План самообразования
материал по химии на тему

План самообразования

преподавателя химии

Сусликовой Ольги Борисовны

на 2013-2017 годы

Образование: высшее, Казанский государственный педагогический институт, естественно-географический факультет, 1980 год, квалификация по диплому «учитель биологии и химии средней школы».

Курсы повышения квалификации: ФГБОУ ДПО «Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов начального профессионального образования» с 06 июня года по 24 июня 2016 года, в объеме 108 часов, по программе повышения квалификации: «Обновление содержания и методики преподавания междисциплинарных курсов профессиональных модулей в условиях модернизации профессионального образования», удостоверение о повышении квалификации № 162403758028.

Квалификационная категория: высшая, декабрь 2012 год.

Методическая тема колледжа: «Реализация компетентностного подхода к подготовке рабочих и специалистов на основе ФГОС III поколения».

Индивидуальная проблемная тема самообразования: «Инновационные подходы к активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках химии и во внеклассной работе».

Цели и задачи самообразования по теме:

1. Создание условий для самореализации личности обучающегося с учетом способностей и интересов, развитие самостоятельности и активности, способности принимать решения, брать на себя ответственность;

2. Обеспечение освоения обучающимися обязательного минимума содержания среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

3. Формирование ключевых компетентностей, повышение положительной мотивации, развитие активной познавательной деятельности обучающихся;

4. Обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

5. Применение информационно-коммуникативных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;

6.  Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;

7.  Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

8.  Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. Изучение психолого-педагогической литературы;
2. Разработка программно-методического обеспечения учебного процесса;
3. Проектная и исследовательская деятельность;
4. Изучение педагогического опыта учителей средних школ и преподавателей колледжей.

Предполагаемый результат:

1. Разработка рабочих программ по химии в соответствии с требованиями ФГОС;
2. Повышение качества преподавания предмета;
3. Создание комплектов педагогических разработок по предмету с применением новых технологий;
4. Разработка дидактических материалов, тестов, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
5. Умение оказывать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ПЦК, педагогических советах, участи в конкурсах, семинарах, конференциях.

Основные направления работы по самообразованию:

Основные этапы работы по самообразованию:

Список используемой литературы

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Бондарева Н.А. Технологические карты конструирования уроков / М.: Просвещение, 2012 г. 2. Брыкова О.В., Громова Т.В.

3. Копотева Г. Л., Логвинова И. М. Дидактика уверенности в себе: проектируем урок, реализующий требования ФГОС. Основное общее образование. – В.: «Учитель», 2015 г.

4. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: Методическое пособие/ О.Н. Крылова, И.В. Муштавинская. – СПб., КАРО, 2013 г.

5. Миронов А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. – В.: «Учитель», 2014 г.

6. А.С.Егоров «Химия. Современный курс для подготовки к ЕГЭ» «Феникс»,2015г. и многое др.