Календарно-тематическое планирование по химии 8-11 классы
календарно-тематическое планирование по химии (10 класс) на тему

№

Название содержательной линии

Количество часов

Введение

1.Химия  наука о веществах, их свойствах и превращениях.

2. Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

3. Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов

4. Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса.

5. Массовая доля элемента в соединениях

6. Практическая работа №1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ.

6

Тема 1Атомы химических элементов

1. Основные сведения о строении атомов

2. Изотопы  как разновидности атомов химического элемента.

3. Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элемента.

4. Периодическая система химических элементов и строение атомов

5. Ионная связь

6. Ковалентная неполярная химическая связь

7. Ковалентная полярная химическая связь

8. Металлическая связь

9. Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»

10. Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов»

10

Тема 2.Простые вещества

1. Простые вещества-Металлы

2. Простые вещества неметаллы

3. Количество вещества. Моль. Молярная масса

4. Молярный объем газообразных веществ

5.Решение задач по формуле

6.Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

7. Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества»

7

Тема 3.Соединения химических элементов

1. Степень окисления. Бинарные соединения

2.Оксиды. Летучие водородные соединения

3. Основания

4. Кислоты

5-6. Соли.

7. Основные классы неорганических веществ

8.Аморфные и кристаллические вещества

9. Чистые вещества и смеси

10. Разделение смесей. Очистка веществ.

11. Практическая работа №2 «Очистка загрязненной поваренной соли»

12. Массовая и объемная доля компонентов смеси (раствора)

13. Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества».

14. Контрольная работа №3 «Соединения химических элементов»

14

Тема 4. Изменения, происходящие с веществами

1. Химические реакции

2. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

3. Составление уравнений химических реакций

4. Расчеты по химическим уравнениям

5. Реакции разложения

6. Реакции соединения

7. Реакции замещения

8. Реакции обмена

9. Типы химических реакций на примере свойств воды

10. Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»

11.Контрольная работа №4. Изменения, происходящие с веществами

11

Тема 5. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов

1.Растворение как физико- химический процесс. Растворимость

2. Электролиты и неэлектролиты

3. Основные положения теории электролитическая диссоциация

4. Ионные уравнения.

5-6.Кислоты в свете ТЭД, их классификация и свойства

7-8. Основания в свете ТЭД, их классификация и свойства

9. Соли в свете ТЭД, их свойства

10. Оксиды, их классификация и свойства

11. Генетическая связь между классами неорганических веществ

12. Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач»

13. Окислительно-восстановительные реакции

14. Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций

15-16. Свойства простых веществ – металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

16

Тема 6.Обобщение и систематизация знаний

1.  Итоговая контрольная работа и ее анализ

2-6 Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач

6

Итого

70

№ урока

Наименование раздела программы

Тема урока

Дата проведения

Кол-во

часов

Оборудование

Основные виды деятельности

Требования к результату

Вид

контроля

План

Факт

Введение 6 ч

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Различать предметы изучения естественных наук;
• Наблюдать свойства вещества и их изменения в ходе химических реакций;
• Различать понятия: «молекула», «атом», «химический элемент»;
• Определять валентность атомов в бинарных соединений».

1

 Химия  наука о веществах, их свойствах и превращениях.

1

Интерактивное оборудование Анимация «Агрегатное состояние вещества» Интерактивный тест «Химический элемент и простое вещество» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Устные ответы, письменная работа

Знать понятия: «химический элемент», «вещество», «атомы», « молекулы».

Различать понятия: «вещество» и «тело», «простое вещество» и «химический элемент».

Интерактивный тест «Химический элемент и простое вещество»

2

 Превращения веществ. Роль химии в жизни человека

1

Раствор соляной кислоты. Известковая вода. Прибор для получения газов. Химическая посуда. Видео «Гашение соды»

Устные ответы, письменная работа

Знать понятие 2химическая реакция».

Уметь отличать химические реакции от физических явлений

Текущий

3

Периодическая система

химических элементов. Знаки химических элементов

1

Периодическая

таблица химических элементов Д.И. Менделеева.

Иллюстрация «Д.И.Менделеев»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Знать знаки

химических элементов (10), определения периода, группы, порядкового номера.

Уметь описывать положение х.э. в ПТХЭ, отличать понятия химического элемента от простого вещества

Фронтальный

Таблица 1, с.32

Химический диктант

4

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса

1

Периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева.

Памятки.

Интерактив «Химические формулы. Коэффициенты» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

письменная работа

Знать определение закона постоянства состава вещества, химической формулы, молекулярной и атомной массы, коэффициента, индекса.

Уметь определять молекулярную и атомную массу веществ, читать химические формулы.

Работа с ДМ. Упр.1,2,6,7,8

5

Массовая доля элемента

 в соединениях

1

Карточки -

задания

письменная работа

Письменная

проверка

6

Практическая работа №1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ

1

Штатив, спиртовка, химический стакан, колба, вода, мерный цилиндр, фарфоровая чашка, свеча, спички.

письменная работа

Практическая работа

Атомы химических элементов 10ч

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Различать понятия: «молекула», «атом», «Химический элемент»;
• Объяснять физический смысл порядкового номера, номеров группы и периода. Закономерности изменений свойств элементов;
• Определять валентность атомов в бинарных соединениях;
• Давать определения понятиям «ион» и «химическая связь»;
• Определять тип химической связи.

7

 Основные сведения о строении атомов

1

Слайд - лекция, ПК, проектор. Модели атомов. Тест «Основные характеристики элементарных частиц» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Устная беседа

Знать строение атома, состав атомного ядра, определение нейтрона и протона.

Текущий Упр.3,5, с.43

8

Изотопы  как

разновидности атомов химического элемента.

1

ПСХЭ. Тест «Изотопы водорода» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Устные ответы, письменная работа

Знать 

определение изотопов химического элемента, ядерных процессов.

Уметь описывать химический элемент с точки строения атома.

Фронтальный.

 Рабочая тетрадь, упр 1-4, с.20

9

 Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элемента.

1

ПСХЭ, таблицы

Устная

Знать расположение электронов по слоям, формы электронных орбиталей.

Уметь записывать строение атомов химических элементов с № 1по 20, записывать электронные формулы

Устный

10

Периодическая система

химических элементов и строение атомов. Изменение числа электронов на внешнем уровне – образование ионов.

1

ПСХЭ

Устный опрос, письменная работа

Знать 

определение ионной связи, механизмы её образования.

Уметь определять ионную связь, составлять схемы образования ионных соединений.

Текущий

11

 Ионная связь

1

Таблицы, компьютерная презентация «Образование ионной связи» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

письменная работа в рабочей тетради

Текущий

Таблица в рабочей тетради, с. 31

12

 Ковалентная неполярная химическая связь

1

Таблицы, компьютерная презентация «Ковалентная связь и ее виды»

Устный опрос, письменная работа

Знать определение ковалентной неполярной связи, механизм её образования.

Уметь определять ковалентную неполярную связь, составлять схемы образования ковалентной неполярной связи.

Текущий

Таблица в рабочей тетради, с. 33

13

 Ковалентная полярная

химическая связь

1

Таблицы,

компьютерная презентация

Устный опрос, письменная работа

Знать 

определение ковалентной полярной связи, механизм её образования.

Уметь определять ковалентную полярную связь, составлять схемы образования ковалентной полярной связи.

Текущий

Таблица в рабочей тетради, с. 34

14

Металлическая связь

1

Таблицы, модели атомов металлов. Анимация «Образование металлической связи»

Устный опрос, письменная работа

Знать определение металлической  связи, механизм её образования.

Уметь определять металлическую  связь, составлять схемы образования металлической связи.

Текущий

Таблица в рабочей тетради, с. 37

15

 Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»

1

Таблицы, компьютерная презентация

Самостоятельная работа

Уметь применять знания,  полученные по теме «Атомы химических элементов»

Рабочая тетрадь: с.38-40

16

 Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов»

1

Карточки-задания

К.Р.

Учет и проверка знаний учащихся по теме «Атомы химических элементов»

Контрольная работа 1

Простые  вещества    7ч

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Отличать важнейшие химические понятия: «вещество», «классификация веществ», «моль», «молярная масса», «молярный гобъем»;
• Описывать простейшие вещества с помощью химических формул, простейшие химические реакции – с помощью химических уравнений;
• Вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества.

17

Простые вещества-Металлы

1

Железо, алюминий, кальций, магний, натрий, ртуть, олово белое и серое.

беседа

Знать определение металлов, строение их атомов, их положение в ПТХЭ, их физические свойства.

Уметь давать общую характеристику металлам по их положению в ПТХЭ.

Фронтальный опрос

18

Простые вещества

неметаллы

1

Водород, кислород, сера, фосфор, уголь, бром, химическое оборудование.

Работа в группах

Знать определение неметаллов, строение их атомов, их положение в ПТХЭ, их физические свойства, определение аллотропии.

Уметь давать общую характеристику неметаллам по их положению в ПТХЭ, определять молекулярную массу.

Групповая работа

19

 Количество вещества. Моль. Молярная масса

1

Коллекция различных веществ количеством 1 моль, 1 ммоль, 1 кмоль.

письменная работа

Знать определение понятия «моль», «молярная масса».

Уметь определять по формуле число молей по количеству структурных частиц и наоборот.

Работа в парах

20

 Молярный объем

газообразных веществ

1

Модель

молярного объёма кислорода.

письменная работа

Знать 

определение закона Авогадро, молярного объёма газа.

Уметь  определять V, n исходя из молярного объёма газа, решать задачи с использованием понятий «молярный объём», «относительная плотность газа» «постоянная Авогадро»

Письменная

работа

21

Решение задач по формуле

1

Карточка -инструкция «Алгоритм решения задач»

Письменная работа

Письменная работа

22

Обобщение и

систематизация знаний по теме «Простые вещества»

111

Тест по теме «Количество вещества» 

Письменная работа

Знать 

определения металлов и неметаллов, строение их атомов, их положение в ПТХЭ, их физические свойства.

Уметь решать задачи и упражнения с использованием понятий «моль», «количество вещества»,  «молярная масса», «молярный объём газов», «постоянная Авогадро».

23

Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества»

1

КИМ

Контрольная работа 2

Соединения химических элементов  14ч

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Называть соединения изученных классов;
• Определять: состав вещества по его формуле; принадлежность вещества к определенному классу соединений; степень окисления элемента в соединении;
• Характеризовать связь между строением и свойства веществ;
• Вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе;
• Описывать состав простейших соединений по их химическим формулам;
• Составлять формулы бинарных соединений по известной валентности атомов;
• Исследовать свойства изучаемых веществ;
• Наблюдать и описывать химические реакции с помощью естественного (русского,  родного) языка и языка химии;
• Делать выводы из результатов проведенных химических экспериментов;
• Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам;
• Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений

24

 Степень окисления. Бинарные соединения

1

Хлориды натрия, кальция, меди. Сульфиды натрия, кальция, меди. Оксиды натрия, кальция, меди.

Письменная работа

Знать определение степени окисления, номенклатуру бинарных соединений.

Уметь определять степени окисления бинарных соединений, составлять формулы бинарных соединений и называть их.

Тест

25

Оксиды. Летучие водородные соединения

1

Презентация «Оксиды».

Интерактив. Тест по теме «Бинарные соединения» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Устная беседа

Знать определение оксидов, названия летучих водородных соединений, способы получения оксидов.

Уметь составлять формулы оксидов, называть их и наоборот по названию составлять формулы соединений.

Уметь составлять УХР получения оксидов и гидридов.

Индивидуальный опрос

26

 Основания

1

Гидроксиды

натрия, меди, железа их растворы. Индикаторы. Лабораторная посуда.

Письменная работа

Знать 

определение оснований, их состав и классификацию.

Уметь составлять формулы оснований по валентности металла, называть их и наоборот по названию составлять формулы соединений.

Текущий

Рабочая тетрадь: упр 7-11,с.64

27

 Кислоты

1

Кислоты неорганические. Индикаторы. Уксусная кислота, лабораторная посуда.

Устно. письменно

Знать определение кислот, их состав и классификацию.

Уметь составлять формулы кислот, называть их и наоборот по названию составлять формулы соединений

Текущий Рабочая тетрадь: упр 8,с.68

28-29

 Соли.

2

Хлорид натрия,

карбонат кальция, фосфат кальция.

Устно. письменно

Знать 

определение солей, их состав и классификацию.

Уметь составлять формулы солей, называть их и наоборот по названию составлять формулы соединений. Сравнивать с другими веществами.

Карточки

30

 Основные классы

неорганических веществ

1

Слайд-презентация, проектор, ПК

Устно. письменно

Обобщающий

31

Аморфные и кристаллические вещества

1

Модели кристаллических решёток хлорида натрия, алмаза, меди, железа, углерода, йода. Лабораторное оборудование.

Устная беседа

Знать типы кристаллических решёток их определения, состав, к каким элементам они приемлемы, свойства веществ в зависимости от решётки.

Уметь определять тип кристаллической решётки

Текущий

32

Чистые вещества и

смеси

1

Приборы для

получения газов, соответствующее оборудование, песок, соль, фильтр, выпариватель, спиртовка.

Знать отличие

 чистого вещества от смеси, виды смесей, способы очистки и разделения смесей.

Текущий

33

 Разделение смесей. Очистка веществ.

1

Знать способы разделения смесей

Текущий

34

 Практическая работа

 №2 «Очистка загрязненной поваренной соли»

1

Смесь поваренной соли с песком, вода, колба, воронка, фильтр, стеклянная палочка, спиртовка, фарфоровая чашка

Письменная работа

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Практическая работа 2

35

 Массовая и объемная

доля компонентов смеси (раствора)

1

Памятки для

решения задач. Алгоритм решения задачи.

Обобщающая игра «Классы неорганических соединений»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Письменная работа

Знать 

определение долей растворённого компонента.

Уметь решать задачи, связанные с понятием «доля»

Текущий.

Упр.2 Рабочая тетрадь6 упр.1-14, с.79-84

36

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества».

1

Вода, соль, мерный цилиндр, стеклянная палочка, весы

Письменная работа

Уметь приготавливать раствор и рассчитывать его массовую долю.

Уметь рассчитывать количество молекул вещества в полученном растворе.

Практическая работа 3

37

Контрольная работа

№3 «Соединения химических элементов»

1

КИМ

Письменная работа

Учет и

проверка знаний учащихся по теме «Соединения химических элементов»

Контрольная

работа 3

Изменения, происходящие с веществами 11ч

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Определять типы химических реакций;
• Наблюдать и описывать химические реакции с помощью естественного  (русского, родного) языка и языка химии;
• Исследовать и описывать условия, влияющие на скорость химической реакции;
• Давать определения важнейших химических понятий: «химическая реакция», «классификация реакций»;
• Формулировать основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава.

38

 Химические реакции

1

Спиртовка, медная ложка. Пробирки, магний, соляная кислота, мрамор, оксид меди, вода, сульфат меди, железо, известковая вода.

Знать признаки и условия протекания х. реакций, закон сохранения массы вещества, его значение.

Знать признаки и отличие экзотермической и эндотермической реакции, реакции горения.

Текущий

39

Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

1

Рабочая тетрадь: упр.1-5, с.91

Письменная работа

Текущий

40

 Составление уравнений химических реакций

1

Тренажер «Типы химических реакций» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Письменная работа

Письменный

41

 Расчеты по

химическим уравнениям

1

Задачники

Письменная работа

Уметь решать

 задачи на нахождение количества вещества, массы или объёма продукта реакции по количеству, массе или объёму исходного вещества.

Текущий

42

Реакции разложения

1

Д. разложение перманганата калия

Письменная работа

Знать определение и сущность  реакции разложения.

Уметь составлять и записывать уравнения реакции разложения, уравнивать их.

Текущий

43

Реакции соединения

1

Д. Горение магния

Письменная работа

Знать определение реакции соединения, схему образования  реакции соединения.

Уметь составлять и  записывать реакции соединения, расставлять коэффициенты.

Текущий

Рабочая тетрадь: упр.1-5, с.102

44

 Реакции

замещения

1

Л.

Взаимодействие железа с сульфатом меди (II)

Письменная работа

Знать 

определение и сущность реакции замещения.

Уметь составлять и записывать уравнения реакции замещения, уравнивать их.

Текущий

Рабочая тетрадь: упр.5, с.106

45

Реакции обмена

1

Д. нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора

Письменная работа

Знать определение и сущность реакции обмена.

Уметь составлять и записывать уравнения реакции обмена, уравнивать их.

Текущий

Рабочая тетрадь: упр.6, с.106

46

Типы химических реакций на примере свойств воды

1

Видеофрагменты презентации «Вода», ПК, проектор

Письменная работа

Текущий

47

Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»

1

Письменная работа

Тематический

48

Контрольная работа №4.

 Изменения, происходящие с веществами

1

КИМ

Письменная работа

Учет и проверка знаний учащихся по теме «Соединения химических элементов»

Контрольная работа 4

Растворение. Растворы.  Свойства растворов электролитов  16ч

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Проводить наблюдения за поведением веществ в растворах, за химическими реакциями, протекающими в растворах;
• Давать определение понятий: «электролит», «не электролит», «электролитическая диссоциация», «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»;
• Характеризовать химические свойства основных классов неорганических соединений;
• Определять возможность протекания реакций ионного обмена;
• Конкретизировать понятие иона;
• Обобщать понятия (катион и анион);
• Исследовать свойства растворов электролитов, характеризовать условия течения реакций в них.

49

Растворение как физико- химический процесс..

Растворимость

1

ПСХЭ, таблица растворимости

Интерактив «Растворимость веществ в воде» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Работа с учебником, ответы на вопросы

Знать сущность процесса растворения, как физико-химического процесса.

Знать классификацию растворов по признаку растворимости.

Текущий

50

Электролиты и

неэлектролиты

1

ПСХЭ, таблица

Растворимости Анимация «Механизм электролитической диссоциации» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Работа с учебником, ответы на вопросы

Знать 

определение электролитов неэлектролитов, электролитической диссоциации.

Уметь объяснять механизм  электролитической диссоциации.

Текущий

51

Основные положения теории электролитическая диссоциация

1

Портреты Менделеева и Аррениуса

Работа с учебником, ответы на вопросы

Фронтальный

52

Ионные уравнения.

1

Видео «Образование осадка», «Образование углекислого газа» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Письменная работа

Знать определение реакции ионного обмена, условия при которых реакции идут до конца.

Уметь составлять молекулярные, ионные уравнения, объяснять их сущность в свете ТЭД

Работа с ДМ. Рабочая тетрадь: упр.1-2, с.126

53-54

Кислоты в свете  ТЭД, их классификация и свойства

2

Соляная, серная,

азотная, фосфорная  кислоты.  Растворы щелочей натрия, калия, бария, нагревательный прибор.

Письменная работа

Знать 

определение кислот в свете ТЭД, их классификацию.

Уметь записывать УХР, отражающие химические свойства кислот в молекулярном и ионном виде.

Письменная

проверка

55-56

Основания в свете ТЭД, их классификация и свойства

2

Растворы

щелочей натрия, калия. Бария, известковая вода, мрамор, соляная кислота, прибор для получения газов.

Письменная работа

Знать определение оснований в свете ТЭД, их классификацию.

Уметь записывать УХР, отражающие химические свойства оснований в молекулярном и ионном виде.

Работа в группах

57

 Соли в свете

ТЭД, их свойства

1

Кристаллическа

я и питьевая сода, растворы солей аммония и железа, азотная, серная и соляная кислоты, растворы щелочей калия, натрия, бария.

Письменная работа

Знать 

определение солей в свете ТЭД, их классификацию.

Уметь записывать УХР, отражающие химические свойства солей   в молекулярном и ионном виде.

Индивидуаль

ная работа

58

Оксиды, их классификация и свойства

1

Прибор для получения газов (оксида углерода), мрамор, соляная кислота, известковая вода, красный фосфор, кальций, индикаторы, ложка для сжигания веществ.

