Программа кружка "Волшебная химия"
рабочая программа по химии (7, 8 класс) на тему

Программа кружка «Волшебная химия»

Пояснительная записка

Цель кружка: Развитие интереса к химии и дальнейшему ее изучению в 9 классе

Задачи кружка:

• Познакомить учащихся с занимательными опытами по химии
• Развить и дополнить знания, полученные учащимися в базовом курсе химии (основные химические понятия, законы, теории, факты).
• Сформировать практические умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами.

Кружок «Волшебная химия» предназначен к освоению учащимися 8 класса и представлен в объеме 17 часов. Рекомендуется к изучению по 1 часу в две недели

Предметом изучения данного курса являются занимательные опыты, которые представляются как фокусы, вызывая тем самым неподдельный интерес у учащихся. Раскрывая химическую суть опыта, учащиеся повторяют базовый курс, тем самым происходит взаимосвязь теории и практики изучения химии.

В ходе курса проводятся занимательные опыты из трех  областей химического знания:

1. Типы химических реакций
2. Химические свойства основных классов неорганических веществ
3. Ионные и окислительно-восстановительные реакции

Спецификой изучения  данного курса является преобладание эксперимента. На каждом уроке либо учитель, либо учитель совместно с учащимися, проводит опыт, достаточное количество времени посвящается  его подготовке и проведению. Особое внимание уделяется правилам  техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием и химическими реактивами.

В рамках курса применяются наглядно-практические методы, методы поискового и исследовательского характера.

Учащиеся работают либо совместно с учителем, либо самостоятельно в малых группах.  

В результате усвоения данного курса учащиеся

должны знать:

1. Химизм и признаки   занимательных опытов по химии
2. Правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием и химическими реактивами
3. Типы химических реакций, их признаки
4. Химические свойства оксидов, кислот, оснований и  солей.
5. Отличие ионных и окислительно-восстановительных реакций.

должны уметь:

1. Ставить химический эксперимент
2. Наблюдать и изучать явления и свойства веществ
3. Описывать результаты наблюдений
4. Делать практические выводы из проведенного опыта
5. Составлять уравнения химических реакций, уравнивать их
6. Составлять ионные уравнения реакций
7. Уравнивать окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса

Формами промежуточного контроля являются выполнение учащимися лабораторных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация курса проводится по результатам выполненных работ.  Итоговый результат подводится на последнем уроке, который проводится в нестандартной форме, как тематический вечер «Вечер волшебства», на котором всем учащимся выдаются сертификаты «Юный волшебник».

Тематический план

Содержание кружка

Тема 1. Введение (1ч)

Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Знакомство с  лабораторной посудой и оборудованием. Основные приемы работы в химическом кабинете.

Демонстрации:

1. Взаимодействие хлорида железа(III) и цианата калия
2. Взаимодействие этилового спирта и смеси перманганата калия и концентрированной серной кислоты.

Тема 2. Типы химических реакций (6ч)

Реакции разложения и соединения. Каталитические реакции. Реакции замещения. Реакции между металлами и солями.  Реакции обмена.

Демонстрации:

1. Взаимодействие серы с алюминием, с цинком.
2. Горение  алюминия, магния
3. Горение борно-этилового спирта
4. Горение железа и углерода
5. Взаимодействие серы и железа
6. Разложение дихромата аммония
7. Разложение уротропина в смеси с нитратом аммония
8. Взаимодействие раствора сульфата меди(II) и цинка

Лабораторные опыты:

1. Разложение гидрокарбоната натрия
2. Каталитическое разложение пероксида водорода
3. Взаимодействие раствора медного купороса и железа

Тема 3. Химические свойства основных классов неорганических соединений(6ч).

Химические свойства кислот: взаимодействие с металлами, солями.

Химические свойства оснований: взаимодействие с индикаторами, реакция нейтрализации.

Химические свойства оксидов.

Химические свойства солей, качественный состав солей.

Индикаторы, изменение окраски природных индикаторов в различных средах.

