Главные вкладки

    Календарно-тематическое планирование по химии 10 класс 3 часа(Кузнецова Н.Е.)
    календарно-тематическое планирование по химии (10 класс) по теме

    Календарно-тематическое планирование по химии 10 класс 3 часа(Кузнецова Н.Е.)

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon tp_himiyaii10.doc390.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Дата проведения

    Фактически проведен

    Тема урока

    Предметные                      умения

    Элементы содержания

            контроль

    Демонстрации

    Приборы и материалы

    Домашнее задание

                                                   ПОВТОРЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 8-9 КЛАССОВ. (2 часа)

    1.

    1.Основные классы неорганических соединений.

    Основные классы неорганических соединений :кислоты, основания, соли, оксиды.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    § повторение

    2.

    2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

    Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    § повторение

                                              РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ.(15 часов).

                                           Тема №1. Введение в органическую химию. (4 часа).

    3.

    1.Предмет и значение органической химии.

    знать/понимать:

    - история зарождения и  раз вития органической химии;

    - жизнь, научная и общественная деятельность

      А.М.Бутлерова;

    Органическая химия.

    Природные, искусственные и синтетические органические соединения

    мини-зачет

    Демонстрации:

    Образцы органических веществ и

     материалов и изделий из них

    §1 с.5

    4.

    2.История зарождения и развития органической химии.




    знать/понимать:

    - история зарождения и  раз вития органической химии;

    Решать задачи на нахождение молекулярной формулы органического вещества

    Органогены.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса-

    творческие задания

    Портрет А.М. Бутлерова

    §1 с. 14-17

    5.

    3.Отличительные признаки органических соединений.

    знать/понимать:

    отличительные признаки органических соединений.

    Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Модели молекул

     органических веществ;

    Растворимость

     органических соединений

      в воде и неводных растворителях;

       

    Лабораторное оборудование

    §2 с.5-8

    6.

    4. Краткая характеристика теории радикалов ( Гей- Люссак, Велер, Либих) и теории типов ( Жерар).

    знать/понимать:

    смысл и значение теории радикалов ( Гей- Люссак, Велер, Либих) и теории типов ( Жерар).

    Теория радикалов ( Гей- Люссак, Велер, Либих) и теории типов ( Жерар).

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    запись в тетради

                                                                      Тема№2. Теория строения органических соединений. ( 4 часа).

    7.

    1.Теория химического строения А.М. Бутлерова. Жизнь, научная деятельность А.М. Бутлерова.

    - знать/понимать жизнь, научная и общественная деятельность

      А.М.Бутлерова;

    Валентность. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия

    творческие задания

    Портрет А.М. Бутлерова

    §3 с.17

    8.

    1. 2.Развитие теории химического строения

    знать/понимать:

    теорию химического строения основные

     на правления ее развития

    Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Портрет А.М. Бутлерова

    §4 с.17-21.

    9

    3.Современные представления о строении органических соединений.

    знать/понимать основные положение теории

      химического строения

      А.М.Бутлерова;

    Химические формулы и модели молекул в органической химии. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия и ее виды

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §4 с.17-21.

    10.

    4.Обобщающий урок по теме:

    « Теория химического строения»

    основные положение теории

      химического строения

      А.М.Бутлерова;

    Химический язык.

    Структурные формулы.

    Номенклатура.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    §1-4 вопросы

                                               Тема №3. Особенности строения  и свойств органических соединений. Их классификация. (4 часа)

    11

    1.Электронное и пространственное строение органических соединений. Гибридизация атомных орбиталей.

    знать/понимать:

    типы гибридизации электронных орбиталей атомов

       углерода

    Гибридизация атомных орбиталей.

    Виды гибридизации.

    энергия связи, насыщаемость, длина связи, направленность связи, валентный угол.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Таблица «Гибридизация атомных орбиталей».

    §5 с.32

    12

    2.Ковалентный характер связей в молекулах органических соединений.

    знать/понимать:

    механизмы образования   ковалентной связи;

    Ковалентная связь в молекулах органических соединений. Одинарные, двойные, тройные   связи. Кратность связи.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Таблица

    «Типы связей»

    §5 с. 33

    13

    3.Классификация и номенклатура органических соединений.

    знать/понимать:

    Классификацию и номенклатуру органических соединений.

