Конспект урока по химии 9 класс Тема: Кислоты: понятие, классификация, названия.
план-конспект урока по химии (9 класс) на тему

Тема: Кислоты: понятие, классификация, названия.

Цель урока: познакомить учащихся с одним из классов неорганических веществ – кислотами, изучить их классификацию и номенклатуру.

 Задачи:

1. сформировать у учащихся понятия о кислотах, индикаторах; умения составлять формулы кислот, давать им названия; записывать уравнения химических реакций, отражающие химические свойства кислот;

2. продолжить формирование общеучебных знаний, умений и навыков планирования ответов, сравнения;

3. воспитание сосредоточенности, аккуратности.

Оборудование: таблетки аскорбиновой кислоты, кусочки лимона, растворы кислоты соляной, серной, уксусной, индикаторы, кусочки Zn, Al, Cu, опорные конспекты на столах учащихся, компьютер, формулы кислот, учебник.

Ход урока

I. Организационный момент.      

II. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Вступление Учителя: в звездной системе “Вещества” на одной из планет было четыре огромных государства: Оксиды, Основания, Кислоты, Соли. В каждом из них было много жителей. Чем-то они были похожи, а в чем-то имели свои особенности. Давайте совершим путешествие в одно из государств под названием “Кислота” и познакомимся с ее жителями, изучим их нравы. Свое путешествие по стране мы совершим от станции к станции.

III. Усвоение новых знаний.

Запишите в тетради тему сегодняшнего урока.

Эпиграф урока.

Итак, первая станция “Ознакомительная”.

Задание №1. Вам предложены формулы с “именами” некоторых жителей страны. Пользуясь таблицей №10 учебника на стр. 90 и опорными конспектами, прочитайте формулу, названия и попытайтесь объяснить, почему они так называются  (обсуждение проходит в группах учащихся, сидящих за партами, стоящими рядом). (см. Приложение)

 HCL, H3PO4;  H2S; H2SO4.

         (Учащиеся объясняют, приходят к выводу, что кислоту, в которой есть атом кислорода называют по центральному атому, а название кислот, не содержащих атом кислорода, образуют от атома, соединенного с атомом водорода путем добавления слова “водородная”).

У: Внимательно посмотрим на молекулы кислот и найдем: чем же они все похожи (наличием атома водорода). Оставшуюся часть в кислоте принято называть кислотным остатком. Кислотные остатки обладают определенной валентностью в соответствии с числом атомов водорода (по таблице №10 учебника).

У: Вспомните метод получения водорода из соляной кислоты и цинка. В чем состоит сущность данной реакции? (Металл замещает атомы водорода кислоты).

Подведем итог, отвечая на вопросы:

• что общего в строении кислот?
• на какие атомы замещается водород в реакциях с металлами?
• как называются атомы или группы атомов, соединенные с атомами водороды в кислоте?

Кислоты – сложные вещества, состоящие из атомов водорода, способных замещаться на атомы металла и кислотного остатка. (Записать в тетрадь определение и формулу кислот).

Обратите внимание: кислоты имеют разное число атомов водорода в своем составе, что может служить признаком их классификации. Как вы думаете: на какие группы их можно разделить? (Обсуждаем классификацию по числу атомов водорода, а так же валентность кислотных остатков).

Кто заметил еще один признак, по которому можно было бы классифицировать кислоты? (Атом кислорода, обсуждаем классификацию по этому признаку).

У: Отправляемся дальше. Следующая станция – 2 - “дегустационная”. У вас лежат следующие вещества: аскорбиновая кислота; кусочек лимона. Попробуйте их. Все эти продукты содержат те или иные кислоты. Что почувствовали вы? (Кислый вкус).

Готовы ли вы теперь ответить на вопрос: почему называются кислотами жители этой страны?

Однако, не все кислоты кислые на вкус. Среди них встречаются сладкие (салициловая) и горькие (никотиновая), но большинство все-таки кислые. 

По опорному конспекту рассмотреть физические свойства кислот.

Выступление учащегося о литературе, имеющейся в школьной библиотеки,  содержащие информацию о кислотах.

IV. Закрепление нового материала.

1. Даны химические формулы веществ: HBr, NaHSO4, Cu2O, Fe(OH)3, HI, H3BO3, Ca3(PO4)2, N2O5. Выпишите формулы кислот и дайте им название.

2. «Третий – лишний»:

а) HCl, H3PO4, CaO;
б) H2О, НСl, НNО3;
в) HCl, HNO3, H2S;
г) СО2, Н2СО3, СО.

3. Написать уравнения реакций, указать их типы согласно цепочке превращений:

V. Домашнее задание:

Выставление оценок за работу на уроке.

Подводим итог работы.

• Дать определение кислот.
• Почему они так называются.
• Номенклатура кислот.
• Классификация кислот.
• Физические свойства кислот

Приложение к конспекту урока: Кислоты, состав и номенклатура. Свойства кислот.

Станция: «Ознакомительная»

Задание №1. Вам предложены формулы с “именами” некоторых жителей страны. Пользуясь таблицей учебника и опорными конспектами, прочитайте формулу, названия и попытайтесь объяснить, почему они так называются

HCL, H3PO4; HF; H2SO4.

Кислоты – сложные вещества, состоящие из атомов водорода, способных замещаться на атомы металла и кислотного остатка.

Задания.

1. Даны химические формулы веществ: HBr, NaHSO4, Cu2O, Fe(OH)3, HI, H3BO3, Ca3(PO4)2, N2O5. Выпишите формулы кислот и дайте им название.

2. «Третий – лишний»:

а) HCl, H3PO4, CaO;
б) H2О, НСl, НNО3;
в) HCl, HNO3, H2S;
г) СО2, Н2СО3, СО.

3. Написать уравнения реакций, указать их типы согласно цепочке превращений:

 Домашнее задание: