Урок "Ковалентная связь"
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

Урок 8 класс.

Тема урока: «Ковалентная связь»

Воспитательная задача: воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Развивающая задача. Развивать логическое мышление: умение анализировать, делать выводы.

Образовательная задача. Сформировать понятие о ковалентной связи полярной и неполярной, умение определять вид связи в молекуле.

Оборудование. Модели атомов на каждый стол, таблица «Виды химической связи», диск Кирилл и Мифодий «Уроки химии 8-9 класс»

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие, определение задач урока, ознакомление учащихся с планом урока.

Повторение, работа в группах.

Изучение нового материала.

Работа в группах.

2. Вводное повторение.

1. Дайте определение электроотрицательности?
2. Как изменяется электроотрицательность в периодах, в группах?
3. Где в атоме располагаются валентные электроны?
4. Какие электроны называются спаренными?

Задания группам на отдельных карточках.

1группа

5. В тетрадях покажите строение атома кислорода.
6. Сколько пар и неспаренных электронов в атоме кислорода?

       2 группа

1. В тетрадях показать строение атома серы.
2. Сколько пар и неспаренных электронов в атоме серы?

        3 группа

1. В тетрадях показать строение атома фосфора.
2. Сколько пар и неспаренных электронов в атоме фосфора?

3.Изучение нового.

Сегодня на уроке нам нужно подумать над вопросом – почему атомы вступают в химическую связь? За счёт чего атомы удерживаются друг около друга?

На доске: О2, Н2

                  Н2О, НCl, H3N

Что можно сказать об электроотрицательности элементов, входящих в состав молекул первого ряда, второго ряда?

Показать образование связи в молекуле водорода.( Демонстрация таблицы «Виды химической связи»)

Демонстрация диска «Уроки химии 8-9 класс» Кирилл и Мифодий.

Запись в тетрадях темы урока.

Запись уравнения образования связи в молекуле водорода в тетрадь.

Определение ковалентной связи.

Показать образование связи в молекуле бромоводорода.

Понятие полярной и неполярной ковалентной связи.

Теперь вы можете ответить на вопрос, заданный в начале урока.

За счет чего атомы удерживаются друг около друга?

        4. Рефлексия

Задания группам.

1группа.

1. Составить из атомов модель молекулы воды.
2. Записать в тетрадь уравнение образования молекулы воды.
3. Определить вид связи.
4. Выпишите отдельно вещества с полярной и неполярной ковалентной связью:

                        N2, SO3, CO2, H3N, Cl2, NaCL, Al..

   2 группа.

1. Составить из атомов модель молекулы фосфина(РН3).
2. Записать в тетрадь уравнение образования молекулы фосфина.
3. Определить вид связи.
4. Выпишите отдельно вещества с полярной и неполярной ковалентной связью:

                          N2, SO3, CO2, H3N, Cl2, NaCL, Al..

     3 группа

1. Составить из атомов модель молекулы сероводорода.
2. Записать в тетрадь уравнение образования молекулы водорода.
3. Определить вид связи.
4. Выпишите отдельно вещества с полярной и неполярной ковалентной связью:

                        N2, SO3, CO2, H3N, Cl2, NaCL, Al..

5. Подведение итогов.

Какие вопросы у вас возникли по мере выполнения работы в группах?

(Ответить на вопросы).

Собрать тетради по одной из каждой группы.

6.Домашнее задание.П.41, стр.141-144.