информации и провести исследование различных аспектов получения и

использования зеркал.

Задачи:

1. собрать и обработать информацию о зеркалах;
2. выбрать методы для практического изучения темы;
3. распределить обязанности по выполнению проекта;
4. разработать формы представления результатов проекта;
5. оформить материалы проекта;
6. подготовить проект к защите и презентации.

Этапы:

1. Начинание:

1. знакомство с «проектами» (что такое «проект», виды проектов, требования к выполнению, формы представления результатов и т.д.);
2. формирование проектной группы;
3. уточнение темы, цели, задач проекта;
4. выбор методов;
5. обсуждение задания.

2. Планирование:

1. анализ проблемы;
2. совместная разработка плана выполнения проекта;
3. определение источников информации;
4. распределение обязанностей в группе.

3. Поиск информации:

1. сбор и уточнение информации;
2. изучение литературы.

4. Выполнение:

1. опрос, анкетирование;
2. обработка и анализ полученных данных;
3. разработка и написание сценария познавательно-игровой программы для начальной школы;
4. разработка и написание сценария рефлексивного круга.

5. Рефлексия:

1. анализ выполнения проекта (достигнутые результаты – успехи и неудачи, их причины);
2. анализ достижения цели и задач;
3. оценка работы каждого в группе;
4. анкетирование (до проведения «Недели проектов» в школе);
5. самооценка проекта (в листе «Оценивание проекта»).

6. Оформление:

1. оформление материалов проекта;
2. работа с компьютером.

7. Защита:

1. подготовка доклада к защите;
2. защита на «Неделе проектов» (внутри класса);
3. участие в коллективной оценке проекта.

8. Презентация:

1. презентация проекта на фестивале школьных проектов;
2. анкетирование (после проведения школьной «Недели проектов»);
3. планирование работы на следующий год.

Методы: сбор и отработка информации, работа с литературными источниками, опрос, анкетирование, рефлексивный анализ, работа с компьютером, авторская разработка и написание сценариев.

Содержание: словари и энциклопедии о зеркалах, где появилось первое зеркало, как устроено зеркало, какие химические процессы лежат в основе изготовления бытовых зеркал, производство зеркал, оптические свойства зеркал, зеркальные загадки, сказки о зеркалах, зеркальные предметы.

Результативность: 

1. Разработаны сценарии:

1. познавательно-игровой программы для учащихся младших классов «Зеркальный калейдоскоп»;
2. рефлексивного круга «Зеркало души».

2. Собраны материалы для:

1. лекции (по естествознанию);
2. доклада для фонда увеличения работы библиотеки.

3. Составлен список литературы по теме проекта.

Сферы применения проекта: естествознание, литература, начальная школа, внеклассные мероприятия, школьная библиотека, рефлексивные круги.

Адресная направленность: учащимся школы, педагогам, классным руководителям, вожатым.

Форма презентации: доклад, папка с информационными материалами, плакат – презентация, рекламные буклеты.