Химия 8-11 кл
рабочая программа по химии на тему

4.Календарно-тематическте планирование.

№
п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные элементы
содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Оборудование

Вид контроля

дата проведения

план

факт

Введение. Общая характеристика химических элементов и химических реакций. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева  – 7  часов.

1

1. Характеристика химического элемента по его положению в периодической системе Д. И.Менделеева.

1

УИПЗЗ

Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системы Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента.

Характеристика элемента - металла.

Характеристика элемента-неметалла

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь: объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп

Периодическая система химических элементов

Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента.

Беседа, индивид. опрос

5.09

2

 2. Свойства оксидов, кислот, оснований, солей в свете ТЭД

1

КУ

Кислотный или основный характер оксида и гидроксида элемента как отличительный его признак.

Знать:  химические свойства основных классов неорганических веществ. Возможность протекания реакций ионного обмена.

Уметь: записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде.

ПСХЭ

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости

индивид. опрос,

химический диктант

7.09

3

3. Генетические ряды металлов и неметаллов

1

КУ

Генетические ряды металла и неметалла. Классификация химических элементов. Понятие о переходных элементах

Знать:  положение металлов и неметаллов в ПС. Отличие физических свойств Ме и НеМе.

Уметь:  составлять генетические ряды металла и неметалла. Уметь писать уравнения реакций химических свойств Ме и НеМе.

ПСХЭ,

таблица «Генетические связи неорганических веществ»

индивид. опрос, , письменная работа по карточкам

12.09

4

4. Переходные элементы. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

1

КУ

Зависимость химических свойств оксидов и гидроксидов элементов побочных подгрупп ПС Д.И.Менделеева от степеней окисления их атомов.

Понятие амфотерности на примере оксида и гидроксида алюминия

Уметь составлять электронный баланс для ОВР. Уметь определять окислитель и восстановитель.

Уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций

ПСХЭ

индивид. опрос

14.09

5.

5.Периодический закон и Периодическая  система химических элементов Д.И.Менделеева

1

УИПЗЗ

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды.

Уметь:

- определять положение химического элемента в Периодической системе;

- называть химические элементы

ПСХЭ

индивид. опрос, , письменная работа по карточкам

19.09

6.

6.Химические реакции. Скорость химической реакции. Катализ и катализаторы.

2

УИПЗЗ

Скорость химической реакции, факторы, влияющие на скорость хим.реакции

ПСХЭ

индивид. опрос, , письменная работа по карточкам

21.09.

7.

Контрольная работа №1. Введение.

1

УПОКЗ

26.09

Металлы – 17 часов

8

1. Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева. Общие физические свойства металлов

1

УИПЗЗ

Краткий исторический обзор:

Век медный – век бронзовый – век железный.

Характеристика положения элементов-металлов в периодической системе.

Строение атомов металлов

Знать:  положение элементов металлов в П.С.

Физические свойства металлов: пластичность,  электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.

Уметь:

- характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос

28.09

9

2. Сплавы

1

КУ

Сплавы и их классификация.

Черные металлы: чугуны и стали.

Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.

Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.

Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос, письменная работа по карточкам

3.10

10

3.Химические свойства металлов

1

КУ

Восстановительные свойства металлов.

Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами

Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос

5.10

11

4. Химические свойства металлов (продолжение). Ряд активности металлов

1

КУ

Характеристика общих химических свойств металлов на основании их положения в ряду напряжения в свете представления об ОВР.

Правила применения электрохимического ряда напряжений

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

10.10

12

5. Металлы в природе, общие способы получения металлов

1

КУ

Самородные металлы.

Минералы. Руды.

Металлургия и ее виды:

Пиро-, гидро-, электрометаллургия.

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.

Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос

12.10

13

6. Общие понятия о коррозии металлов

1

КУ

Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии

Знать причины и виды коррозии металлов.

Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос

17.10

14

7. Щелочные металлы

1

КУ

Строение атомов элементов главной подгруппы первой группы.

Щелочные металлы - простые вещества.

Общие физические химические свойства щелочных металлов

Уметь характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

19.10

15

8.Соединения щелочных металлов

1

КУ

Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щелочи, соли  (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты).

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать применение соединений

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

24.10

16

9. Общая характеристика элементов главной подгруппы  II группы

1

КУ

Строение атомов щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства.

Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР)

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

26.10

17

10. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов

1

КУ

Важнейшие соединения: оксид кальция – негашеная известь, оксид магния – жженая магнезия, гидроксид кальция, соли (мел, мрамор, известняк, гипс, фосфаты

Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов. Уметь на основании знаний их химических свойств осуществлять цепочки превращений. Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

7.11

18

11. Алюминий

1

КУ

Строение атома алюминия.

Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами;

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

9.11

19

12. Соединения алюминия

1

КУ

Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений

Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.

Знать природные соединения алюминия.

 Знать применение алюминия и его соединений

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

14.11

20

13. Железо, его строение, физические и химические свойства

1

КУ

Строение атома железа.

Степени окисления железа.

Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями.

Железо в природе, минералы железа

Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

16.11

21

14. Генетические ряды железа (II) и железа (III). Важнейшие соли железа

1

КУ

Соединения катионов железа: Fe2+   Fe3+

Железо – основа современной техники.

Понятие коррозии.

Роль химического элемента железа в жизнедеятельности живых организмов

Уметь осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fe2+  и  Fe3+ с помощью качественных реакций.

 Знать химические свойства соединений железа (II) и  (III).

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

21.11

22

15. Практическая работа №1 "Получение соединений металлов и изучение их свойств"

1

КУ

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.  

Объяснять результаты и записывать уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной формах

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами

ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

23.11

23

16. Обобщение и систематизация знаний по теме

1

КУ

Повторение ключевых моментов темы «Металлы»:

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости

индивид. опрос письм. работа по карточкам

28.11

24

17. Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

1

УПОКЗ

Тематический контроль знаний

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений

индивид. К.р.

30.11

Неметаллы – 25 часов

25

1. Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон

1

УИПЗЗ

Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности.

Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

5.12

26

2. Водород

1

КУ

Двойственное положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Применение водорода.

Получение, собирание, распознавание водорода

Уметь характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ, составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

7.12

27

3. Галогены

1

КУ

Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

12.12

28

4. Соединения галогенов

1

КУ

Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная).

Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

14.12

29

5. Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений

1

КУ

Получение галогенов электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов. Применение галогенов и их соединений

Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

19.12

30

6. Кислород

1

КУ

Кислород в природе.

Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами)

Сложными веществами.

Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

21.12

31

7. Сера и ее соединения

1

КУ

Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами,  кислородом,  водородом.

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

26.12

32

8. Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты

1

КУ

Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.

Знать свойства серной кислоты  в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР. Знать качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

28.12

33

9. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме

1

КУ

Решение упражнений по теме подгруппа кислорода. Повторение ключевых понятий темы

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу  по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

11.01

34

10. Азот

1

КУ

Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Азот в природе и его биологическое значение

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

16.01

35

11. Аммиак

1

КУ

Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония

Знать строение молекулы аммиака.  Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

18.01

36

12. Соли аммония

1

КУ

Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение

Знать строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь распознавать ион аммония

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

23.01

37-38

13-14 Кислородные соединения азота.       Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты

2

КУ

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV).  Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя.

Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.

Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

25.01

30.01

39

15. Фосфор и его соединения

1

КУ

Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида  фосфора (V).

Применение фосфора и его соединение

Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.

Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.

 Знать применение фосфора

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

1.02

40

16. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме подгруппы азота

1

КУ

Решение упражнений по теме "Подгруппа азота". Повторение ключевых понятий темы

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу  по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

6.02

41

17. Углерод

1

КУ

Строение атома и степень окисления углерода.  Аллотропия углерода: алмаз и графит. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Круговорот углерода в природе

Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

8.02

42

18. Кислородные соединения углерода

1

КУ

Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение.

Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты.

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

 Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

13.02

43

19. Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов»

1

КУ

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.

Технологическая схема работы.

Способы собирания газов

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый. Распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак

Инструкции для выполнения данной работы.

Получение, собирание и распознавание  Н2

Получение, собирание и распознавание  О2

индивид. опрос письменная работа по карточкам

15.02

44

20. Кремний и его соединения

1

КУ

Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест.  Биологическое значение кремния. Свойства кремния:

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.

Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства  кремния и силикатов.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

20.02

45

21. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме "Подгруппа углерода"

1

КУ

Решение упражнений по теме "Подгруппа углерода". Повторение ключевых понятий  темы

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

22.02

46

22. Практическая работа № 3 «Получение соединений неметаллов и изучение их свойств»

1

КУ

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Уметь распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат -ионы и ионы аммония.

 Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

27.02

47

23. Решение задач

1

КУ

Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы»

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

1.03

48

24. Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

1

УОСЗ

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»

Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

6.03

49

25. Контрольная работа №2 «Неметаллы»

1

УПОКЗ

Контроль знаний, умений и навыков

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи

ПСХЭ

таблица растворимости

Индивидк.р.. опрос письменная работа по карточкам

13.03

Первоначальные представления об органических веществах – 13 часов

50

1. Предмет органической химии. Особенности органических веществ

1

УИПЗЗ

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.  

Ученые, работы которых опровергли теорию витализма.

Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь определять изомеры и гомологи

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

15.03

51

2. Предельные углеводороды

1

КУ

Строение алканов.  Номенклатура алканов.  

Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств

Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия».

 Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

20.03

52

3. Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи

1

КУ

Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь.

Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

22.03

53

4. Практическая работа №4

«Изготовление моделей углеводородов»

1

КУ

Шаростержневые и другие виды моделей молекул веществ.

Валентные углы, длины связей

На основе знаний химического строения молекул уметь изготавливать модели молекул углеводородов

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

3.04

54

5. Решение задач и упражнений

1

УОСЗ

Решение упражнений и задач по теме «Углеводороды»

Уметь применять навыки решения расчётных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

5.04

55

6. Спирты. Альдегиды.

1

КУ

Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах

Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

10.04

56

7. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры

1

КУ

Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты.

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

12.04

57

8. Жиры

1

КУ

Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение.

Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

17.04

58

9. Аминокислоты. Белки

1

КУ

Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды.

Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

19.04

59

10. Углеводы.

1

КУ

Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза

Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

24.04

60

11. Полимеры.

1

КУ

Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено»,

Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

26.04

61

12. Решение задач и упражнений

1

УОСЗ

Решение упражнений по теме «Первоначальные представления об органических веществах». Повторение ключевых понятий темы

Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.

Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и  уравнениям реакций

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

8.05

62

13. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения»

1

УОСЗ

Отработка теоретического материала в рамках данной темы

Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.

Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.

Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и  уравнениям реакций

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

15.05

Обобщение знаний по химии за курс основной школы  - 3 часа

63

Итоговый тест за курс 9 класса

1

УОСЗ

Обобщение и систематизация знаний

Итоговый контроль

индивид. опрос

17.05

64

7. Обобщение и систематизация знаний Классификация химических реакций по различным признакам. Скорость химических реакций.

1

УОСЗ

Отработка теоретического материала в рамках данной темы.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

21.05

65

Повторение Диссоциация электролитов в водных растворах. Ионные уравнения реакции.

1

УОСЗ

Оксиды (основные и кислотные), гидроксиды (основания и кислоты), соли: состав, классификация и общие химические свойства в свете теории электролитической диссоциации и представлений об окислительно-восстановительных реакциях.

Знать/понимать:

• химическую символику:

формулы химических веществ;

• химические понятия:

вещество, классификация веществ, электролит и неэлектролит, окислитель и восстановитель.

Уметь:

• называть:

соединения изученных классов;

• объяснять:

сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать:

химические свойства простых веществ и основных классов неорганических соединений;

• определять:

состав веществ по их формулам;

принадлежность веществ к определённому классу соединений;

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

21.05

66

Повторение Окислительно-восстановительные реакции.

УОСЗ

Генетические ряды металла, неметалла.

• составлять:

формулы неорганических соединений изученных классов.

Знать/понимать:

• химическую символику:

формулы химических веществ;

• химические понятия:

вещество, классификация веществ, электролит и неэлектролит, окислитель и восстановитель.

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

24.05

67

Повторение: Неорганические вещества, их номенклатура и классификация

УОСЗ

Простые и сложные вещества.

Уметь:

• называть:

соединения изученных классов;

• определять:

состав веществ по их формулам;

принадлежность веществ к определённому классу соединений;

Мультимедийное оборудование, таблица растворимости, ПСХЭ

индивид. опрос письменная работа по карточкам

24.05

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Вид деятельности

Планируемые результаты

Оборудование

Вид контроля

Дата по плану

Дата по факту

Введение 6часов

1

Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях.

1

УОНМ

Сформировать представление о предмете химии. Изучить первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых и сложных веществах, о трех формах существования химического элемента. Уметь описывать вещества, находить различия между понятиями «химический элемент» и простое вещество.

Сформировать представление о предмете химии. Изучить первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых и сложных веществах, о трех формах существования химического элемента.

П:организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Д. Изделия из стекла и алюминия. Модели молекул. Компьютерная презентация темы, проектор, .

Фронтальный.

5.09

2

Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

1

КУ

Рассмотреть представление о физических и химических  явлениях и их различиях. Сформировать первоначальное понятие о химической реакции. Определить  положительную и отрицательную роль химии в жизни человека.

Рассмотреть представление о физических и химических  явлениях и их различиях. Сформировать первоначальное понятие о химической реакции. Определить  положительную и отрицательную роль химии в жизни человека.

П: умение наблюдать, делать выводы, производить поиск информации;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности.

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий Упр. 1,2,3

7.09

3

Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов.

1

КУ

Выучить знаки химических элементов и познакомиться с этимологическими началами их названий; познакомиться с Периодической таблицей (ПТ).

Выучить знаки химических элементов и познакомиться с этимологическими началами их названий; познакомиться с Периодической таблицей (ПТ).

П:организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Таблица «Периодическая система химических элементов Менделеева».

Фронтальный. Таблица 1, с. 32

12.09

4

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса.

1

КУ

Научиться записывать химические формулы, читать их, определять информацию, которую несет химическая формула. Изучить понятие о коэффициентах и индексах. Научиться находить и вычислять относительные атомных и молекулярные массы.

Научиться записывать химические формулы, читать их, определять информацию, которую несет химическая формула. Изучить понятие о коэффициентах и индексах. Научиться находить и вычислять относительные атомных и молекулярные массы.

П: умение наблюдать, делать выводы, К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности.

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

14.09

5

Массовая доля элемента в соединении.

1

УИНМ

Научиться находить массовые доли элементов в веществе,  массовые отношения элементов

Сформировать представление о предмете химии. Изучить первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых и сложных веществах, о трех формах существования химического элемента. Уметь описывать вещества, находить различия между понятиями «химический элемент» и простое вещество.

П: умение наблюдать, делать выводы, производить поиск информации; формулировать ответы; выражать свои мысли.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Регулятивные: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Карточки-задания.

Работа по карточкам. Упр.6,7.

19.09

6

Практическая работа 1.

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории.

1

Практическая работа.

Ознакомиться с лабораторным оборудованием и приемами работы с ним, ТБ.

Знать правила по ТБ при работе в кабинете химии.

Уметь обращаться:

с хим. посудой  и лабораторным оборудованием

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Штатив, спиртовка, про-ка, хим.стакан, колба, вода, мерный цилиндр,фарфоровая чашка, свеча, спички.

Практическая работа 1.

21.09

Атомы химических элементов 10 часов

7

Основные сведения о строении атомов.

1

УИНМ

Привести доказательства, что этимологическое начало понятия «атом» (неделимый) не соответствует действительности – атом делим. Изучить состав атома и состав атомного ядра.

Знать структуру периодической системы, физический смысл порядкового номера, понятие «изотопы». Уметь определять по ПС заряд ядра атома, число протонов, нейтронов в ядре, общее число электронов в атоме

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Слайд-лекция, ПК, проектор. Модели атомов.

Текущий. Упр. 3,5, с. 43

26.09

8

Изотопы как разновидности атомов химического элемента.

1

КУ

Раскрыть взаимосвязь понятий: протон, нейтрон, массовое число.

Знать понятие «изотопы».

Уметь определять по ПС заряд ядра атома, число протонов, нейтронов в ядре

К: умение работать в паре, планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ПСХЭ

Фронтальный. Для закрепления темы:

28.09

9

Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов.

1

КУ

Проанализировать строение электронной оболочке атома и энергетических уровней. Рассмотреть строение электронных оболочек атомов элементов № 1-20. Сформулировать представление о завершенном и незавершенном энергетических уровнях.

Знать понятия «энергетический уровень», «орбиталь». Уметь составлять: схемы строения атомов первых 20-ти элементов периодической системы Д.И.Менделеева

П: умение самостоятельно работать по алгоритму. К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ПСХЭ, таблицы.

Устный. Упр. 1,2.

3.10

10

Периодическая система химических элементов и строение атомов.

1

УПЗУ

Проанализировать  понятие о металлических и неметаллических свойствах элементов на уровне первой формы их существования – на уровне атомов. Объяснить причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов в периодах и группах на основе строения их атомов.

Знать периодический закон

Объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера хим. элемента, номеров групп и периодов, к которым элемент принадлежит в периодической системе

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

ПСХЭ

Текущий. Упр.3,4,5, с.53. Таблица, с.55

5.10

11

Ионная связь.

1

КУ

Познакомиться с ионами и ионной химической связью. Научиться записывать схемы образования ионной связи между атомами типичных металлов и неметаллов.

Знать понятия: ион, заряд иона, ионная связь; уметь показывать образование ионной связи на типичных примерах

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК.

Текущий. Упр.2.

10.10

12

Ковалентная неполярная химическая связь.

1

КУ

Познакомиться  с ковалентной химической связью, научиться записывать схемы образования ковалентной неполярной связи для двухатомных молекул водорода, азота, кислорода, галогенов. Сформировать понятие о кратности ковалентной связи.

Знать определения ковалентной связи, валентности; уметь составлять схему образования ковалентной неполярной связи, соответствующие структурные формулы, определять кратность связи.

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности, проявлять познавательный интерес

Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК

Текущий. Упр. 1,2,3,4,5.

12.10

13

Ковалентная полярная химическая связь.

1

КУ

Систематизировать  понятия о ковалентной химической связи. Познакомиться с полярной ковалентной химической связью и электроотрицательностью как мерой неметалличности элементов. Научиться записывать схемы образования молекул бинарных соединений элементов-неметаллов.

Знать понятия: ЭО, степень окисления; уметь составлять схемы образования ковалентной связи, показывать смещение электронной плотности.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л:демонстрировать способности, проявлять познавательный интерес

Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК.

