Главные вкладки

    Программа по химии "Одаренные дети"
    рабочая программа по химии (9 класс) по теме

    Канина Людмила Сергеевна

    Одаренные дети нуждаются в особом, во внимательном, доброжелательном отношении, во вдумчивом педагогическом руководстве. Для организации работы с ними нужны индивидуальные программы, включающие в себя не только более сложные и дополнительные материалы, но и специальные разработки по развитию творческих способностей детей, их коммуникативных, лидерских и иных личностных качеств, способствующих дальнейшей социальной адаптации одаренных детей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kanina_l.s._programma_po_himii_odaryonnye_deti_.docx22.03 КБ

    Предварительный просмотр:

                              Программа по химии «Одарённые дети».

    Канина Людмила Сергеевна

    МБОУ Туимская СОШ № 3

    Учитель химии

    Целевая аудитория: учащиеся 8-9 классов общеобразовательной школы, учителя химии , родители учащихся.

    Актуальность, проблемы, которые решает программа.

            Одаренные дети нуждаются во внимательном, доброжелательном отношении, во вдумчивом педагогическом руководстве. Для организации работы с ними нужны индивидуальные программы, включающие в себя не только более сложные и дополнительные материалы, но и специальные разработки по развитию творческих способностей детей, их коммуникативных, лидерских и иных личностных качеств, способствующих дальнейшей социальной адаптации одаренных детей. Но поскольку не существует специальных программ для обучения одаренных детей в условиях дополнительного образования, то педагогу приходится самому продумывать и строить свои занятия так, чтобы обучение развивало воспитанника, чтобы одаренность не исчезала, а расцветала.

    В этом случае особенно важной становится личность педагога, и то, как он выстраивает процесс обучения. В работе с одаренными детьми это особенно актуально. Главенствующим здесь становится принцип «идти от ребенка». Педагог должен разбудить в ребенке личность, активизировать его творческий потенциал. Учителю необходимо быть доброжелательным и чутким, учитывать психологические особенности ребенка, поощрять его творческое и продуктивное мышление, стремиться к глубокой проработке выбранной темы.
                  Забота об одаренных детях – одна из особенностей нашего времени. Многочисленные конкурсы, олимпиады, выставки детских работ свидетельствуют о пристальном внимании общества к достижениям детей и подростков. И это, конечно же, очень важно, так как у детей появляется возможность проявить свои неординарные способности, получить одобрение от авторитетных людей, наконец, осознать, что они не одиноки в этом мире и есть другие ребята с подобными увлечениями, интересами, дарованиями. Данная программа позволит подготовить детей к участию в различных   мероприятиях.

    Целью работы по данной программе является организация индивидуальных траекторий развития познавательных способностей одаренных детей для использования знаний по химии при поступлении в высшие учебные заведения, при участии в предметных олимпиадах различного уровня.

    Задачи:

      изучение углубленного курса химии;

      проведение предметных конкурсов, викторин;

      проведение школьного этапа олимпиады по химии;

      участие в районном туре олимпиады;

      участие в работе над учебными проектами по химии.


    Новизна данной программы состоит в том, что:

    - в основу учебно-тематического планирования положен принцип ускорения;

    - она является практико-ориентированной;

    - применяются инновационные образовательные технологии.

    Особенности программы «Одарённые дети».

    Использование инновационных образовательных технологий.
    Программой предусмотрены занятия с использованием информационных технологий (электронные учебники, информационные ресурсы сети Internet), модульной технологии (индивидуальная работа с учебным модулем, предложенным учителем), проблемной технологии, технологии работы с Web- квестом по химии, проектная деятельность.

     Практическая направленность.
    Разработаны практические работы, способствующие развитию познавательных способностей учащихся, имеющих экологическую, региональную, здоровьесберегающую направленность.  

    Развитие коммуникативных способностей.
    Работа над проектом в паре или индивидуально предусматривает итоговое обсуждение результатов деятельности, обмен опытом, что способствует становлению детского  коллектива (а занятия для одаренных детей посещают ребята разных классов  школы) на основе взаимоуважения и взаимовыручки.


    Межпредметная направленность.
    В программе предусмотрено изучение ряда тем физики, биологии, без понимания которых невозможно освоение программного материала по химии ( газовые законы, функции в организме белков, жиров, углеводов, витаминов).


    Проектная деятельность.
    Программой предусмотрена проектная деятельность учащихся для развития исследовательских навыков. Ребята должны научиться организовывать свою поисковую деятельность, ставить вопросы, обобщать полученные данные, делать выводы. Каждый ученик, выбирая тему проекта, составляет совместно с учителем индивидуальную программу работы, способствующую максимальному развитию его способностей и дарований.


    Портфолио детских достижений.
    В результате работы по данной программе дети создают отчеты по проектам, принимают участие в олимпиаде по химии различного уровня, принимают участие в конкурсах электронных пособий по предмету. Программой предусмотрена работа с Портфолио, как банком детских достижений.
    Предполагаемый результат:

    - увеличение количества учащихся, ставших победителями и призёрами олимпиад;

    - качественное изучение предмета;

    - повышение качества обучения;

    - улучшение результатов  ГИА по химии.

                                                               Содержание программы

                                                     Тема занятия

    1

    Строение атома. Электронные и графические формулы.

    2

    Виды химической связи. Свойства веществ.

    3

    Степень окисления. Постоянные и переменные  значения.

    4

    Валентность. Структурные формулы веществ.

    5

    Оксиды. Номенклатура. Структурные формулы. Химические связи.

    6

    Кислоты. Номенклатура. Структурные формулы. Химические связи.

    7

    Основания. Номенклатура. Структурные формулы. Химические связи.

    8

    Соли. Номенклатура. Структурные формулы. Химические связи.

    9

    Простые вещества – металлы. Строение – свойства. Химическая связь.

    10

    Простые вещества – неметаллы. Аллотропия. Свойства.

    11

    Решение задач на приготовление растворов заданной концентрации.

    12

    Химические уравнения. Закон сохранения массы веществ. Классификация.

    13

    Решение задач  по химическим уравнениям. Количество вещества. Молярная масса.

    14

    Скорость химических реакций. Зависимость скорости .

    15

    Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

    16

    Растворы. Растворимость веществ в воде.  Реакции ионного обмена.

    17

    Электролитическая диссоциация. Теория Сванте Аррениуса. Сильные и слабые электролиты.

    18

    Ионные уравнения.

    19

    Кислоты и основания в свете теории электролитической диссоциации.

    20

    Соли в свете электролитической диссоциации.

    21

    Оксиды, классификация и свойства.

    22

    Решение задач на содержание примесей.

    23

    Генетическая связь между классами неорганических веществ.

    24

    Окислительно-восстановительные реакции.

    25

    Щелочные металлы. Строение и свойства.

    26

    Щелочно-земельные металлы. Строение и свойства.

    27

    Алюминий. Строение и свойства.

    28

    Подгруппа углерода.

    29

    Подгруппа азота.

    30

    Подгруппа кислорода.

    31

    Галогены.

    32

    Инертные газы.

    33

    Качественные реакции на ионы.

    34

    Решение задач на вывод формул.

    Рекомендации учителям, работающим с одаренными детьми.
    Наиболее эффективный метод взаимодействия учителя с  одаренным ребенком – индивидуальные занятия с акцентом на его самостоятельную работу с материалом.