    Правила составления названий органических соединений.

    Основы номенклатуры органических соединений

    Ациклические, циклические, карбоциклические, гетероциклические органические вещества. Гомологическая разница. Функциональная группа. Радикалы.

    самостоятельная работа

    Таблица

    «Классификация органических соединений.»

    §6 с.40-43

    14

    4.Методы исследования             органических соединений

    знать/понимать: методы исследования             органических соединений

    Методы исследования             органических соединений: перегонка, возгонка, кристаллизация, экстракция, хроматография, рентгенография.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Таблица

    «Методы исследования             органических соединений»

    § 6 с . 43-48

                                                                                              Тема№4.

                                    Теоретические основы, механизмы и закономерности протекания    реакций органических  соединений. (3 часа).

    15

    1.Теоретические основы протекания органических реакций. Виды катализа. Яды катализатора.

    знать/понимать:

    первичный, вторичный,

     третичный, четвертичный

      атом углерода;

    Катализ. Виды катализа. Яды катализа.

    Химическая система. Гомогенная система. Гетерогенная система. Реакционная способность. Энергия активации. Гомогенный катализ.  Гетерогенный катализ. Ферменты.

    мини-зачет

    Таблица

    «Виды катализа.»

    §7 с.54-60

    16

    2.Способы разрыва ковалентной связи и механизмы органических реакций.

    знать/понимать:

    Способы разрыва ковалентной связи и механизмы органических реакций.

     Механизм реакции.

    Нуклеофил. Электрофил. Радикальный и ионный разрывы связи. Гетеролитические и нуклеофильные реакции.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §8 с.61-65

    17

    3.Классификация органических реакций.

    знать/понимать:

    Классификацию органических реакций

    Типы реакций: поликонденсации, полимеризации, соединения, перегруппировки, окисления, Восстановления, разложения, замещения.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Таблица

    Классификация органических реакций

    §9 с. 65-71

                                           РАЗДЕЛ .2. КЛАССЫ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ, ( 44 часа).

                                                              Тема №5. Углеводороды. ( 21 час)    АЛКАНЫ.

    18.

    1.Предельные углеводороды. Алканы.

    знать/понимать:

    строение молекул алканов;

    Предельные углеводороды.  Алканы: общая формула. Первичные атомы углерода, вторичные атомы углерода, третичные атомы. Конформеры, конформации.

    мини-зачет

    Демонстрации:

    1. Замещение в метане

     водорода хлором;

    Таблица

    Алканы

    §10 с.73-77

    19.

    2.Гомологический ряд алканов.

    знать/понимать:

    - отрицательный и положи тельный индукционный

      эффект;

    отрицательный и положи тельный индукционный

      эффект;

    гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Демонстрации:

    . Подтверждение качественного состава    высших углеводородов;

    Таблица

    Алканы

    §10 с.75-77

    20

    3. Номенклатура и изомерия алканов.

    знать/понимать:

    свободно-радикальный

     механизм реакции замещения

    - избирательность реакции

      галогенирования алканов;

    свободно-радикальный

     механизм реакции замещения

    донор, акцептор. Индукционный эффект. Фреоны. Реакция Вюрца.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    . Модели метана и других УВ;

    Лабораторные опыты:

    1. Сборка шаростержневых моделей алканов

    Таблица

    Алканы

    §11 с.77-80

    21

    4.Химические свойства алканов и их применение.

    знать/понимать:

    - конформеры;

    - экологическая роль

    галогенопроизводных алканов;

    Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана,).  Применение алканов на основе их свойств

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    3.Отношение предельных углеводородов к

     раствору перманганата

     калия, щелочей и кис лот

    Лабораторное оборудование

    §12 с81-87

    22

    5. Круговорот метана как условие возникновения

     « парникового эффекта» в связи с поглощением им инфракрасного излучения.

    Решать задачи экологического характера

    Парниковый эффект.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    запись в тетради


                                                     ЦИКЛОАЛКАНЫ.

    23

    6.Циклоалканы.

    уметь:

    - решать комбинированные

      задачи

    Циклопарафины.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Лабораторное оборудование

    §13 с.87-91

                                                            АЛКЕНЫ.

    24

    7.Непредельные углеводороды. Гомологи и изомеры.