Устная, письменная работа

Знать определение оксидов в свете ТЭД, их классификацию.

Уметь записывать УХР, отражающие химические свойства оксидов  в молекулярном и ионном виде.

Текущий

59

Генетическая

связь между классами неорганических веществ

1

Интерактив «генетическая связь» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Письменная работа

Иметь 

представление о генетической связи и генетическом ряде.

Уметь осуществлять соответствующие генетические переходы.

Текущий

Рабочая тетрадь: упр.1-9 с.154

60

Практическая

работа №4 «Решение экспериментальных задач»

1

Соляная и серная кислоты, гидроксид натрия, лакмус, оксид меди, железный гвоздь, сульфат меди, спиртовка, спички, карбонат кальция, известковая вода

Исследовательская работа

Знать способы обнаружение ионов и анионов.

Уметь составлять уравнения реакции обмена и ионные уравнения реакций обнаружения ионов, реакции, подтверждающие качественный состав веществ.

Практическая работа 4

61

Окислительно-

восстановительные реакции

1

Интерактив «Окислительно-восстановительные реакции» http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/

Письменная работа

Знать 

определение ОВР, новую классификацию УХР по признаку изменения степени окисления.

Текущий

62

Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций

1

Работа с ДМ. Рабочая тетрадь: упр.10-13 с.161

Письменная работа

Уметь составлять уравнения ОВР, уравнивать методом электронного баланса.

63-64

Свойства

простых веществ – металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

2

Рабочая тетрадь:

упр.1-3 с.164

Письменная работа

Знать 

реакции, характеризующие свойства кислот, оксидов, оснований и солей.

Уметь записывать соответствующие молекулярные и ионные уравнения реакций и делать выводы.

Текущий

65

Обобщение и систематизация знаний-1ч

Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач

1

Рабочая тетрадь: с.164-169

Письменная работа

Уметь:

Вычислять массу, объем и количество вещества по уравнениям реакций; определять степень окисления элемента в соединении; составлять уравнения реакций.

тематический

66

 Итоговая

контрольная работа и ее анализ

1

ДМ

Письменная работа

Обобщающий

67-70

Резерв

4

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

О.С.Габриелян

Программа химии 8-11 класс

2013

«Дрофа»

2

О.С.Габриелян

Тематическое планирование по программе О.С.Габриелян

2016

«Учитель»

3

О.С.Габриелян

Учебник. Химия-8

2013

«Дрофа»

4

О.С.Габриелян

Настольная книга учителя химии 8 класс

2009

«Дрофа»

5

О.С.Габриелян

Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику О.С.Габриеляна «Химия.8»

2016

«Дрофа»

6

О.С.Габриелян

Задачи по химии и способы их решения

2009

«Дрофа»

7

О.С.Габриелян

Тематические тесты к учебнику О.С.Габриелян

2010

«Дрофа»

8

О.С.Габриелян

Химический эксперимент в школе. 8 кл.

2010

«Дрофа»

9

О.С.Габриелян

Контрольные и проверочные работы 8 класс

2016

«Дрофа»

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Н.С.Ахметов

Неорганическая химия

2008

«Высшая школа»

2

М.М.Петров

Неорганическая химия

2008

«химия»

3

Н.Е.Кузьменко

Начала химии

2007

Оникс 21 век

4

А.С.Егоров

Химия

2009

«Феникс»

5

Методический журнал «Химия в школе»

2015-2017

Интернет-ресурсы:

 1.«Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых    ресурсов к учебникам О.С. Габриеляна) (http://school-collection.edu.ru/).

  2.http://him.1september.ru/index.php– журнал «Химия».

  3.http://him.1september.ru/urok/-Материалы к уроку.

  4. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

         5. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и   Мефодий»

  6.http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека

7. http://files.school-collection.edu.ru/dlrtore/ Интерактивное оборудование и инетрнет-ресурсы в школе Химия 8

Название

количество

Примечание

Модель кристаллической решетки оксида углерода (IV)

1

Модели пространственной решетки алмаза

1

Модели пространственной решетки графита

1

Модели пространственной решетки железа

1

Модели пространственной решетки магния

1

Модели пространственной решетки меди

1

Модели установки для синтеза аммиака

1

Наборы трафаретов моделей атомов

1

Шкаф 3-2 лаборантская

Набор трафаретов лабораторной посуды

1

Шкаф 3-2

лаборантская

Наименование

Количество

Примечание

Тема « Строение вещества»

Строение атома

1

Электронная орбиталь

1

Модели атомов некоторых элементов

1

Кристаллы

1

Химическая связь

1

Валентность

1

Степень окисления

1

Тема «Номенклатура»

Бинарные соединения

1

Номенклатура солей

1

Тема «Химические реакции»

Физические явления и химические реакции

1

Закон сохранения массы вещества

1

Классификация химических реакций

1

Тепловой эффект химической реакции

1

Окислительно-восстановительные реакции

1

Электролиз

1

Генетическая связь классов неорганических веществ

1

Наименование

Количество

Примечание

Молекулярные массы неорганических соединений

1

Электрохимический ряд напряжения металлов

1

Общие сведения о растворяемости кислот, солей и оснований

1

Индикаторная таблица

1

Периодическая таблица Д.И.Менделеева

1

Контрукция периодической системы

1

Алгоритм описания свойств элементов по положению в ПСХЭ

1

Алгоритм характеристики вещества

1

Алгоритм описания реакции

1

Алгоритм решения расчтных задач

1

Алгоритм решения экспериментальных задач

1

Химические знаки и атомные массы химических элементов

1

Формулы для расчетов

1

Условные обозначения физических величин

1

Относительная электроотрицаиельность элементов

1

Правила безопасности труда в кабинете химии

1

Наименование

Количество

Примечание

Дмитрий Иванович Менделеев

1

съемный

Николай Дмитриевич Зелинский

1

съемный

Александр Михайлович Бутлеров

1

съемный

Николай Николаевич Зинин

1

съемный

№

Содержательная линия

Требования стандарта

Знать

Уметь

1.

Введение

Предмет изучения курса химия; важнейшие химические понятия:  вещество, химический элемент,

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ;

2.

Атомы химических элементов

атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём

определять: валентность и степень окисления химических элементов,

3.

Простые вещества

основные теории химии: химической связи,  

тип химической связи в соединениях

4.

Изменения, происходящие с веществами

основные законы химии : сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; электролитической диссоциации;

общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений

5.

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов

растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, скорость химической реакции, катализ,

заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях

6.

