игра счастливый случай основные классы неорганических веществ.
творческая работа учащихся по химии (8 класс) на тему

Цель: повторение и проверка знаний по теме «Основные классы неорганических веществ»

Задача: развивать умение логически правильно и связно обосновать свой ответ.

Дидактическая игра (игра обучающая) - это вид деятельности, занимаясь которой, дети учатся.

Включение в обучение элементов игры делает процесс более интересным и эмоциональным, облегчает усвоение и закрепление изучаемого материала. Однако дидактическую игру нельзя рассматривать как развлечение или отдых на уроке. Дидактическая игра - это действенный методический прием, позволяющий непроизвольно включить ученика в активную творческую учебную деятельность. Игра в учебе - не самоцель, а средство обучения, применение которого в сочетании с другими методами должно внести свой определенный вклад в решении образовательно-воспитательных задач курса химии средней школы.

Создаваемая игра рассчитана на репродуктивный уровень мышления ,так как игровая ситуация способствует более быстрому и доступному усвоению знаний и умений. Это происходит потому, что в дидактической игре сохраняются форма и признаки обычной игры, но изменяется цель. Получение удовольствия, характерное для обычной игры, отходит на второй план, а дидактическая задача игры - прочное усвоение знаний, развитие и воспитание ребят, выступая в скрытой форме, становится главной. Под влиянием увлечённости, которую создаёт игровая ситуация, прежде неинтересный и труднодоступный материал усваивается легче и успешнее, так как в игре присутствует главный фактор обучения - активность ребят. А процесс обучения тем эффективнее, чем больше самостоятельности предоставлено учащимся в выполнении учебных задач.

Игра состоит в том, что используя телевизионную игру « Счастливый случай» я ввела понятия по химии, нажимая на кнопки  получаем вопрос уже имеющие свои оценки.   Чем сложнее вопрос тем он и дороже. В игре получают своё развитие качества личности, как сила воли, целеустремленность, активность, динамичность, продуктивность мышления, вера в собственные силы, проявляются такие черты характера, как взаимовыручка и товарищество. Даже самые пассивные ученики прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей в групповых играх. В игре одноклассники раскрепощается, исчезает его скованность, неуверенность в своих силах и возможностях, а при достижении успеха у него появляется большая радость и желание играть вновь и вновь.