Текущий. Упр.1,2,3,4.

17.10

14

Металлическая связь.

1

КУ

Рассмотреть представление о металлической связи. Проанализировать на ее примере единую природу химических связей.

Знать  понятия: хим. связь металлическая: уметь определять:тип хим. связи, составлять схемы образования связи.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

Таблицы, модели атомов Ме

Текущий. Упр.1,3.

19.10

 15

Контрольная работа 1.

Атомы химических элементов.

1

К

Контроль знаний и умений учащихся по теме «Атомы химических элементов»

Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов малых периодов и главных подгрупп; определять тип химической связи в веществе

П:организовывать деятельность, умение работать с учебником;

Л: ответственно относиться к обучению, умение работать с тестом; формирование навыка самопроверки и самооценки.

ДМ, карточки - задания

Контрольная работа 1

24.10

16                 

Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических  элементов»

1

УПЗУ

Систематизировать изученный материал  о строении атома, видах химической связи.

Характеризовать: хим. элементы (от Н до Са) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК

Тематический

26.10

Простые вещества 7 часов

17

Простые вещества – металлы.

1

КУ

Провести анализ контрольной работы. Повторить особенности строения атомов металлов и металлическую связь. Познакомиться с общими физическими свойствами металлов.

Знать  Общие физические свойства металлов, особенности строения их атомов. Уметь характеризовать:

Связь между составом, строением и свойствами простых веществ металлов

П:

наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Д. Коллекция металлов. Слайд – лекция, ПК, проектор.

Текущий. Упр. 1-3,

7.11

18

Простые вещества –неметаллы.

1

КУ

Систематизировать и повторить особенности строения атомов неметаллов и ковалентную неполярную связь, положение неметаллов в ПС. Познакомиться с физическими свойствами неметаллов.

Знать особенности строения атомов неметаллов, состав воздуха, условия реакции горения и ее прекращения Уметь характеризовать:

Связь между составом, строением и свойствами простых веществ  неметаллов.

П:наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Образцы неметаллов.

Текущий. Упр. 3

9.11

19

Количество вещества. Моль. Молярная масса.

1

УОП

Сформировать понятие о количестве вещества и единицах его измерения: моль, моль, кмоль. Изучить представление о постоянной Авагадро. Объяснить взаимосвязь физико-химических величин: массы, количества и числа частиц.

Умение вычислять:

Количество вещества по массе,  массу по количеству вещества, числу частиц.Знать понятия: моль, число Авагадро.

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности,

Д. Химические соединения количеством вещества 1 моль.

Упр.2 (а, б), 3(а, б).

14.11

20

Молярный объём газообразных веществ.

1

УОП

Сформировать понятие о молярном, миллимолярном, киломолярном объемов газов и единицах  их измерения: л/моль, мл/моль,

м3 /кмоль. Научиться производить расчеты с использованием понятий n, M, Vm, NA

Уметь  производить расчеты с использованием понятий n, M, Vm, NA

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму.

Л: проявлять познавательный интерес

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1 (а), 2(а, в), 4, 5.

16.11

21

Решение задач по формуле.

1

УПП

Формировать умения производить расчеты с использованием понятий n, M, Vm, NA

Уметь  производить расчеты с использованием понятий n, M, Vm, NA

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

К::планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности,

Таблицы с формулами.

Письменный.

21.11

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

1

УПЗУ

Группировать, выделять, анализировать, систематизировать знания и умения по теме «Простые вещества»

Знать понятия «Моль», «молярная масса», «молярный объем».

Уметь вычислять количество вещества, массу, объем по известному количеству вещества. массе, объему

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

ДМ

Тематический.

23.11

23

Контрольная работа 2.

Простые вещества.

1

К

Контроль знаний и умений по теме «Простые вещества»

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

К:адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ДМ, карточки-задания

Контрольная работа 2.

28.11

Соединения химических элементов 14 часов

24

Степень окисления. Бинарные соединения.

1

УИНМ

Сформировать понятие о степени окисления. Научиться находить степени окисления по формуле вещества и составлять формулы бинарных соединений по степени окисления. Познакомиться  с началами номенклатуры на примере бинарных соединений.

Уметь определять степень окисления по ПС, по формуле бинарного соединения и составлять формулы бинарных соединений по степени окисления.

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности, проявлять познавательный интерес

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1,2,4

30.11

25

Оксиды. Летучие водородные соединения.

1

КУ

Рассмотреть понятие об оксидах. Научиться записывать формулы оксидов по с. о. и , наоборот, определять с.о. по формуле. Закрепить  на оксидах знание химической номенклатуры для бинарных соединений. Производить расчеты с использованием формул оксидов.

Знать понятия: сложные вещества, их классификацию.

Уметь определять:

Состав веществ по формуле

Уметь называть оксиды

определять:

Состав веществ по формуле

П: умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1,5.

5.12

26

Основания

1

КУ

Познакомиться с составом, названиями, классификацией и представителями класса оснований. Продолжить формирование знаний об ионах на примере сложных ионов. Рассмотреть различие между зарядами ионов и с.о. Сформировать представление о качественных реакциях на примере щелочей.

Знать символику:формулы, состав и названия оснований

Уметь называть:основания; определять щелочь с помощью качественной реакции

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Компьютерная презентация темы, проекто

Текущий. Упр.2,3,4;

7.12

27

Кислоты

1

КУ

Познакомиться с составом, названиями, классификацией и представителями классов кислот. Продолжить знакомство со сложными ионами на примере кислотных остатков кислородсодержащих кислот. Продолжить формировать знания о различиях между зарядами ионов и с.о. элементов, об индикаторах.

Уметь распознавать опытным путем:

растворы кислот и щелочей, называть

кислоты.

Знать хим. символику:формулы, состав и названия кислот

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму.

принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности, проявлять познавательный интерес

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Работа с ДМ. Упр. 1-5;

12.12

28 29

Соли

2

КУ

Познакомить учащихся с составом и названиями солей. Продолжить формирование умений различать на письме заряды ионов и с.о. элементов. Начать знакомить учащихся с генетическими рядами металлов и неметаллов.

Знать хим. символику: формулы, состав и названия солей.

Уметь называть:соли.