Обобщение и систематизация знаний

важнейшие вещества и материалы: основные металлы, оксиды, кислоты, щёлочи;

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической),
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ;  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды  на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием;

№

Дата

по плану

Дата

фактически

Тема

Примечание

1

«Атомы химических элементов»

2

 «Простые вещества»

3

 «Соединения химических элементов»

4

«Изменения, происходящие с веществами»

5

«Итоговая контрольная работа»

№

Дата

по плану

Дата фактически

ТЕМА

Примечание

1

 Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ

2

«Очистка поваренной соли»

3

Приготовление раствора поваренной соли с определённой массовой долей растворенного вещества.

4

Решение экспериментальных задач по теме «Свойства растворов электролитов»

№

Название содержательной линии

Количество часов

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса.

1. Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе Д.И.Менделеева.

2.Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений.

3. Генетические ряды металлов и неметаллов. Значение Периодического закона Д.И.Менделеева.

4.Входная контрольная работа

4

Металлы

1. .Положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.

2. Металлы в природе. Общие свойства их получения.

3.Коррозия металлов.

4. Сплавы.

5. Химические свойства металлов.

6. Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы.

7. Соединения щелочных металлов.

8. Общая характеристика элементов главной подгруппы 2 группы.

9. Соединения щелочноземельных металлов.

10. Алюминий, его физические и химические свойства.

11. Соединения алюминия.

12. Железо, его физические и химические свойства.

13. Генетические ряды Fe+2 и   Fe+3.

14. Обобщение и систематизация знаний.

15. Контрольная работа по теме «Металлы».

15

Практикум № 1 «Свойства металлов и их соединений»

 Практическая работа №1

«Осуществление цепочки химических превращений».

Практическая работа №2 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».

Практическая работа №3

«Качественные реакции на ионы металлов».

3

Неметаллы

1. Общая характеристика неметаллов.

2. Физические и химические свойства водорода. Кислород.

3. Общая характеристика галогенов.

4. Соединения галогенов

5. Сера, ее физические и химические свойства.

6.. Оксиды серы (IV) и (VI).

7. Серная кислота и ее свойства.

8.  Соли серной кислоты.

9. Азот и его свойства.

10. Аммиак и его свойства.

11. Соли аммония.

12. Азотная кислота и ее свойства

13. Соли азотной и азотистой кислоты. Азотные удобрения.

14. Фосфор, его физические и химические свойства. .

15. Соединения фосфора.

16. Углерод, его физические и химические свойства.

17. Оксиды углерода.

18. Угольная кислота и ее соли.

19. Физические и химические свойства кремния.

20. Силикатная промышленность.

21. Обобщение и систематизация знаний по теме  «Неметаллы».

22. .Контрольная работа по теме «Неметаллы».

22

Практикум № 2 «Свойства металлов и их соединений»

Практическая работа №4

«Экспериментальные задачи по теме  «Подгруппа кислорода».

Практическая работа №5

«Получение аммиака и изучение его свойств».

Практическая работа №6

«Экспериментальные задачи по теме  «Подгруппа азота»».

Практическая работа №7

«Получение оксида углерода (VI) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов».

4

Органические соединения

1. Предмет органической химии.

2. Строение атома углерода.

3. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

4. .Алканы. Строение молекулы метана. Понятие о гомологическом ряде. Изомерия.

5. Химические свойства и применение алканов. Химические свойства и применение алканов.

6. Непредельные углеводороды Ацетилен.

7. Непредельные углеводороды Ацетилен.

8. Понятие о спиртах.

9. Альдегиды.

10. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры.

11. Понятие об аминокислотах. Белки.

12. Углеводы.

13. Полимеры.

14-15. Генетическая связь между классами органических соединений.

16. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические вещества»

17. Контрольная работа по теме «Органические вещества».

17

Резерв

1

Итого

66

№ урока

Наименование раздела программы

Тема урока

Дата проведения

Кол-во

часов

Оборудование

Основные виды деятельности

Требования к результату

Вид

контроля

план

факт

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса 4 часа

Характеристика основных видов  деятельности ученика

• Определять понятия: «химический элемент», «порядковый номер», «массовое число», «относительная атомная масса», «электронная оболочка», «электронный слой», «периодическая система химических элементов»;
• Описывать и характеризовать структуру таблицы «ПСХЭ Д.И.Менделеева»;
• Называть соединения изученных классов;
• Объяснять закономерности изменения свойств элементов;
• Характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в ПСХЭ и особенности строения их атомов.

1

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ.

1

ПСХЭ. Слайд-презентация по теме «ПСХЭ и ПЗ»

Фронтальная, индивидуальная. Работа в тетради, у доски.

Знать : - важнейшие химич.понятия: химический элемент, атом, основ. Законы-периодич. Закон;

Уметь: - объяснять физический смысл порядкового номера элемента, номеров группы и периода, -объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов,

-характеризовать химич. элемент на основе его положения в ПС и особенностей строения атома

Самостоятельная  работа.

По учебнику: с.8. №5

2

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений.

1

Д. Свойства гидроксидов хрома.

Д. Получение и свойства амфотерного Zn(OH)2 или Al(OH)3

Фронтальная, индивидуальная. Работа в тетради, у доски.

Уметь составлять уравнения химических реакций с участием амфотерных оксидов и гидроксидов

Самостоятельная работа

3

Генетические ряды металлов и неметаллов. Значение Периодического закона Д.И.Менделеева.

1

Д.:магний+соляная кислота горение серы, взаимодействие оксида со щелочью

Фронтальная

Самостоятельная работа

Знать: классификацию неорганических веществ; понятия: окис-ль, восст-тель, окисление, восстановление; уметь: определять принадлежность веществ к определенному классу, составлять уравнения реакций, доказывающих генетическую связь неорганических веществ

Текущий контроль по карточкам

4.

Контрольная работа №1 по повторению

1

Карточки - задания разного уровня сложности

Контроль знаний. Индивид. работа по карточкам

Металлы 15 часов

Характеристика основных видов  деятельности ученика

• Определять понятия: «классификация веществ», «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»;
• Характеризовать химические элементы малых период по их положению в периодической системе;
• Исследовать свойства изучаемых веществ;
• Называть соединения изученных классов;
• Характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в ПСХЭ и особенностей строения их атомов;
• Составлять формулы соединений изученных классов, уравнения химических реакций;
• Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями. Распознавать опытным путем растворы щелочей.
• Вычислять массовую долю химического элемента по формуле, массовую долю вещества в растворе;
• Использовать приобретенные навыки для безопасного обращения с веществами и материалами.

5.

Положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.

1

Д. образцы металлов, кристаллические решетки. Презентация

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Работа с таблицами, с коллекциями

Уметь находить Ме в ПСХЭ,
уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические  св-ва в связи со строением кристаллической решетки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической  деятельности и повседневной жизни: -для безопасного обращения с металлами; - экологически грамотного поведения в окружающей среде; -критической оценки информации о веществах, используемых в быту

Тест, работа с учебником,

6.