Демонстрации:

1. Взаимодействие карбоната кальция  с соляной кислотой
2. Взаимодействие соды и уксусной кислоты
3. Изменение окраски индикатора в зависимости от рН среды

Лабораторные опыты:

1. Взаимодействие цинка с соляной кислотой
2. Взаимодействие гидроксида натрия с соляной кислотой
3. Окрашивание пламени катионами металлов различных солей
4. Изготовление индикаторов из цветов, ягод и овощей

Тема 3. Ионные и окислительно-восстановительные реакции(4ч

Реакции ионного обмена. Полные и краткие ионные уравнения. Условия протекания ионных реакций до конца.

Окислительно-восстановительные реакции. Окислители и восстановители.

Демонстрации:

1. Взаимодействие нитрата свинца с иодидом калия
2. Изменение окраски дихромата калия в различных средах
3. Горение этилового спирта под действием сильных окислителей
4. Взаимодействие хлорида железа (III) и роданида калия.
5. Взаимодействие раствора хромата калия и H2SO4 
6. Взаимодействие нитрата свинца и иодида калия
7. Взаимодействие сульфата никеля (II) и гидроксида натрия
8. Взаимодействие сульфата меди (II) и гидроксида натрия
9. Взаимодействие сульфата меди (II) и раствора аммиака
10. Взаимодействие хлорида кобальта (II) и роданида калия

Лабораторные опыты:

1. Взаимодействие раствора хлорида кальция и раствора карбоната натрия
2. Взаимодействие карбоната кальция с раствором соляной кислоты
3. Взаимодействие раствора хлорида бария и раствора сульфата калия

Повторение(1ч)

Литература для учителя:

1. Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 127 с.
2. Белов Д. В. Химические чудеса./Д.В.Белов//Химия в школе. - №1. – 2002. – С.68
3. Горковенко М.Ю. химия. 8 класс:Поурочные разработки к учебникам О.С.Габриеляна; Л.С.Гузея, В.В.Сорокина, Р.П.Суровцевой; г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана. – М.: ВАКО, 2004. – 284 с. – (В помощь школьному учителю).
4. Першин Р.В. Занимательные опыты на уроках химии./Р.В. Першин//Химия в школе. - №5. – 2000. – С.66
5. Рюмин В.В. Занимательная химия. Перельман Я.И. Занимательная астрономия. – Ростов-на-Дону: ЗАО "Книга", 2005. – 400 с.
6. Сомин Л.Е. Увлекательная химия. Пособие для учителей. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1978. – 176 с.
7. Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии/ Б.Д.Степин, Л.Ю.Аликберова. – М.:Дрофа, 2002. – 432 с.:ил. – (Познавательно!Занимательно!).
8. Яковишин Л.А. Новые способы получения «фараоновых змей» /Л.А.Яковишин// Химия в школе. – № 2.  – 2007.– С. 73–74.

Литература для учащихся:

1. Гроссе  Э., Вайсманталь Х. Химия для любознательных. Основы химии и занимательные опыты. ГДР. 1974. – Пер. с нем. – Л.: Химия, 1980. – 392 с.
2. Мойе Стивен У. Занимательная химия.: замечательные опыты с простыми вещами. – АСТ. Астрель, 2007. – 96 с.
3. Ольгин О.М.  Опыты без взрывов. Изд. 4-е - М.: Химия, 1995. -176 с.: ил. (Научно-популярная б-ка школьника)
4. Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии/ Б.Д.Степин, Л.Ю.Аликберова. – М.:Дрофа, 2002. – 2432 с.:ил. – (Познавательно!Занимательно!).
5. Энциклопедия для детей. Том 17. Химия. /Глав. ред. В. А. Володин. – М.: Аванта+, 2000. – 640 с.
6. Яковишин Л.А. Занимательные опыты по химии: в школе и дома. – Севастополь: Библекс, 2005. – 116 с.
7. Мультимедийное пособие:  Химия для всех - XXI: Химические опыты со взрывами и без. Серия 1С: Образовательная коллекция. CD-ROM, 2006г.