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Компьютерная презентация темы, проектор,

Работа с ДМ. Упр. 1,2,3; таблица 5, с.109

14.12

19.12

30

Основные классы неорганических веществ.

1

УПЗУ

Повторить, обобщить и систематизировать знания и умения  о с.о., сложных веществах и их классификации.

Уметь пределять: состав веществ по формуле, принадлежность вещества к определенному классу соединений, степень окисления элементов в соединении.

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму, умение работать с учебником, справочниками, Л ответственно относиться к обучению;

Слайд-презентация, проектор, ПК

Обобщающий

21.12

31

Аморфные и кристаллические вещества.

1

УИНМ

Сформировать понятие о кристаллическом и аморфном состоянии твердых веществ. Познакомиться с типами крист. решеток, их взаимосвязью с видами хим.связи и их влиянием на физические свойства веществ. Объяснить закон постоянства состава.

Знать типы кристаллических решеток. Уметь называть примеры веществ с разными типами кристаллических решеток, их физические свойства.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности, проявлять познавательный интерес

Таблица «Кристаллические решётки», модели кристаллических решёток.

Текущий. Упр. 1,2,5,6.

26.12

32

Чистые вещества и смеси.

1

КУ

Рассмотреть понятие о чистом веществе и смеси веществ. Раскрыть значение смесей в природе и жизни человека.

Знать значение смесей в природе и жизни человека, способы разделения смесей.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Регулятивные: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Д. Примеры чистых веществ и смесей.

Текущий. Упр. 1,2

28.12

33

Разделение смесей. Очистка веществ.

1

КУ

Познакомиться со способами разделения смесей.

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий.

11.01

34

Практическая работа 2.

Очистка загрязнённой поваренной соли.

1

Практическая работа.

Научиться простейшим способам разделения смесей – выпариванию, отстаиванию, фильтрованию. Продолжить формирование умения наблюдать и делать выводы. Трансформировать знания обращения с лабораторным оборудованием в практические умения

Уметь обращаться:

с хим. посудой  и лабораторным оборудованием.

Уметь наблюдать, делать записи наблюдений и выводы.

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Смесь поваренной соли с песком, вода, колба, воронка, фильтр, стеклянная палочка, спиртовка, фарфоровая чашка.

Практическая работа 2.

16.01

35

Массовая и объёмная доля компонентов смеси

1

УПП

На основе сформированного в курсе математики понятия «часть от целого» сформировать универсальное расчетное понятие «доля». Отнести понятие доля к химическим веществам и рассмотреть такую разновидность его, как доля примеси.

Умение  вычислять

массовую и объемную долю примесей.

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр.2.

18.01

36

Практическая работа 3.

Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества.

1

Практическая работа.

Закрепить важнейшие химические понятия: Мr, n, M, NA, w растворенного вещества, моль.

Обучиться лабораторным операциям - взвешивание, отбор проб твердых и жидких веществ, приготовление растворов. Отработать на практике химические расчеты с использованием указанных выше физико-химических характеристик.

Уметь производить расчеты массовой доли, работать с лабораторным оборудованием; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: приготовления растворов заданной концентрации.

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Регулятивные: принимать учебную задачу;

Вода, соль, весы, мерный цилиндр, стеклянная палочка, весы.

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проекто

Практическая работа 3.

23.01

37

Контрольная работа 3.

Соединения химических элементов.

1

К

Проконтролировать знания и умения по теме «Соединения химических элементов»

Уметь

- находить степень окисления, определять класс вещества, называть вещества изученных классов

-Вычислять массовую долю вещества в растворе, вычислять v. m ,V исходного вещества, содержащего примеси

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

К:адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ДМ, карточки - задания

Контрольная работа 3

25.01

Изменения, происходящие с веществами 11 часов.

38

Химические реакции.

1

КУ

Повторить отличия химических реакций от физических. Познакомиться с признаками и условиями течения химических реакций. Сформировать первоначальное понятие о классификации химических реакций по признаку выделения или поглощения теплоты.

Знать понятия: химические реакции, экзо- и эндотермические реакции. Знать сущность, признаки и условия протекания реакций.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению;

Слайд-лекция, ПК проектор.

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1-3

30.01

39

Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

1

КУ

Опытным путем доказать и сформулировать закон сохранения массы веществ.

Сформулировать и проанализировать понятие о химическом уравнении как об условной записи химической реакции с помощью химических формул.

Знать определение химического уравнения.

Уметь расставлять коэффициенты в уравнениях реакций.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий, работа с ДМ.

1.02

40

Составление уравнений химических реакций.

1

УОП

проанализировать понятие о химическом уравнении как об условной записи химической реакции с помощью химических формул.

Знать определение химического уравнения.

Уметь расставлять коэффициенты в уравнениях реакций.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проект.

Письменный. Упр.1-3

6.02

41

Расчёты по химическим уравнениям.

1

УОП

Научиться производить расчеты по химическим уравнениям: находить количество, массу и объем продуктов реакции по количеству, массе, объему исходных веществ, в том числе и в случае, если исходные вещества даны в виде растворов или смесей.

Вычислять:

количество вещества, объем, массу по количеству вещества, массе, объему реагентов или продуктов реакции

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. П.№28, упр.3. П.№27, упр.4

8.02

42

Реакции разложения

1

КУ

Познакомиться с реакциями разложения и начать формировать умение составлять уравнения химических реакций.

Знать понятие:

реакции  разложения

Уметь определять и составлять реакции разложения..

П: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму, делать выводы. К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр.1,4

13.02

43

Реакции соединения.

1

КУ

Рассмотреть понятие о сущности реакций соединения. Продолжить формирования умения записывать уравнения химический реакций.

Знать понятие:

реакции соединения

Уметь определять и составлять реакции соединения.

П: умение работать в паре, умение самостоятельно работать по алгоритму, , делать выводы. 

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1-3,8.

15.02

44

Реакции замещения

1

КУ

Дать понятие о сущности реакции замещения. Продолжить формирование умения записывать уравнения химических реакций, начать формирование умение предсказывать продукты реакций замещения.

Знать понятие:

Реакции замещения

Уметь определять и составлять реакции замещения.

П:: умение работать в группе, умение самостоятельно работать по алгоритму, умение работать с учебником, справочниками, энциклопедиями и т.п. умение обобщать, классифицировать, делать выводы. 

ПСХЭ,

Работа с ДМ. Упр. 1,2,3.

20.02

45

Реакции обмена

1

КУ

Сформировать первоначальное понятие о электрохимическом ряде металлов. Рассмотреть понятие о сущности реакций обмена. Продолжить формирование умения записывать уравнения и предвидеть продукты реакций обмена. Сформировать первоначальное понятие об условиях течения реакций между растворами до конца.

Знать  понятия:

Реакции обмена, условия течения реакций до конца

Уметь определять

тип химической реакции.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Личностные: ответственно относиться к обучению;

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1,3,4.

22.02

46

Типы химических реакций на примере свойств воды.

1

КУ

Продолжать формировать  умения определять тип химической реакции по признаку число и состав исходных веществ и продуктов реакции

Знать  свойства воды.

Уметь определять

тип химической реакции.

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Видеофрагменты презентации «Вода», ПК, проектор

Текущий. Упр.1

27.02

47

Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»

1

УПЗУ

Обобщить, систематизировать знания по теме «Изменения, происходящие с веществом»

Уметь

-составлять формулы веществ, уравнения химических реакций

-определять тип химической реакции

- определять принадлежность вещества к определенному классу.

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Тематический

6.03

48

Контрольная работа 4.

Изменения, происходящие с веществами

1

К

Проконтролировать знания и умения по теме «Изменения, происходящие с веществом»

П: умение самостоятельно работать по алгоритму, навык самопроверки и самооценки.

К:

адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

ДМ, карточки-задания

Контрольная работа 4

13.03

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. 16 часов

49

Растворение как физико-химический процесс. Растворимость

1

УОНМ

Познакомиться с растворением как физико-химическим процессом и с растворами как физико-химическими системами.

Знать, что растворение физико-химический процесс

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником;

производить поиск информации,

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

ПСХЭ, таблица растворимости

Текущий. Упр.2

15.03

50

Электролиты и неэлектролиты

1

КУ

Изучить понятия об электролитах и неэлектролитах. Рассмотреть механизм диссоциации веществ с различным типом связи.

Знать понятия:

ион, электролитическая диссоциация, электролит и неэлектролит.

Знать понятия: кислота, основание, соль.

Уметь составлять уравнения диссоциации кислот, оснований, солей.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

ПСХЭ, таблица растворимости

Текущий. Упр.1,4,5

20.03

51

Основные положения теории ЭД

1

КУ

Систематизировать, повторить и закрепить условия протекания реакций обмена до конца. Сформировать умение составления молекулярных, ионных полных и сокращенных уравнений.

Знать условия протекания реакций ионного обмена до конца.

Уметь составлять молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена.

П: умение работать в паре, умение самостоятельно работать по алгоритму, умение работать с учебником, К:

планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

Портреты Аррениуса и Менделеева.

Фронтальный. Упр. 2,3,4,5.

22.03

52

Ионные уравнения

1

КУ

Познакомиться с растворением как физико-химическим процессом и с растворами как физико-химическими системами.

Знать, что растворение физико-химический процесс

П: умение наблюдать и делать выводы

организовывать деятельность, умение работать с учебником

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проек

Упр.1-3.

3.04

53 - 54

Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства

2

КУ

Рассмотреть понятие о кислотах как классе электролитов, рассмотреть их классификацию по разным признакам, охарактеризовать общие свойства кислот в свете ионных представлений.  Научиться пользоваться рядом напряжений металлов  и таблицей растворимости для прогнозирования возможных х.р. кислот

Знать понятия:

Кислоты в свете теории ТЭД

Уметь характеризовать: хим. свойства кислот, связь между составом, строением и свойствами кислот.

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущий. Упр. 1,2,3,4.

5.04

10.04

55-

56

Основания в свете ТЭД; их классификация,

свойства

2

КУ

Рассмотреть понятие об основаниях как классе электролитов, рассмотреть их классификацию по различным признакам, охарактеризовать общие свойства оснований  в свете ионных представлений.

Знать понятие:

основания в свете теории ТЭД

Уметь характеризовать: хим. свойства оснований

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

Л: ответственно относиться к обучению;

ПСХЭ,

Письмен  

ный. Упр. 3,5.

12.04

17.04

57

Соли в свете ТЭД, их свойства

1

КУ

Сформировать понятие о солях как классе электролитов, рассмотреть их классификацию по составу, охарактеризовать общие свойства солей в свете ионных представлений.

Знать  понятия:

соли в свете теории ТЭД

Уметь характеризовать: хим. свойства солей, связь между составом, строением и свойствами солей

П: осваивать приемы исслед. деятельности; устанавливать причинно-следственные связи;

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Компьютерная презентация темы, проектор,

Устный.

Упр. 2,4.

19.04

58

Оксиды, их классификация,

свойства

1

КУ

Обобщить знания  о составе оксидов, рассмотреть классификацию оксидов, свойства основных, кислотных оксидов.

Уметь характеризовать хим. свойства оксидов, связь между составом, строением и свойствами оксидов. Составлять уравнения реакций, характеризующих свойства оксидов.

К:планировать учебное сотрудничество; владеть речью; адекватно воспринимать речь учителя,

Р: принимать учебную задачу; составлять план ответа;

Л: ответственно относиться к обучению; демонстрировать способности, проявлять познавательный интерес

ПСХЭ,

Текущий.Упр. 1,2,3.

24.04

59

Генетическая связь между классами неорганических веществ.

1

УПЗУ

Сформировать понятие о генетической связи и генетическом ряде. Рассмотреть «в динамике» генетические ряды металла и неметалла.

Уметь называть свойства неорганических веществ, составлять уравнения по генетическим рядам.

П:умение работать в паре, умение самостоятельно работать по алгоритму, умение работать с учебником, К:

планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Л: ответственно относиться к обучению;

Компьютерная презентация темы, проектор,

Работа по карточкам.

26.04

60

Практическая работа 4. Свойства кислот, оснований,  оксидов, солей.

1

Прак-тиче-ская работа

Продолжить формировать умения пользоваться таблицей «Определение ионов». Закрепить умения составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.

Уметь работать с веществами и лабораторным оборудованием, составлять отчет о практической работе, записывать реакции ионного обмена в молекулярном и ионном виде

П: умение наблюдать, делать выводы.

К: умение работать в паре.

умение самостоятельно работать по алгоритму.