Металлы в природе. Общие свойства их получения.

1

Видео «Алюминотермия» http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Работа с таблицами, с коллекциями

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов

Тест, работа с учебником, взаимоконтроль

7.

Коррозия металлов.

1

Д. коррозия металлов

Слайд-лекция

Д. коллекции сплавов

Презентация «Коррозия металлов»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Фронтальная индивидуальная, в парах

Работа в парах. Доклады, рефераты

Знать причины и виды коррозии. Уметь объяснять и применять доступные способы защиты металлов от коррозии

Знать классификацию сплавов на черные и цветные. Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Тест, работа с учебником

8.

Сплавы.

1

Д. Ознакомление с коллекцией сплавов.

Знать классификацию сплавов на черные и цветные. Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Тест, работа с учебником

9.

Химические свойства металлов

1

Д. химические свойства металлов

Фронтальная, индивидуальная

Уметь записывать уравнения р. (ок-вос) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности

Тест, работа с учебником

10

Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы.

1

11.

Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы.

1

Д. свойства щелочных металлов

Видеофильм

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Фронтальная индивидуальная

Уметь давать характеристику щелочного металла по плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств. в сравнении (в группе) с другими металлами

Тест, работа с учебником, сам. раб

12.

Соединения щелочных металлов.

Д. свойства щелочей

Распознавание солей K+ и Na+ по окраске пламени
Карточки, задания. СD «Виртуальная  лаборатория

Фронтальная индивидуальная

Знать важнейших представителей соединений щелочных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений.
Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов

Тест, работа с учебником

13.

Общая характеристика элементов главной подгруппы 2 группы

Д. свойства щелочно-земельных металлов

Л.Распознавание катионов кальция и бария

Уметь давать характеристику щелочноземельных металлов по плану, уметь записывать ур-р (ок-вос)
Хим. св-ва кальция, магния

Тест, работа с учебником,

14.

Соединения щелочноземельных металлов.

Д. свойства соединений щелочно-земельных металлов

Презентация

Фронтальная индивидуальная

Знать важнейших представит. соединений щелочнозем. Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превр. Знать способы смягчения воды

Задания разного уровня сложности

15.

Алюминий, его физические и химические свойства.

Д. свойства алюминия

Презентация

Фронтальная индивидуальная

Уметь давать характеристику эл-та алюминия, объяснять наличие переходных св-в
Уметь записывать ур-р алюминия с H2O, NaOH, кислотой

Текущий контроль.

16.

Соединения алюминия.

Д. получение и свойства соединений алюминия

Интерактив «генетический ряд алюминия»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Работа в парах

Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и гидроксида с кислотой и щелочью

Знать природные соединения алюминия. Знать применение Al и его  соединений

Задания разного уровня сложности

17.

Железо, его физические и химические свойства

Л.Взаимодействие железа с кислотами, солями.

Презентация

Исследовательская работа в парах. Индивидуальная

Уметь объяснять строение атома железа ,уметь записывать уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа.

Самостоятельная работа по сборнику с.156 вариант 2 №1

18.

Генетические ряды Fe+2 и   Fe+3.

Л. Получение и св-ва гидроксидов железа (II)и(III)
Д.Качественные реакции на  Fe2+, Fe3+ интерактив

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Исследовательская работа в парах,

Знать химические св-ва соединений железа (II) и (III)( Р ). Уметь определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+   с помощью качественных реакций. Уметь осуществлять цепочки превращений восстановление; уметь: определять принадлежность веществ к определенному классу, составлять уравнения реакций, доказывающих генетическую связь неорганических веществ.

Задания разного уровня сложности

19.

Обобщение и систематизация знаний.

Интерактивные тесты

Индивидуальная работа

Подготовка к  контрольной работе Знать строение атомов металлических элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений

Текущий контроль-опрос выборочная проверка тетрадей с д/з. Задания разного уровня сложности

20.

Контрольная работа по теме «Металлы».

Тестовые задание

Индивидуальная работа по карточкам

Знать строение атомов металлов, физические и химические свойства. Применение металлов и их соединений. Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной форме, объяснять ОВР металлов  и их соединений.

Тест

Практикум № 1 «Свойства металлов и их соединений» 3часа

21.

Практическая работа №1

«Осуществление цепочки химических превращений»

П.Р.№1

Набор реактивов и оборудования

Исследовательская работа в группах

Уметь: обращаться  с химической посудой и лабораторным оборудованием; - Прогнозировать, аргументировать и экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений.

Отчет

22.

Практическая работа №2 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».

П.Р. №2

Набор реактивов и оборудования

Исследовательская работа в группах

Уметь экспериментально доказывать свойства соединений металлов

Отчет

23.

Практическая работа №3

«Качественные реакции на ионы металлов».

П.Р. №2

Набор реактивов и оборудования

Исследовательская работа в группах

Предлагать на практике способы получения и распознавания веществ

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами

Отчет

Неметаллы 22 часа

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Определять понятия: «классификация веществ», « окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»;
• Называть соединения изученных классов;
• Характеризовать химические элементы малых периодов (от водорода до кальция) на основе их положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов;
• Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями;
• Составлять формулы соединений изученных классов, уравнения химических реакций;
• Исследовать свойства изучаемых веществ;
• Распознавать опытным путем растворы кислот , углекислый газ, аммиак, хлорид-,сульфат-, карбонат-ионы;
• Вычислять массовую химического элемента по формуле, массовую долю вещества в растворе;
• Обобщать  знания и делать выводы о закономерностях изменения свойств неметаллов в периодах и группах ПСХЭ Д.И.Менделеева;
• Прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе;

Использовать приобретенные навыки для безопасного обращения с веществами и материалами.

24.

Общая характеристика неметаллов.

Д. Образцы неметаллов

Презентация

Групповая

Уметь давать характеристику элементам неметаллам на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения, физические св-ва. уметь сравнивать неметаллы с металлами

Самостоятельная работа

25.

Физические и химические свойства водорода. Кислород.

Д.О. Получение водорода  и его свойства

Презентация

Д.О. Получение водорода  и его свойства

Презентация

Уметь характеризовать химический элемент водород по положению в П.С.Х.Э.  Д.И. Менделеева и строению атомов. Уметь  составлять уравнения  реакций (ок-вос) химических свойств водорода

Текущий контроль-опрос

26.

Общая характеристика галогенов.

Образцы галогенов.

Д. 1) галогены с металлами

2) Вытеснение хлором брома и иода из р-ров их солей

Поисковая организация совместной деятельностиПары переменного состава

Уметь составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях.На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с Ме; солями

Устный опрос. Самостоятельная работа

27.

