УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Действия

 учеников

УЭ-0

Интегрирующая цель: в результате работы ты должен научиться давать характеристику химическому элементу и простому веществу кислороду, сформулировать вывод о химической активности кислорода и его применении.

Запиши в тетрадь дату и тему урока.

УЭ-1 Проверка домашнего задания

Цель: определить исходный уровень знаний о понятии химический элемент и простое вещество.

1. Запиши в тетрадь № варианта.
2. Выполни письменно задания в тетради.

Вариант I  

Задание I. Заполните пропуски в тексте словами соответственно.

 А  1) При нагревании ... ... оксида ртути образуется два ... ... — ртуть и кислород.

а) «простого вещества» и «химических элемента»;

б) «сложного вещества» и «простых вещества»;

в) «сложного вещества» и «химических элемента»;

г) «простого вещества» и «сложных вещества».

Б  2) Оксид меди — ... ..., так как состоит из разных ... ..., а именно меди и кислорода.

а) «сложное вещество» и «простых веществ»;

б) «простое вещество» и «химических элементов»;

в) «сложное вещество» и «химических элементов»;

г) «простое вещество» и «сложных веществ».

С   3)...... сульфид железа содержит два ... ... — серу и железо; оно образуется при соединении двух ... ... — серы и железа.

а) «Сложное вещество», «простых вещества», « химических элементов »;

б) «Сложное вещество», «химических элемента», «простых веществ»;

в) «Простое вещество», «сложных вещества», «химических элементов»;

г) «Химический элемент», «простых вещества», «сложных веществ».

Задание II

А  1) Валентность водорода по определению равна:

а) I; б) II; в) III; г) IV.

Б  2) Валентность кальция в оксиде кальция СаО равна:

а) I; б) II; в) III; г) IV.

С   3) Валентность азота в оксиде азота NO2  равна:

а) I; б) II; в) III; г) IV.

Задание III

А  1) Формула соединения, состоящего из двух химических элементов — алюминия и кислорода:

а) АIOз; б) АI2 Оз; в) АIO; г) Ag2 O.

Б  2) В формуле соединения, состоящего из химических элементов бария (II) и кислорода, индекс у химического знака бария:

а)1;б)2;в)3; г) 4.

С  3) Сумма индексов в формуле оксида лития равна:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

Задание IV

А  1) Коэффициент перед формулой калия в уравнении реакции, схема которой

 K  + CI2  = KCI ,           равен:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

Б   2) Коэффициент перед формулой продукта реакции Са + O2 —> равен:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

С   3) Сумма коэффициентов в уравнении реакции между калием и серой равна:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

Вариант 2  

Задание I. Заполните пропуски в тексте словами соответственно.

А   1) При разложении ... ... воды H2 O образуется два ... ... — водород H2 и кислород O2.

а) «простого вещества» и «химических элемента»;

б) «простого вещества» и «сложных вещества»;

в) «сложного вещества» и «химических элемента»;

г) «сложного вещества» и «простых вещества».

Б  2) Поваренная соль NaCI — ... ..., так как состоит из разных ... ..., а именно натрия и хлора.

а) «сложное вещество» и «простых веществ»;

б) «простое вещество» и «химических элементов »;

в) «простое вещество» и «сложных веществ»;

г) «сложное вещество» и «химических элементов»

 С 3) Бертолетова соль КСIOз — ... ..., так как состоит из разных ... ... — калия, хлора и кислорода; оно разлагается при нагревании на ... ... хлорид калия КСI и ... ... кислород O2.

а) «сложное вещество», «простых веществ», «сложное вещество», «химический элемент»;

б) «сложное вещество», «химических элементов», «простое вещество», «химический элемент»;

в) «простое вещество», «сложных веществ», «простое вещество», «химический элемент»;

г) «сложное вещество», «химических элементов», «сложное вещество», «простое вещество».

Задание II

А  1) Кислород проявляет валентность:

а) I; б) II; в) III; г) IV.

Б  2) Валентность цинка в оксиде цинка ZnO равна:

а) I; б) II; в) III; г) IV.

С  3) Валентность углерода в оксиде углерода CO2  равна:

а) I; б) II; в) III; г) IV.

Задание III

А  1) Формула соединения, состоящего из двух химических элементов — кальция и кислорода:

а) СаО; б) Ca2 O2; в) CaH2; г) K2 O.

Б  2) В формуле соединения, состоящего из химических элементов алюминия (III) и кислорода, индекс у химического знака алюминия:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

С  3) Сумма индексов в формуле оксида серы (VI):

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

Задание IV

А  1) Коэффициент перед формулой натрия в уравнении реакции, схема которой

Na + CI2  = NaCI, равен:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

Б  2) Коэффициент перед формулой продукта реакции

Mg + O2   =                 равен:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

С   3) Сумма коэффициентов в уравнении реакции между натрием и серой равна:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

3. Проверь правильность выполнения своей работы. Определи уровень своих знаний по следующей схеме: за каждый правильный ответ поставь себе 1 балл, тогда:

 12 баллов – высокий уровень знаний, ваша оценка «5»; 8-11– средний уровень, ваша оценка «4»; 5-7 баллов – ниже среднего, ваша оценка «3», менее 4 баллов – низкий уровень знаний, к сожалению ваша оценка «2».

4. Проанализируй свои ошибки, обговори их с товарищами.
5. Сделай вывод об уровне своей подготовки.

ОТВЕТЫ:

1 вариант

Задание 1.                                Задание 3.