    знать/понимать:

    - строение молекул алкенов,

    характеризовать строение и

      химические свойства изученных органических соединений;

    Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Демонстрации:

    1. Получение этилена,   его взаимодействие с

     раствором перманганата

     калия и бромной водой, горение этилена;

    Таблица

    «Алкены»

    §14 с.91-95

    25.

    8. Алкены. Их физические и химические свойства.

    знать/понимать:

    - цис-, транс-изомерия;

    - правило В.В.Марковникова

    - мезомерный эффект;

    . Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация

    самостоятельная работа

    Демонстрации:

    1. Получение этилена,   его взаимодействие с

     раствором перманганата

     калия и бромной водой, горение этилена;

    Лабораторное оборудование

    §15 с. 95-98

    26.

    9. Получение и применение алкенов.

    уметь:

    - решать комбинированные

      задачи

    получение и применение этилена в лаборатории и промышленности;

    Применение этилена на основе его свойств

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Демонстрации:

    1. Получение этилена,   его взаимодействие с

     раствором перманганата

     калия и бромной водой, горение этилена;

    Таблица

    «Алкены»

    §15 с.95-97

    27

    10.Практическая работа №1.

     « Получение этилена и изучение его свойств».

    уметь:

    получать в лабораторных условиях этилен

    практическая

           работа;

    С.102-103

                                                     АЛКАДИЕНЫ.

    28

    11.Алкадиены, их строение и свойства.

    знать/понимать:

    - цис-, транс-изомерия;

    - правило В.В.Марковникова

    - мезомерный эффект;

    Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями.

    Кумулированные связи. Сопряженные связи. Изолированные связи. Система сопряженных связей. Мезомерный эффект.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Лабораторное оборудование

    §16

    с.106-109

    29.

    12.Природный каучук, его строение, свойства.

    знать/понимать:

    строение и свойства природного каучука

    . Химические свойства бутадиена-1,3  и изопрена:  обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Вулканизация.

    творческие задания

    Образцы природного

     и синтетических каучуков;

    Лабораторное оборудование

    §16. с.107-109 № 9

    30

    13. Синтетический каучук. Резина.

    знать/понимать:

    строение и свойства синтетического каучука

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Лабораторные опыты:

    1. Изучение свойств

       каучука;

    Лабораторное оборудование

    §16. с.107-109 № 9


                                                      АЛКИНЫ.

    31

    14 Свойства, применение и получение алкинов.

    определять принадлежность

      веществ к различным классам органических веществ;

    Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена . Карбидный способ получения ацетилена. Пиролиз метана.

    мини-зачет

    Получение ацетилена

     карбидным способом,

     взаимодействие с раствором перманганата  калия и бромной водой;

    Горение ацетилена;

    Лабораторное оборудование

    §17 с.109-114

                                           АРОМАТИЧЕСКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫ (АРЕНЫ).

    32

     15 Ароматические углеводороды. Бензол, строение бензола.

    уметь:

    - называть изученные вещества по международной номенклатуре;

    Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола.  Получение бензола из гексана и ацетилена .Ароматическая связь. Бензольное кольцо. Бензольное ядро. Единое п-электронное облако.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Лабораторное оборудование Таблица

    «Гомологи бензола»

    §18 с.116-119

    33.

    16.Свойства бензола, получение и применение.

    характеризовать строение и

      химические свойства изученных органических соединений;

    Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    1. Исследование растворимости бензола и    бензола как раствори теля;

    2. Действие бензола на  бромную воду и раствор перманганата калия;

    Лабораторное оборудование

    §18 с. 119-121 № 6,7

    34

    17. Гомологи бензола

    знать/понимать:

    - особенности химических   свойств гомологов бензола

      на примере толуола;

    - применение углеводородов;

    Гомологи бензола Моноядерные арены. Фенил- радикал. Орто,- пара-, мета- положение заместителей. Нафталин, антрацен. Бензойная кислота.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Лабораторное оборудование Таблица

    «Гомологи бензола»

    §19 с.122-126

    35

    18 Ориентирующее действие заместителей  в бензольном ядре.

    знать/понимать ориентирующее действие

     заместителей в бензольном

       кольце;

    Ориентанты первого и второго рода.