ПСХЭ,

Практические работы 8, ,с. 241.

8.05

61

Окислительно - восстановительные реакции

1

УОНМ

Познакомиться с новой классификацией х.р. по признаку изменения с.о. элементов, образующих реагирующие вещества и продукты реакции,  - с окислительно-восстановительными реакциями (ОВР). Научиться уравнивать записи ОВР методом электронного баланса.

Знать понятия:

окислительно-восстановительные реакции; окислитель, восстановитель, окисление, восстановление

Уметь составлять электронный баланс.

Познавательные:: умение работать в паре, умение самостоятельно работать по алгоритму, умение работать с учебником, К:

планировать учебное сотрудничество; владеть речью;

Регулятивные: принимать учебную задачу;

Личностные: ответственно относиться к обучению;

Слайд- презентация ПК, проектор

Текущий. Упр. 2,3.

15.05

62

Упражнения в оставлении окислительно-восстановительных реакций

1

УОП

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

17.05

63-64

Свойства простых веществ- металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

2

КУ

Обобщить, закрепить знания о классах неорганических веществ в свете  ОВР.

Знать понятия:

окислительно-восстановительные реакции; окислитель, восстановитель, окисление, восстановление

Познавательные:: умение работать в паре, умение самостоятельно работать

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Текущи-й.Упр.4-8.

22.05

24.05

Обобщение  и систематизация знаний  2 часа.

65

Итоговая контрольная работа и её анализ

1

К

ДМ, задания

Обоб-щающий

29.05

66

Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач

1

УПЗУ

Повторить, обобщить изученный материал о строении атома, классификации х.р.,ЭД, ОВР.

Уметь применять ЗУН

П: умение наблюдать, делать выводы.

К: умение работать в паре.

умение самостоятельно работать по алгоритму.

Р: принимать учебную задачу;

Л: ответственно относиться к обучению;

ПСХЭ,

Компьютерная презентация темы, проектор,

Тематический

31.05

№№

п\п

Наименование темы

Всего,

час.

Из них

Дата

практ.

работы

контр.

работы

1

Введение

1

-

-

2

Тема 1. Теория строения органических соединений

2

-

-

3

Тема 2. Углеводороды и их природные источники

10

-

К.р.№1

4

Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

11

-

К.р.№2

5

Тема 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

5

Пр.р.№1

6

Тема 5. Химия и жизнь

1

-

-

7

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения

1

Пр.р.№2

-

8

Систематизация и обобщение знаний по курсу органической химии

2

-

Итоговая

Итого

33

2

3

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания изучаемого материала

Требования к уровню подготовки выпускников

Оборудование

Вид контроля

Дата проведения

Введение- 1час

план

факт

1

Предмет органической химии. Вводный инструктаж по ТБ.

1

Изучение нового материала

Научные методы познания веществ и химических явлений. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения

Знать/понимать

-химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

опрос

7.09

Тема 1.Строение органических соединений-2часа

2

Теория строения органических соединений

1

Изучение нового материала

Роль эксперимента и теории в химии. Валентность. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Понятие об углеродном скелете. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

Знать/понимать

-химические понятия: валентность

теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Фронтальный опрос

14.09

3

Теория строения органических соединений.

1

Изучение нового материала

Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. гомологическом ряде и гомологах, изомерии и изомерах. Структурная изомерия. Радикалы. Функциональные группы.

Знать/понимать

-химические понятия: валентность, изомерия, изомеры, гомология, гомологи;

теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид.опрос

21.09

Тема 2.  Углеводороды и их природные источники – 4 часа

4

Классификация и номенклатура органических соединений. Алканы

1

1.Изучение нового материала

2.закрепления

Природный газ. Алканы: общая формула, гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура. Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств

Знать/понимать

-химические понятия: углеродный скелет;

-важнейшие вещества: метан, его применение;

Уметь

-называть: алканы по «тривиальной» или международной номенклатуре

-определять: принадлежность органических веществ к классу алканов

-характеризовать: строение и химические свойства метана и этана

-объяснять: зависимость свойств метана и этана от их  состава и строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Фронтальный опрос

28.09

5

Алканы

1

1.Изучение нового материала

2. закрепления

Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств

Знать/понимать

-химические понятия: углеродный скелет;

-важнейшие вещества: метан, его применение;

Уметь

-называть: алканы по «тривиальной» или международной номенклатуре

-определять: принадлежность органических веществ к классу алканов

-характеризовать: строение и химические свойства метана и этана

-объяснять: зависимость свойств метана и этана от их  состава и строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

5.10

6

Алкены

1

1.Изучение нового материала

2. закрепления

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация и полимеризация. Применение этилена и полиэтилена на основе их свойств

Знать/понимать

-химические понятия: строение алкенов (наличие двойной связи);

-важнейшие вещества:

этилен, полиэтилен, их применение;

Уметь

-называть: алкены по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять: принадлежность веществ к классу алкенов

-характеризовать: строение и химические свойства этилена;

-объяснять: зависимость свойств этилена от его состава и строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

опрос

12.10

7

Алкены

1

1.Изучение нового материала

2. закрепления

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация и полимеризация. Применение этилена и полиэтилена на основе их свойств

Знать/понимать

-химические понятия: строение алкенов (наличие двойной связи);

-важнейшие вещества:

этилен, полиэтилен, их применение;

Уметь

-называть: алкены по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять: принадлежность веществ к классу алкенов

-характеризовать: строение и химические свойства этилена;

-объяснять: зависимость свойств этилена от его состава и строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

19.10

8

Алкадиены. Каучуки

1

Изучение нового материала

Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3  и изопрена:  обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина

Знать/понимать

-важнейшие вещества и материалы: каучуки, их применение

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

26.10

9

Алкины. Ацетилен

1

Изучение нового материала

Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена на основе свойств

Знать/понимать

строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);

-важнейшие вещества: ацетилен, его применение;

Уметь

-называть:  ацетилен по международной номенклатуре;

-характеризовать: строение и химические свойства ацетилена;

-объяснять: зависимость свойств ацетилена от строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

9.11

10

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ.

