Соли, их классификация и номенклатура
план-конспект урока по химии (8 класс)

Тема: Соли, их классификация, номенклатура.

Предмет:  химия

Класс: 8

Учитель: Стенькина Светлана Алексеевна

Цель урока: сформировать основные понятия о составе, номенклатуре и значении солей. 

Задачи:

Образовательные:

•  Сформировать знания учащихся о солях как классе неорганических соединений;
• Привести в систему знания учащихся о классификации солей;
• Познакомить с применением солей.

Развивающие:

• Развить умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами;
• Правильно оформлять результаты опытов, составлять уравнения реакций;
• Развивать умения наблюдать и делать выводы.

Воспитательные:

• Формирование всесторонне развитой личности;
• Воспитывать любовь к родному краю;
• Воспитание трудолюбия, взаимовыручки, умение работать в парах.

Методы: рассказ, беседа, демонстрация презентации “Соли”

Оборудование: таблица растворимости, периодическая система, таблица солей, компьютер, проектор, презентация

Планируемые образовательные результаты:

личностные: интерес к предмету

метапредметные: формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда.

предметные: знание классификации и номенклатуры солей, умение составлять формулы солей по названию, умение отличать соли от других классов веществ; расширение представлений о классах неорганических веществ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Литература для учителя: Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс - М,: Дрофа, 2002.

Литература для учащихся: Габриелян О.С. Химия 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2010.

Ход урока:

1. Организационный момент – 1 мин.

Приветствие, проверка отсутствующих

Учитель: - Добрый день, друзья! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной работе.

Девизом урока будут слова Гёте: « Просто знать – ещё не все, знания нужно уметь использовать».

2. Проверка домашнего задания – 5 мин.

Устный опрос: 
1. Что такое оксиды? На какие группы они делятся? 
2. Что такое основания? Их классификация 
3. Что такое кислоты? Какие они бывают? Номенклатура кислот?

3. Актуализация знаний – 5 мин.

А сейчас выполним следующее задание (1 чел. На доске) остальные самостоятельно в тетрадях

К какому классу относятся вещества, распределите  их по классу в таблицу

NO2;  СаSO4 ;  HNO3;  КOH;  Na2CO3 ; H2 О;  CO2;  Mg(OH)2;   H2CO3;   H2SO4;  K3PO4 ;  Al(OH)3

Учитель: После распределения мы видим, что у нас остались следующие соединения: СаSO4, Na2CO3, K3PO4

Ребята, посмотрите на вещества, которые вы выделили в четвертый столбик. Что их объединяет  по составу? Попробуйте дать им определение.

Ученики: Это сложные вещества, состоящие из металлов и кислотных остатков.

Учитель: Такие соединения называют соли

Итак тема нашего урока – соли.

Ученики: записывают тему урока и цели

4. Изучение новой темы – 20 мин.

Учитель: Давайте запишем определение солей.

Cоли – это сложные вещества, состоящие из ионов металла и кислотного остатка. 

Общая формула солей - MexAy,

где Ме- металл

А – кислотный остаток

x, y – число атомов

Ионы металлов – положительные ионы Ca2+, K+, Al3+

Кислотный остаток – отрицательные ионы Cl-, SO42-, PO43- 

Ученики слушают и записывают все в тетрадь

Классификация солей

Средние соли – это соли, в которых все атомы водорода соответствующей кислоты замещены на атомы металла Ca(NO3)2; K2SO4; Al(NO3)3.

Кислые соли – это соли, в которых атомы водорода замещены только частично

KHSO4; MgHPO4

Основные соли – это соли, в которых группы ОН соответствующего основания частично замещены на кислотные остатки LiOHPO4; Mg(OH)Cl

Двойные соли – это соли, в которых содержится два разных катиона и один анион K2NaPO4

Смешанные соли – это соли, в которых содержится один катион и два разных аниона  CaOCl2 

Комплексные соли – это соли, в состав которых входит комплексный ион K4[Fe(CN)6]

Учитель: А как составить формулу солей? Соль электронейтральная. Составляем по алгоритму.

Ученик зачитывает и все записывают в тетрадь алгоритм

             6

            ∕   \

а) Al3+ и S2- → Al+3S2- →   Al2S3

Номенклатура солей:

1.Название кислотного остатка (аниона)

Названия одноатомных анионов образуются из корней латинских названий соответствующих элементов с суффиксом «ид» (Cl - – хлорид, F - – фторид, S2- – сульфид)

Названия анионов кислородосодержащих кислот составляются из корня латинского названия элемента, образующего кислоту, с добавлением суффиксов: «ат» (когда кислотообразующий элемент проявляет высшую степень окисления),  «ит» (когда кислотообразующий элемент проявляет низшую степень окисления).

2.Название металла в родительном падеже.

3.Указание валентности металла, если она переменная.

5. Закрепление новой темы – 9 мин.

1. Конкурс «Кто больше»

На слайде изображены карточки с различными знаками. Задание: составить как можно больше химических формул солей и дать им названия.

6. Домашнее задание – 1 мин.

На «3» - § 21, выучить табл.5, № 1

На «4» - § 21, выучить табл.5, № 1, 2

На «5» - § 21, выучить табл.5, №1 - 3

7. Рефлексия – 3 мин.

1. И так, что изучали на уроке?

2. Что нового вы изучали?

3. Особенно, что вам понравилось?

4. Что бы вы хотели выполнить еще раз?

5. А что сделать по-другому?

6. На сколько оценим урок?

8. Итог урока – 1 мин.

Выставление оценок

Спасибо за внимание!