    самостоятельная работа

    Таблица

    «Гомологи бензола»

    §19 с.126-127

    36

    19. Генетическая связь углеводородов.

    - характеризовать строение и

      химические свойства изученных органических соединений;

    Генетическая связь.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §20 с. 127-129 № 4,5

    37

    20.Обобщающий урок по теме:

     « Углеводороды».

    объяснять зависимость

      свойств изученных органических соединений от их

    состава и строения;

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Таблица

    «Углеводороды»

    §12-20 задание в тетради

    38

    21. Контрольная работа №1. по теме :

     « Углеводороды».

    объяснять зависимость

      свойств изученных органических соединений от их

     состава и строения; уметь:

    - решать комбинированные

      задачи


    контрольная работа

                                       Тема№6. Спирты. Фенолы. Простые эфиры. (7 часов).

    39

    1.Классификация, номенклатура и изомерия спиртов.

    знать/понимать:

    - классификация, номенклатура ,изомерия одноатомных .спиртов

    Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи.. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §21

     с.130-135 № 6,7

    40

    2.Предельные одноатомные  спирты. Гомологический ряд. Состав и строение.

    - гомологический ряд, строение и физические свойства

    Гомологический ряд спиртов. Общая формула гомологов. Строение молекул спиртов. Водородная связь. Взаимное влияние радикала     и функциональной группы.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    §22

    с. 135-143

    41

    3.Физические и химические свойства одноатомных спиртов.

    химические свойства, получение и применение

    Физические свойства метанола и этанола. Простые эфиры. Способы получения спиртов.

    мини-зачет

    Демонстрации и лабораторные опыты:


    1. Сравнение свойств  спиртов;

    Лабораторное оборудование

    §23

     с. 144-149

    доклады

    42

    4.Спирты в жизни человека.

    знать/понимать:

    - спирты: важнейшие представители: метанол, этанол;

      спиртовое брожение, спирты в жизни человека,

    спирты и здоровье;

    физиологическое действие на организм. Алкоголизм, его последствия и предупреждение

    творческие задания

    С.155-158

    43

    5.Простые Эфиры. Состав. Физические и химические свойства, получение и применение.

    объяснять зависимость

      свойств изученных органических соединений от их состава и строения;

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства эфиров.

    Лабораторное оборудование

    §24

    с. 150-155

    44

    6.Многоатомные спирты.

    знать/понимать:

    этиленгликоль и глицерин:  состав, строение, физические

      и химические свойства; применение;

    Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе его свойств

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    2. Взаимодействие глицерина с натрием ,гидроксидом меди (II);

    3. Горение глицерина;

    Лабораторное оборудование

    §24

    С.150-155

    45

    7.Фенолы.

    знать/понимать:

    фенол: состав, строение молекулы, физико-химические

      свойства, применение, токсичность соединений фенола

    Фенолы. Взаимное влияние радикала и функциональной группы. Антиоксиданты. Токсичность фенолов и экология окружающей среды.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Растворимость

       фенола в воде и щелочах при обычной температуре и нагревании

    5. Вытеснение фенола    из фенолята натрия

     угольной кислотой;

    6. Взаимодействие фенола с раствором хлорида железа (III) и бромной водой;

    7. Бактерицидное действие фенола;

    Лабораторное оборудование

    §25

    С.160-169

                                                       Тема № 7. Альдегиды и кетоны (5 часов).

    46

    1.Альдегиды. Классификация, номенклатура и особенности строения.

    уметь:

    - называть изученные вещества по международной номенклатуре;

     Альдегид. Альдегидная группа. Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;

    .

    мини-зачет

    Таблица «Альдегиды»

    §26

    С.170-174

    47

    2.Химические свойства альдегидов.

    объяснять зависимость

      свойств изученных органических соединений от их состава и строения;

    химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Фенолформальдегидные пластмассы. Качественные реакции.

    самостоятельная работа

    Получение уксусного

     альдегида окислением

      этилового спирта;

    Лабораторное оборудование Таблица «Альдегиды»

    §27

    С.174-180

    48

    3.Применение и получение альдегидов.

    знать/понимать:

    Применение и получение альдегидов.

    Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Реакция Кучерова.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Лабораторное оборудование Таблица «Альдегиды»

    §28

    С.180-183

    49

    4.Кетоны.

    - называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре;

    - характеризовать строение,

    Кетоны. Функциональная группа кетонов.  Ацетон.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    . Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства кетонов

    Лабораторное оборудование

    §29

    С.183-187

    50

    5.Обобщающий урок по теме: «Альдегиды и кетоны».

                                       Тема № 8. Карбоновые кислоты и сложные эфиры. (7 часов).

    51

    1.Одноосновные насыщенные карбоновые кислоты.

    карбоновые кислоты: классификация,

    гомологический ряд,

     номенклатура, строение,

    Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

    Водородная связь. Димеры. Смещение электронной плотности. Трихлоруксусная кислота.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Таблица «карбоновые кислоты.»

    §30

    С.188-190

    52

    2.Физические и химические свойства карбоновых кислот.

    знать/понимать:

    физические и химические свойства;

    Уксусная кислота: состав и строение молекулы,  химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    . Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства карбоновых

       кислот;

    Лабораторное оборудование

    §30

    С.190-195

    53

    3.Отдельные представители карбоновых кислот. Мыла.

    - карбоновые кислоты: важнейшие представители –

     муравьиная, уксусная, масляная,); мыла

    Уксусная кислота. Уксусная эссенция. Жирные кислоты. Мыла. Безотходное производство.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства карбоновых

     кислот;

    Лабораторное оборудование

    §31

    С.195-200

    54

    4.Непредельные одноосновные карбоновые кислоты.

    пальмитиновая, стеариновая, акриловая, олеиновая, линолевая ( св-ва,  применение)

    Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот. Цис- транс- изомеры.

    самостоятельная работа

    Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства карбоновых

     кислот;

    Лабораторное оборудование

    §32

    С.200-203

    55

    5. Сложные эфиры карбоновых кислот.

    знать/

    сложные эфиры: эфирные

       масла;

                                                                               

    Получение сложных эфиров  реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства  сложных эфиров карбоновых

     кислот;

    Лабораторное оборудование

    §33

    С.205-209

    56

    6.Практическая работа №2.» Получение карбоновых кислот в лаборатории и изучение их свойств».

    Уметь получать карбоновые кислоты в лаборатории и изучать их свойства.

    практическая

           работа;

    Лабораторное оборудование

     С.209-211

    57.

    7. Обобщающий урок по теме: «Карбоновые кислоты и сложные эфиры».

                                               Тема№9. Азотсодержащие соединения. (6 часов).

    58

    1.Амины. Состав, изомерия и номенклатура.

    знать/понимать:

    - амины: изомерия, применение и получение называть изученные вещества по международной номенклатуре;

    Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов. Свойства первичных аминов на примере метиламина

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §34

    С.212-216

    59

    2. Строение и химические свойства  аминов.

    - характеризовать строение и

     химические свойства изученных органических соединений

    Особенности строения алифатических аминов. Соли аминов.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Опыты,

    иллюстрирующие химические

    свойства аминов.

    Лабораторное оборудование

    §35

    С.217-222

    60

    3. Ароматические амины и их производные. Анилин.

    знать 

    жизнь и деятельность

      Н.Н.Зинина;

    ;

    Анилин – ароматический амин: состав и строение, получение  из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина на основе свойств.

    творческие задания

    Демонстрации:


    1. Окрашивание хлопковой ткани анилиновым

    красителем;

    2. Исследование свойств   анилина;

    Лабораторное оборудование

    §36

    С.222-225

    С.226-228

    61

    4. Практическая работа №3. « Исследование свойств анилина».

    Изучить свойства анилина

    практическая

           работа;

    Лабораторное оборудование

    С. 225-226

    62.

    5Ароматические гетероциклические соединения.

    знать - табакокурение и наркомания – угроза жизни человека;

    Ароматические гетероциклические соединения. . Применение уксусной кислоты на основе свойств. Гетероатомы. Пятичленные и шестичленные       гетероциклы. Пиридин. Пиррол . Алкалоиды.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Лабораторное оборудование

    §37

    С.228-232

    63

    6.Практическая работа №4. « Решение экспериментальных задач по теме : «Характерные свойства изученных органических веществ и качественные реакции на них».