1

Изучение нового материала

Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Природный газ. Бензин: понятие об октановом числе

Знать/понимать

способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами

Уметь

-объяснять явления, происходящие при переработке нефти;

оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды

-выполнять химический эксперимент по распознаванию непредельных углеводородов

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

16.11

11

Арены. Бензол

1

Изучение нового материала

Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств

Знать/понимать

строение молекулы бензола;

Уметь

-характеризовать: химические свойства бензола

-объяснять зависимость свойств бензола от его состава и строения

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

23.11

12

Систематизация и обобщение знаний по теме № 2.

1

Обобщение и закрепление знаний

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Решение упр.

30.11

13

Контрольная работа   № 1 по теме № 2 «Углеводороды и их природные источники»

1

тест

7.12

Тема 3.  Кислородосодержащие соединения и их нахождение в природе. – 11 часов

14

Углеводы

1

Изучение нового материала

Единство химической организации живых организмов. Углеводы, их классификация. Понятие о реакциях поликонденсации  (превращение глюкозы в полисахарид) и гидролиза (превращение полисахарида в глюкозу).  Значение углеводов в живой природе и жизни человека.

Знать/понимать

важнейшие углеводы: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка

Уметь

-объяснять химические

явления, происходящие с углеводами в природе

-выполнять химический эксперимент по распознаванию крахмала

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

14.12

15

Глюкоза

1

Изучение нового материала

Глюкоза – вещество с двойственной функцией - альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств

Уметь

-характеризовать: химические свойства глюкозы

-объяснять зависимость свойств глюкозы от состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию глюкозы

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

21.12

16

Спирты

1

Изучение нового материала

Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи. Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Глицерин как представитель многоатомных спиртов.

Знать/понимать

-химическое понятие: функциональная группа спиртов

-вещества: этанол, глицерин

Уметь

-называть спирты              по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу спиртов

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

28.12

17

Химические свойства спиртов

1

Изучение нового материала

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение этанола и глицерина на основе их свойств.  Алкоголизм, его последствия и предупреждение

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства спиртов

-объяснять зависимость свойств спиртов от их состава и строения;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию многотомных спиртов

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

11.01

18

Фенол

1

Изучение нового материала

Состав и строение молекулы фенола. Получение фенола коксованием каменного угля. Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, реакция поликонденсации. Применение фенола на основе свойств

Использовать приобретенные знания и умения для

-безопасного обращения с фенолом;

-для оценки влияния фенола на организм чел. и др.живые организмы

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

18.01

19

Альдегиды

1

Изучение нового материала

Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;

 химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Применение альдегидов на основе их свойств

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа альдегидов

Уметь

-называть альдегиды              по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу альдегидов

-характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида

-объяснятьзависимость свойств альдегидов от состава и стр-ния

-выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

25.01

20

Карбоновые кислоты

1

Изучение нового материала

Одноосновные карбоновые кислоты - Уксусная кислота: состав и строение молекулы, получение окислением ацетальдегида, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации). Применение уксусной кислоты на основе свойств. Пальмитиновая и стеариновая кислоты – представители высших жирных кислот.

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа карбоновых кислот, состав мыла

Уметь

-называть уксусную кислоту           по международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к классу карбоновых кислот

-характеризовать строение  и химические свойства уксусной кислоты

-объяснять зависимость свойств уксусной кислоты от состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

1.02

21

Сложные эфиры

1

Изучение нового материала

Получение сложных эфиров  реакцией этерификации; нахождение в природе; значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Уметь

-называть сложные эфиры по «тривиальной» или международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

8.02

22

Жиры

1

Изучение нового материала

Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и        гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.

Уметь

-определять принадлежность веществ к классу жиров

-характеризовать строение и химические свойства жиров

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

15.02

23

Систематизация и обобщение знаний по теме № 3.

1

Обобщение и закрепление знаний

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

22.02

24

Контрольная работа   № 2 по теме №3 «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»

1

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

тест

1.03

Тема 4. Азотсодержащие органические соединения – 5часов.

25

Амины. Анилин

1

Изучение нового материала

Понятие об аминах как органических основаниях. Анилин – ароматический амин: состав и строение; получение реакцией Зинина, применение анилина

Уметь

-определять принадлежность веществ к классу аминов

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

15.03

26

Аминокислоты

1

Изучение нового материала

Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации).  Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств.

Уметь

-называть аминокислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к классу                      аминокислот

- характеризовать строение и химические свойства аминокислот

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

22.03

27

 Белки

1

Изучение нового материала

 Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции.

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства белков

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

5.04

28

Генетическая связь между классами органических соединений

1

Обобщение и закрепление знаний

Составление уравнений химических реакций к схемам превращений, отражающих генетическую связь между классами органических веществ.

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

12.04

29

Практическая работа № 1 Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений

1

Обобщение и закрепление знаний

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами. Качественный и количественный анализ веществ. Определение характера среды. Индикаторы. Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

Знать качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Практ.раб.

19.04

Тема 5. Химия и жизнь – 1 час

30

Ферменты

Химия и здоровье. 

Витамины. Гормоны. Лекарства

1

Изучение нового материала

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Понятие о витаминах. Витамины С и А. Авитаминозы. Понятие о гормонах. Инсулин и адреналин.                                     Профилактика сахарного диабета. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. Наркотические вещества. Наркомания, профилактика и борьба с ней.

Использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с токсичными веществами

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

26.04

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения – 1час + 2 часа

31

Искусственные  и синтетические полимеры

Практическая работа № 2

Распознавание пластмасс и волокон.

1

Изучение нового материала

Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах. Ацетатный шелк и вискоза, их свойства и применение.

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами. Качественный и количественный анализ веществ.

Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках; их классификация, получение и применение.

Знать/понимать

- важнейшие материалы -искусственные волокна и пластмассы

Знать/понимать

- важнейшие материалы -синтетические волокна, пластмассы и каучуки

ПСХЭ, мультимедийное оборудование,

Индивид задания, опрос

17.05

32

Итоговая контрольная работа

1

Обобщение и закрепление знаний

тест

тест

24.05

33

Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии

1

Обобщение и закрепление знаний

опрос

31.05

ИТОГО: 33 часа

№ п/п

Тема

Всего  часов

В том числе

практических работ

Контрольных работ

работ

Тема 1. Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева

4

1

Тема 2. Строение вещества

11

2

1

Тема 3. Химические реакции

9

1

Тема 4. Вещества и их свойства

7

1

1

Тема 5. Химия  и жизнь

2

              Итого:

33

3

4