А 1) а                                       А 1) б

Б 2) в                                       Б 2) а

С 3) б.                                     С 3) в

Задание 2.                                Задание 4.

А 1) а                                       А 1) б

Б 2) б                                        Б 2) б

С 3) г.                                       С 3) г.

2 вариант

Задание 1.                                Задание 3.

А 1) г                                      А 1) а

Б 2) г                                       Б 2) б

С 3) г.                                     С 3) г

Задание 2.                                Задание 4.

А 1) б                                       А 1) б

Б 2) б                                        Б 2) б

С 3) г.                                       С 3) г.

Работай самостоятельно в тетради.

Выполните задания последовательно, начиная с уровня А и заканчивая уровнем С.

Ответы получи у учителя.

Если не справились с заданием уровня А (минимум), то вновь проработайте материал учебника.

УЭ – 2

Изучение нового материала.

Цель: самостоятельно изучить характеристику кислорода как химического элемента и простого вещества.

1. Прочитай текст (приложение1).
2. На полях аккуратно карандашом делай пометки: ! знаю, + новая информация, * думал иначе, ? непонятно.
3. Обсуди результаты своей работы с товарищем.
4. Сотри пометки в тексте. Сделай вывод об уровне своей информированности.

V. Выполни письменно задания.

Задание 1

Заполните таблицу: «Характеристика кислорода как химического элемента» (слайд 4)

Задание 2

Заполните таблицу «Нахождение  кислорода в природе» (слайд 5-6).

Задание 3

Заполните таблицу: «Характеристика кислорода как простого вещества» (слайд 7-8)

VI. Проверь свою работу. Каждый правильный ответ в задании 1, 2 и 3 (пункты 1-3, 6) оценивается 1 баллом, а за каждое правильно написанное уравнение химической реакции  в задании 3 в пунктах 4 и 5 – 2 баллами. Все набранные баллы не забывайте выставлять в лист учета знаний!

Работай самостоятельно с текстом приложение5

Работай в паре.

Работай самостоятельно.

УЭ – 3

Первичное закрепление новых знаний

Цель: проверить уровень знаний по новой теме.

I. Выполните письменно тестовое задание

Задание 1.

Выберите  один правильный ответ:

1. Самый распространенный элемент в земной коре:

а) железо

б) кислород

в) кремний

г) алюминий.

2. Какие из физических свойств характерны для кислорода:

а) бесцветный газ, легче воздуха, малорастворим в воде;

б) бесцветный газ, без запаха, хорошо растворим в воде;

в) бесцветный газ, тяжелее воздуха, малорастворим в воде;

г) бесцветный газ, тяжелее воздуха, не растворим в воде.

3. Из следующих утверждений неверно лишь то, что кислород:

а) образован двухатомными молекулами;

б) кипит при температуре намного ниже 0 0С;

в) входит в состав большинства горных пород;

г) является самым распространенным химическим элементом в нашей Вселенной.

4. Кислород может реагировать с:

а) Cu

б) CuO

в) Au

г) Au2O

5. Коэффициент перед формулой кислорода в уравнении реакции: СН4 + О2= СО2 + Н2О равен:

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4.

6. В уравнении реакции горения ацетилена С2Н2 правильная запись его правой части:

а) 2 СО2 + Н2О

б) СО2 + Н2

в) 4СО2 + 2Н2О

г) 2СО2 + 2Н2О.

7. Какие из перечисленных свойств характерны для кислорода?

а) не поддерживает горение

б) не вступает в реакцию окисления

в) в результате реакции с ним образуются оксиды

г) является восстановителем.

8. Среди формул веществ найдите оксид:

а) FeSO4

б) FeS

в) Fe2O3

г) Fe (OH)3

9. Укажите промышленный способ получения кислорода:

а) разложение перманганата калия КМnO4

б) разложение оксида ртути (II)

в) из жидкого воздуха

г) фотосинтез.

10. Из следующих утверждений неверно лишь то, что кислород применяется:

а) в медицине

б) в металлургии

в) в качестве окислителя ракетного топлива

г) для создания защитной атмосферы.

II. Сравни свои ответы с предложенными учителем, оцени свой уровень знаний по новой теме, ответы получи у учителя.

Выполните задание. Правильный ответ  оценивается в 1 балл, если не можете справиться, возвратитесь к изучению учебного элемента 2.

ОТВЕТЫ:

1 б

2 в

3 а

4 а

5 б

6 в

7 в

8 в

9 в

10 г

УЭ – 4

Подведе-

ние итогов

Цель: определить уровень знаний о кислороде как химическом элементе и простом веществе.

Лист контроля (слайд 9)

ИТОГО: 70 баллов – максимум.

Максимально возможное количество баллов указано в таблице по каждому пункту заданий!

Оценка:

«5» - 68-70 баллов, «4» - 55-66 баллов, «3» - 54 -30 баллов, «2» - менее 30 баллов, не огорчайся, у тебя еще будет возможность  исправить положение.

Домашнее задание: (слайд 10)

Если твоя оценка «5», то д/з ты не получаешь; если «4», то повтори таблицу «Характеристика кислорода как химического элемента» и  «Характеристика кислорода как простого вещества», просмотри  получение кислорода; если «3» и менее, то к сожалению ты плохо усвоил материал, поэтому повтори все записи в тетради и параграф ______.

Подсчитай общее количество баллов за урок. Поставь себе оценку за работу на уроке.