    объяснять зависимость

    свойств изученных органических соединений от их состава и строения;

    практическая

           работа;

    Лабораторное оборудование

    С.240

    64

    7.Контрольная работа №2

    контрольная работа

      РАЗДЕЛ 3.         ВЕЩЕСТВА ЖИВЫХ КЛЕТОК.                                    Тема 10. ЖИРЫ ( 2 часа).

    65

    1.Жиры- триглицериды: состав, строение и свойства.

    знать/понимать:

    - жиры: состав, физические и

      химические свойства,

     классификация, промышленный

      гидролиз жиров,

    Жиры как сложные эфиры.

    Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и        гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Демонстрации:

    1. Растворимость жиров   в растворителях

     различной природы

    Лабораторное оборудование

    §38

    С.241-245

    66

    2.Жиры в жизни человека и человечества.

    знать/ жиры в жизни человека, жиры как пита- тельные вещества

    Биологические функции жиров. Высыхающие масла. Масляные краски. Линолеум.

    творческие задания

    §39

    С.246-248

                                                 Тема №11. УГЛЕВОДЫ(6 часов ).

    67

    1.Классификация углеводов и роль фотосинтеза в их образовании.

    знать/понимать:

    - образование углеводов в  процессе фотосинтеза;

    Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации (превращение глюкоза – полисахарид) и гидролиза (превращение полисахарид – глюкоза)

    самостоятельная работа

    Таблицы «Углеводы»

    §40

    С.249-253

    68

    2. Глюкоза. Строение, свойства, распространение в природе, получение.

    знать/понимать: химические свойства глюкозы

    Альдегидная и циклические формы молекулы глюкозы. Таутомерия. Ассиметрический атом углерода. Молочная кислота. Сорбит.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства глюкозы

       

    Лабораторное оборудование

    §41

    С.253-258

    69

    3.Олигосахариды: лактоза, мальтоза,  раффиноза.

    знать/понимать: фруктоза, рибоза, дезоксирибоза, лактоза мальтоза:

     состав, применение;

    .Олигосахариды: лактоза, мальтоза,  раффиноза

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства олигосахаридов.

    Лабораторное оборудование

    С.258-259

    70

    4.Сахароза.

    знать/понимать: химические свойства

    сахарозы

    Сахароза.  Альдегидная, кетонная группы. Сахараты.

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства сахарозы;

    Лабораторное оборудование

    §42

    С.260-264

    71

    5.Крахмал и гликоген.

    знать/понимать: химические свойства

    крахмала и гликогена

    Крахмал и гликоген. Иодная проба. Гликоген. Пептин.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства крахмала.

    Лабораторное оборудование

    §43

    С.264-269

    72

    6.Целлюлоза.

    знать/понимать: получение, свойства и применение ацетатов и

    нитратов целлюлозы;

    Целлюлоза.

    Нитраты целлюлозы. Диацетат и триацетат целлюлозы. Хитин.

    творческие задания

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства целлюлозы. Гидролиз целлюлозы

     в присутствии серной   кислоты;

    Лабораторное оборудование

    §44

    С.269-274

                                   Тема №12. АМИНОКИСЛОТЫ. ПЕПТИДЫ, БЕЛКИ. (7 часов).

    73

    1.Аминокислоты. Состав, строение, свойства.

    уметь:

    - называть изученные вещества по международной номенклатуре;

    Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации).  .

    творческие задания

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства

    аминокислот.

    Лабораторное оборудование

    §45

    С.275-280

    74

    2.Пептиды и полипептиды. Нахождение в природе и биологическая роль.

    уметь:

    - называть изученные вещества по международной и тривиальной номенклатуре;

    Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Лабораторное оборудование

    §46

    С.280-284

    75

    3.Классификация , пространственное строение белков, свойства и синтез белков.

    определять принадлежность

      веществ к различным классам;

    - характеризовать строение и

     химические свойства изученных соединений;

    Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

    Групповой

    а) устный:

        - взаимопроверка

     б) письменный:

        - практикум

    Опыты,

    подтверждающие химические    свойства

    белков.

    Лабораторное оборудование

    §47

    С.284-288

    §48

    с.288-292

    76

    4.Практическая работа №5.» Приготовление растворов белков и выполнение опытов с ними».