    Учителю-предметнику в работе необходимо:
    1. Составить план занятий с ребенком, учитывая тематику его самообразования, склонности , психические особенности ребенка .
    2. Определить темы консультаций по наиболее сложным и запутанным вопросам.
    3. Выбрать форму отчета ребенка по предмету (тесты, вопросы и т.д.) за определенные промежутки времени.
    4. Ребенку предоставить:
    - название темы
    - план изучения темы
    - основные вопросы
    - понятия и термины, которые он должен усвоить
    - практические работы
    - список необходимой литературы
    - формы контроля
    - задания для самопроверки.
    1. Для анализа результатов работы оформить таблицу:

    Предмет

    Дата и время консультаций

    Главные изучаемые вопросы

    Время работы с темой по программе

    Фактически затраченное время

    Дополнительные вопросы, не предусмотренные программой

    Не выясненные вопросы

    Причины отклонений от сроков

    Заключение.
    В современном мире очень актуальны проблемы выявления, диагностики, прогноза, формирования, обучения и развития одаренных и талантливых детей. Правильное построение взаимоотношений одаренного ребенка с окружающим миром позволит ему наиболее полно проявить свои способности.
    Особенно остро встает этот вопрос в подростковом возрасте, так как именно в этом возрасте формируется самосознание, нравственные убеждения, мировоззрение, интересы. Очень важно создать благоприятную психологическую обстановку для одаренного ребенка, которая поможет преодолению разрыва между интеллектуальным и личностным развитием и будет способствовать их развитию.

    Научная основа программы.

    1.  О.С.Габриелян. Химия. 8 класс. ООО «Дрофа». 2011.
    2. Электронное учебное издание. Химия. 8 класс. ООО «Дрофа». Мультимедийное приложение к учебнику О.С.Габриелян. 2011.
    3. О.С.Габриелян. Химия. 9 класс. ООО «Дрофа». 2011.
    4. Электронное учебное издание. Химия. 9 класс. ООО «Дрофа». Мультимедийное приложение к учебнику О.С.Габриелян. 2011.
    5. http://fcior.edu.ru/
    6. WEB – квест по химии. http://school-sector.relarn.ru/web_quests/Chemistry_Quest/
    7. Видео урок по химии. http://interneturok.ru/school/chemistry/8-klass/
    8. Виртуальная лаборатория. http://school-collection.edu.ru/
    9. Электронная библиотека. http://elibrary.rsl.ru


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Юный музеевед» ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Юный музеевед» ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

        В связи с увеличением роли патриотического воспитания школьников огромное  значение приобретает проблема организации и деятельности школьных музеев. Школьный музей обла...

    Образовательная программа дополнительного образования детей «Русские узоры » Программа ориентирована на детей от 10 до 13 лет. Срок реализации – 3 года.

    Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, познают культуру своей и других стран, приобретают практические навыки изобразительного твор...

    Образовательная программа дополнительного образования детей «Цвета радуги» Программа ориентирована на детей от 10до 11 лет.

    Направленность программы  «Цвета радуги» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, по функциональному п...

    Рабочая программа по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни "Дорога в счастливое завтра"

    Рабочая программа "Дорога в счастливое завтра" разработана на 3 года. Назначение программы-дать нормативный перечень основных тем, определить важнейшие требования к знаниям и умениям выпускников, необ...

    Образовательная программа дополнительного образования детей « Игрушки из бумаги » Для детей 9-16 лет и старше.

    Детский досуг - это своеобразный потенциал общества.Одним из  видов творческой деятельности являются занятия в обьединении «Игрушки из бумаги ». Любая работа с бумагой не только увлекательна, но ...

    ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ « ИГРАЯ, ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ»

    Дети, как известно, любят играть. Играя, они лучше осваивают различного рода физические упражнение, а в определенной мере и нравственные навыки. Играя, они учатся жить.Школьник, играя, более активно у...

    Программа дополнительного образования детей «Самбо» (срок реализации 7 лет) возраст детей с 6 лет

    Дополнительная образовательная программа «САМБО» разработана для обучающихся 7 – 17 лет. Программа рассчитана на 7 лет обучения и предусмотрена для обучающихся, как имеющих так и не имеющих специальны...