Урок с использованием метода проектов. Тема «Химические свойства серной кислоты» 9 класс.
проект по химии (9 класс)

Урок с использованием метода проектов.

Тема «Химические свойства серной кислоты» 9 класс.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод урока: проект

Цель: Выявить характерные свойства концентрированной и разбавленной серной кислоты. Совершенствовать умения учащихся работать с реактивами и лабораторным оборудованием.

Учитель:

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку и настраивает на работу.

Вступительное слово.

Интересное высказывание русского химика Д.И.Менделеева: «Ближайший предмет химии составляет изучение однородных веществ, из сложения которых составлены все тела мира, превращений их друг в друга и явлений, сопровождающих такие превращения».

На уроке нашей задачей будет узнать о химических способностях серной кислоты. H2SO4 — очень интересное вещество, которое обладает рядом нетрадиционных и разнообразных свойств.

Обращает внимание учеников на оборудование на их партах и поясняет, что они будут проводить исследовательскую работу.

Предлагает учащимся сформулировать цели данного урока.

Учитель записывает на доске цели, сформулированные учащимися.

Учитель с целью актуализации знаний предлагает школьникам ответить на вопросы в форме проведения «передача мяча»:

1. Дайте характеристику физических свойств серной кислоты.

2. Какие степени окисления сера проявлять может в соединениях?

4. Какими свойствами будет обладать элемент, который образует несколько степеней окисления и почему?

5. Какие правила необходимо соблюдать при работе с кислотами?

Учитель предлагает выполнить общее для всех групповое задание — исследовательский проект. Даёт задания для исследовательской работы:

1. Докажите, что разбавленная серная кислота обладает кислотными свойствами (наличие иона водорода) и исследуйте, способна ли она к реакциям нейтрализации. Напишите уравнения реакций.

2. Исследуйте, взаимодействует с солями и оксидами ли раствор серной кислоты. Напишите уравнения реакций.

3. Спрогнозируйте результат взаимодействия меди и цинка с раствором серной кислоты и подтвердите экспериментально свой прогноз.

Сравните взаимодействие этих металлов с раствором серной кислоты.

4.Исследуйте, взаимодействует ли с медью концентрированная серная кислота: а) при нагревании; б) при обычной температуре. Составьте уравнения реакций.

Используя алгоритм экспериментальной работы.

Алгоритм экспериментальной работы

1. Внимательно прочитайте текст задания.

2. Сформулируйте цели.

3. Составьте план работы.

4. Повторите правила техники безопасности.

5. Подберите необходимое оборудование и реактивы.

6. Проведите эксперимент.

7. Запишите свои наблюдения и составьте уравнения возможных реакций.

8. Сделайте вывод и соотнесите его с поставленными целями.

9. Подготовьте выступающего для сообщения результатов исследования.

Учитель консультирует.

Предлагает заслушать результаты проведенного исследования и сделать выводы.

Записывает выводы на доске.

Предлагает ученикам сделать по уроку вывод, исходя из поставленных целей.

Оценивает качество отчета, усилия учащихся. Домашнее задание.