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    практическая

           работа;

    Лабораторное оборудование

    С.298-300

    77

    5.Единство биохимических функций белков, жиров и углеводов.

    объяснять зависимость

     свойств изученных соединений от их состава и строения

    творческие задания

    Приготовление растворов  белков и изучение их свойств;

    7. Качественные реакции на белки;

    §50

    С.300-302

    78

    6.Практическая работа №6.» Решение экспериментальных задач по теме: «Вещества живых клеток».

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    практическая

           работа;

    Лабораторное оборудование

    С.303

    79

    7. Обобщающий урок по теме: «Аминокислоты. Пептиды. Белки».

                                            Тема №13. НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ ( 4 часа).

    80

    1Нуклеиновые кислоты-биополимеры.

    знать/понимать: понятие о нуклеиновых

     кислотах как природных  полимерах: строение молекул НК. принцип комплементарности, роль в биосинтезе белка, триплетный

     генетический код;

    Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Лабораторное оборудование

    §51

    С.304-308

    81

    .

    2.НК и биосинтез белка.

    .

    . знать/понимать:  принцип комплементарности, роль в биосинтезе белка, триплетный

     генетический код

    . Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

    самостоятельная работа

    §52

    С.308-312

    82

    3.Обобщающий урок по теме «Нуклеиновые кислоты».

    83

    4.Контрольная работа №3 по теме 10-13

    контрольная работа

                                                                                                Тема №14. Нефть, нефтепродукты.

    84

    1Нефть, нефтепродукты.

    .

    знать/понимать:

    - детонационная стойкость   бензина;

    - проблемы

    1Нефть, нефтепродукты. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    1. Коллекция «Нефть и   нефтепродукты»;

    2. Образцы пластмасс,

    синтетических каучуков и волокон;

    Лабораторное оборудование

    §53

    С.314-316

    85

    2.Крекинг термический и каталитический

    знать/понимать: получения жидкого топлива из угля;

    Виды крекинга: термический и каталитический

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    1. Коллекция «Нефть и   нефтепродукты»;

    Таблица

    «Виды крекинга»

    §53

    С.316-321

    86

    3.Коксохимическое производство.

    .

    знать/понимать:

    коксохимическое производство;

    Коксование. Гидрирование каменного угля.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Таблица

    Коксохимическое производство.

    §54

    С.321-323

    87

    4.Природный и попутный

    нефтяной газы

    знать/понимать:

    природный и попутный нефтяной газы: состав и использование в промышленности;

    Природный газ. Попутный нефтяной газ. Сухой газ. Газовый бензин.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §55

    С.323-326

    88

    5.Обобщающий урок по теме: « Природные источники углеводородов».

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    самостоятельная работа

    Демонстрации:

    1. Коллекция «Нефть и   нефтепродукты»;

                                                        Тема№15. Промышленный органический синтез (3часа).

    89

    1.Промышленный органический синтез.

    знать/понимать:

    Промышленный органический синтез.

    Промышленный органический синтез. Химическая технология. Научные принципы химического производства. Сырье. Материалы.

    творческие задания

    Демонстрации:

    Установок для производства органических веществ

    §56

    С.326-330

    90

    2.Производство метанола и этанола.

    знать/понимать:

    Производство метанола и этанола

    Синтез. Обратимые  реакции. Химическое равновесие. Селективные катализаторы. Технический спирт.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    Установок для производства метанола

    §57

    С.330334

    91

    3. Производство уксусной кислоты.

    знать/понимать:

    Производство уксусной кислоты

    Окислительная колонна. Ректификационная колонна. Конденсатор. Сепаратор.

    Демонстрации:

    Установок для производства уксусной кислоты.

    §58

    С.334-336

                                   Тема№16. ПОЛИМЕРЫ И ПОЛИМЕРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (7 часов).

    92

    1.Общие понятия о синтетических ВМС.

    .

    общие понятия о ВМС: макромолекула, мономер, структурное звено, степень полимеризации, геометрическая

     форма макромолекул;

    Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах.  Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья.  

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    Образцы пластмасс,

    синтетических каучуков и волокон;

    Лабораторное оборудование

    §59

    С.337-342

    93

    2.Пластмассы.

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная.