Соединения галогенов.

Д.Распознавание соединений галогенов.

Опорный конспект по теме"ГалогеныКомпьютерная поддержка программа "Галогены"

Видеоэксперимент .Получение хлора электролизом р-а NaCl Образцы

Групповая

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов

Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления уравнений реакций.

Проверочная работа

Текущий контроль .

Сообщения

28.

Сера, ее физические и химические свойства.

Образцы

природных соединений серы. Получение пластич.серы. Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.

Групповая

Уметь характеризовать химический элемент серу по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома.

Уметь записывать уравнения реакций с  Ме и кислородом, *другими неМе, знать физические и химические св.-ва H2S, качественные реакции на S2

Текущий контроль. Самостоятельная работа по сборнику с.161, вариант 1,2 №2,3

29.

Оксиды серы (IV) и (VI).

Д. свойства оксидов серы, сернистой кислоты и ее солей

Образцы солей

Групповая

Знать   и уметь записывать хим. свойства оксидов - как кислотных оксидов

Самостоятельная работа по карточкам

30.

Серная кислота и ее свойства.

 Л.О.№8 «качественная реакция на сульфат ион»

Презентация  "Серная к.-та и её соли".

Д. хим. свойств Н2SО4 и качеств. р. на SO42-. Образцы сульфатов

Групповая

Знать и уметь записывать ур.-р. хим. свойств серной кислоты разбавленной и концентр-ной, получение в промышленности, качественные реакции на SO42-

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

Задания разного уровня сложности

31.

Соли серной кислоты.

Презентация  "Серная к.-та и её соли".

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Групповая

Знать и уметь записывать ур.-р. хим. свойств серной кислоты и ее солей

Задания разного уровня сложности

32.

Азот и его свойства.

Презентация

Групповая

Уметь составлять схему строения атома азота с указанием числа электронов в электронных слоях( П ).

Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности

33.

Аммиак и его свойства.

Д. получение аммиак, его свойства

Д. свойства солей аммония

Групповая

Знать строение молекулы, донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония; основные хим. св-ва аммиака, гидроксида аммония, качественную реакцию на катион аммония.Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Текущий контроль-опрос

34.

Соли аммония

Д. получение аммиак, его свойства

Д. свойства солей аммония

Групповая

Знать строение молекулы, гидроксида аммония, качественную реакцию на катион аммония.Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Текущий контроль-опрос

35.

Азотная кислота и ее свойства

Компьютерная программа «Азот и его взаимодействие HNO3  с Ме, * качественное определение ионов NO3-

Групповая

Знать основные химические свойства HNO3(взаимодействие с металлами и неметаллами)

Упр.1

36.

Соли азотной и азотистой кислоты. Азотные удобрения.

Компьютерная программа «Азот и его взаимодействие HNO3  с Ме, * качественное определение ионов NO3-

Групповая

Знать основные химические свойства HNO3(взаимодействие с металлами и неметаллами) — уметь приводить примеры азотных удобрений

Уметь писать ионные уравнения и ОРВ

Упр.1

37.

Фосфор, его физические и химические свойства.

Д. свойства фосфора

Презентация

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Групповая

Знать электронное строение атома фосфора, аллотропные видоизменения фосфора, химические свойства кислотных оксидов и фосфорной кислоты. Уметь записывать окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена

Самостоятельная работа по сборнику по вариантам

38.

Соединения фосфора.

Д. свойства фосфора

Презентация

Групповая

Знать аллотропные видоизменения фосфора, химические свойства кислотных оксидов и фосфорной кислоты.

Самостоятельная работа по сборнику по вариантам

39.

Углерод, его физические и химические свойства.

Презентация.

Тест «Аллотропные модификации углерода»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Групповая, индивидуальная

Знать аллотропные видоизменения углерода, химические свойства. Уметь записывать ОВР  углерода с O2, Me, H2, оксидами металлов; СО с кислородом, оксидами металлов, СО2 с водой и щелочами, получение.

Задания разного уровня сложности

40.

Оксиды углерода.

Д. образцы графита, камен.угля, активир. угля, кристаллич. решетки

Д.ПолучениеСО2, егосвойства

Групповая, индивидуальная

Знать видоизменения углерода. Уметь записывать ОВР  углерода с O2, Me, H2, оксидами металлов;

Задания разного уровня сложности

41.

Угольная кислота и ее соли.

Л.качественная реакция на ион CO32-

Групповая поисковая

Знать важнейшие свойства угольной кислоты и карбонатов, качественную реакцию на соли угольной кислоты.  Уметь распознавать карбонаты с помощью качественных реакций

Тест, работа с учебником

42.

Физические и химические свойства кремния

Презентация

СД-«Кирилл и Мефодий»

Д. коллекции,

Групповая

Уметь составлять схему строения атома кремния с указанием числа электронов в электронных слоях.

Самостоятельная работа

43.

Силикатная промышленность.

Презентация «Виды стекла»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Групповая

Знать свойства, применение кремния и оксида кремния

Самостоятельная работа

44.

Обобщение и систематизация знаний по теме  «Неметаллы»

Карточки. Алгоритмы

Схемы. Тест.

http//rusedu.ru/detail_6737.html

Пары переменного состава

Знать: электронное строение атомов серы, азота, фосфора, углерода. Химические свойства и применение серы, оксида серы (IV), серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, фосфора, оксида фосфора (V), фосфорной кислоты, углерода, оксида углерода (IV), угольной кислоты, кремния, оксида кремния(1У), кремниевой кислоты( П ).

Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по ДМ

45.

Контрольная работа по теме «Неметаллы».

Индивидуальная работа

Знать строение и свойства изученных веществ. Уметь выполнять упражнения и решать задачи.

Контрольные и проверочные работы к учеб.О.С.Габриеляна «Химия 9», с.120

Практикум № 2 «Свойства неметаллов и их соединений» 4 часа

46.

Практическая работа №4

«Экспериментальные задачи по теме  «Подгруппа кислорода»».

П.Р. №4

Наборы реактивов

Парная

Уметь доказывать качественный состав серной

кислоты, практически  доказать химические свойства, проводить качественные реакции на ионы Cl-, J-, SO42-,S2-, осуществлять превращения(

отчет

47.

Практическая работа №5

«Получение аммиака и изучение его свойств».

П.Р. № 5

Парная

Уметь получать аммиак в лаборатории и доказывать его наличие. Качественно доказывать наличие катионов NH4+ и OH- ионов

отчет

48.

Практическая работа №6

«Экспериментальные задачи по теме  «Подгруппа азота»».

П.Р.№6

Парная

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать устройство прибора для получения газов, уметь им пользоваться( Р ), уметь определять карбонат – ион

Текущий контроль по правилам ТБ

49.

Практическая работа №7

«Получение оксида углерода (VI) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов».

Наборы реактивов

Парная

Отчет о работе

Органические соединения 17 часов

50.

Предмет органической химии.

Д. образцы орг. веществ, модели

Презентация

Групповая

Знать особенности органических соединений, классификацию и химическое строение.

Упр.3-5

51.

Строение атома углерода.

ПСХЭ

Фронтальная

Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

Уметь составлять схемы строения атома.

Тест

52.

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Презентация

Индивидуальная

Знать основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова.

Тест, работа с учебником

53.

Алканы. Строение молекулы метана. Понятие о гомологическом ряде. Изомерия.

Модели, таблицы

Презентация. Интерактив «Гомологический ряд предельных УВ»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Пары переменного состава

Знать понятия «предельные углеводороды», «гомологический ряд», «изомерия». Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов, давать названия.

Текущий опрос, индивидуальная  работа по карточкам

54.

Химические свойства и применение алканов.

Тест, работа с учебником,

55.

Непредельные углеводороды. Этилен.

Таблицы.

Презентация «Модель молекулы этилена»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Пары переменного состава

Уметь называть представителей разных классов углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей, изомеров, гомологов. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре.Уметь  характеризовать химич.свойства  органических соединений

Текущий опрос, индивидуальная  работа по карточкам Самостоятельная работа

56.

Понятие о спиртах.

Д. горение спиртов

Презентация

Групповая

Знать представителей кислородсодержащ их органических соединений: образование водородной связи. Знать о ядовитости спиртов(.

Текущий опрос

57.

Альдегиды

Д. Образцы формальдегида

2. Формалин.

3. Реакция серебряного зеркала.

Групповая

Текущий опрос

58.

Карбоновые кислоты. Сложные эфиры.

Д. свойства уксусной кислоты

Презентация

Групповая

Знать представителей углеводов  и жиров и их значение в природе и жизни человека

Текущий опрос. Индивидуальная работа по карточкам

59.

Понятие об аминокислотах. Белки.

Компьютерная поддержка

групповая

Знать основные функции белков в живом организме, их значения и условия разрушения или денатурации

Фронтальный опрос

60.

Углеводы.

Д.1 Образцы углеводов.

2. Взаимодействие крахмала с иодом.

3. Гидролиз крахмала и целлюлозы.

Тест «углеводы»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrtore/

Групповая

Знать основные функции углеводов в живом организме, их значения и условия разрушения

Текущий опрос

61.

Полимеры

Коллекции

Групповая

Иметь первоначальные сведения о полимерах

Текущий опрос

62.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Схемы

Слайды

Групповая

Уметь  определять генетическую связь  между органическими веществами

Текущий опрос

63.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Схемы

Слайды

Групповая

Уметь составлять уравнения реакций между органическими веществами

Текущий опрос

64.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические вещества»

Пары переменного состава

Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; уметь характеризовать химические свойства изученных орг-х соединений

Текущий опрос ДЗ

65

Контрольная работа № 4 по теме «Органические вещества»

Индивидуальная

Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; уметь характеризовать хим.свойства изученных орг. соединений

Работа по карточкам

66

Резерв  1 час

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

О.С.Габриелян

Программа химии 8-11 класс

2013

«Дрофа»

2

О.С.Габриелян

Тематическое планирование по программе О.С.Габриелян

2013

«Учитель»

3

О.С.Габриелян

Учебник. Химия-9

2013

«Дрофа»

4

О.С.Габриелян

Настольная книга учителя химии 9 класс

2008

«Дрофа»

5

О.С.Габриелян

Рабочая тетрадь. 9 кл. к учебнику О.С.Габриеляна «Химия.9»

2016

«Дрофа»

6

В.Г.Денисова

Поурочные планы по учебнику О.С.Габриеляна

2009

«Учитель»

7

О.С.Габриелян

Тематические тесты к учебнику О.С.Габриелян 9 класс

2010

«Дрофа»

8

Н.В.Ширшина

Тестовый задания для подготовки к итоговой аттестации

2016

«Учитель»

9

В.Г.Денисова

Материалы для подготовки к ЕГЭ по химии за курс основной школы

2017

«Учитель»

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Н.В.Ширшина

Химия для гуманитариев

2009

Волгоград

«Учитель»

2

Л.Ю.Алибекова

Занимательные задания и эффектные опыты по химии

2010

«Дрофа»

3

Н.В.Ширшина

Электронные ресурсы (CD): «Химия элементов», «Химия для гуманитариев», «Дидактический и раздаточный материал.

2010

Название

количество

Примечание

Модель кристаллической решетки оксида углерода (IV)

1

Модели пространственной решетки алмаза

1

Модели пространственной решетки графита

1

Модели пространственной решетки железа

1

Модели пространственной решетки магния

1

Модели пространственной решетки меди

1

Модели установки для синтеза аммиака

1

Наборы трафаретов моделей атомов

1

Шкаф 3-2 лаборантская

Набор трафаретов лабораторной посуды

1

Шкаф 3-2

лаборантская

Наименование

Количество

Примечание

Тема « Строение вещества»

Строение атома

1

Электронная орбиталь

1

Модели атомов некоторых элементов

1

Кристаллы

1

Химическая связь

1

Валентность

1

Степень окисления

1

Тема «Номенклатура»

Бинарные соединения

1

Номенклатура солей

1

Тема «Химические реакции»

Физические явления и химические реакции

1

Закон сохранения массы вещества

1

Классификация химических реакций

1

Тепловой эффект химической реакции

1

Окислительно-восстановительные реакции

1

Электролиз

1

Генетическая связь классов неорганических веществ

1

Наименование

Количество

Примечание

Молекулярные массы неорганических соединений

1

Электрохимический ряд напряжения металлов

1

Общие сведения о растворяемости кислот, солей и оснований

1

Индикаторная таблица

1

Периодическая таблица Д.И.Менделеева

1

Контрукция периодической системы

1

Алгоритм описания свойств элементов по положению в ПСХЭ

1

Алгоритм характеристики вещества

1

Алгоритм описания реакции

1

Алгоритм решения расчтных задач

1

Алгоритм решения экспериментальных задач

1

Химические знаки и атомные массы химических элементов

1

Формулы для расчетов

1

Условные обозначения физических величин

1

Относительная электроотрицаиельность элементов

1

Правила безопасности труда в кабинете химии

1

Наименование

Количество

Примечание

Дмитрий Иванович Менделеев

1

съемный

Николай Дмитриевич Зелинский

1

съемный

Александр Михайлович Бутлеров

1

съемный

Николай Николаевич Зинин

1

съемный

№

Содержательная линия

Требования стандарта

Знать

Уметь

1.

Повторение основных вопросов курса 8 класса и  введение в курс 9 класса