    творческие задания

    Демонстрации:

    Образцы пластмасс,

    синтетических каучуков и волокон;

    Лабораторное оборудование

    §60

    С.342-347

    94

    3.Синтетические каучуки

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    Синтетические каучуки. Эластомеры. Натуральный и синтетический каучуки. Стереорегулярное строение. Эластичность. Вулканизация. Резина. Сополимер, Сополимеризация.

    творческие задания

    Демонстрации:

    Образцы

    синтетических каучуков

    Лабораторное оборудование

    §61

    С.347-350

    95.

    4.Синтетические волокна.

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    Классификация волокон. Классификация синтетических волокон, их свойства и применение .Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    Демонстрации:

    Образцы

    Синтетических

    Волокон.

    Лабораторное оборудование

    §62

    С.350-355

    96

    5.Практическая работа№7 «Распознавание пластмасс».

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    уметь:

    - объяснять зависимость    свойств полимеров от их   строения;

    практическая

           работа;

    Демонстрации:

    Образцы пластмасс,

    синтетических каучуков и волокон;

    Лабораторное оборудование

    С.355-357

    97

    6. Практическая работа №8. «Распознавание волокон».

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    уметь:

    - объяснять зависимость    свойств полимеров от их   строения;

    практическая

           работа;

    Демонстрации:

    Образцы

    Синтетических

    Волокон.

    Лабораторное оборудование

    С.357-359

    98.

    7.Композиционные материалы Краски, лаки, клеи.

    объяснять зависимость   свойств изученных соединений от их состава и строения

    Краски. Красители. Хромоген. Ауксохром. Лаки. Термопластичные и термореактивные лаки.

    творческие задания

    Демонстрации:

    Образцы

    композиционных материалов.

    Лабораторное оборудование

    §63

    С.359-363

                                                                                                                           ТЕМА№17.

                                             ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ОТ ВОЗДЕЙСТВИЯ ВРЕДНЫХ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

                                                                                                                              ( 3 часа).

               

    99

    1.Химическая экология в системе экологической науки.

    знать/понимать:

    значение химической экологии в системе экологической науки

    Химическая экология. Окружающая среда. Химические отходы и выбросы, классификация опасных отходов.

    творческие задания

    §64

    С.364-368

    100

    2.Углеводороды, вредные для здоровья человека и окружающей среды.

    знать/понимать:

    Углеводороды, вредные для здоровья человека и окружающей среды.

    Углеводороды- загрязнители окружающей среды. Меры предотвращения экологических последствий.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §65

    С.369-373

    101

    Влияние на окружающую среду производных углеводородов.

    знать/понимать:

    Углеводороды, вредные для здоровья человека и окружающей среды

    Моно-, ди,-полигалогенпроизводные. Фреоны, токсины, диоксины, пестициды.

    Индивидуальный

    а) устный:

        - подготовка теоретического вопроса

    §66

    С.374-378

    102

    Повторение.

    Задание в тетради

    103

    Подготовка к итоговой контрольной работе

    мини-зачет

    Задание в тетради

    104

    ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.№4.

    контрольная работа

    105

    Подведение итогов года.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    календарно-тематическое планирование по химии 10 класс

    Материалы для составления рабочей программы...

    Календарно - тематическое планирование по химии 8 класс автор учебника Кузнецова Н.Е.

    Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.Изучение химии в 8 классе осуществляется в соответствии с про...

    Календарно - тематическое планирование по химии 9 класс автор учебника Кузнецова Н.Е.

    Примерная  рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования. Изучение химии в 9 классе осуществляется в соответствии ...

    Календарно - тематическое планирование по химии 10 класс (автор учебника Кузнецова Н.Е.)

    Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования. Изучение химии в 10 классе осуществляется в соответствии с программой ав...

    Календарно - тематическое планирование по химии 11 класс (автор учебника Кузнецова Н.Е.)

    Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и на основе авторской программы курса химии Кузнецовой Н.Е. для...

    Календарно-тематическое планирование по химии. 10 класс

    КТП по химии содержит цели, задачи курса, УМК учителя и учащихся, базовые знания, умения и навыки и сетку часов по курсу....

    Календарно-тематическое планирование по химии 11 класс 3 часа в неделю(Кузнецова Н.Е.)

    Календарно-тематическое планирование по химии 11 класс 3 часа в неделю(Кузнецова Н.Е.)...