Сценарий классного часа «Дамский салон»

Учитель: Дорогие девочки, уважаемые мамы и гости  нашего салона, мы  приветствуем вас на очередном заседании, которое можно назвать «Пока мужчины спят». И я предлагаю вам поговорить сегодня о своём, о девичьем.

Ведущие:     Свет мой, зеркальце! скажи,

                        Да всю правду доложи:

                        Я ль, на свете всех милее,

                        Всех румяней и белее?

                        В школе всех ли я умнее,

                        Всех активней, веселее?

                        Как причёска? Как наряд?

                        Удивлю ли я ребят?

Как сделать так, чтобы мы нравились окружающим и самое главное самим себе?

Приятно нравиться другим людям и чувствовать себя достойно. Самоуважение очень важно, этим мы подаем окружающим пример, как им следует относиться к нам.

Скажите, кто сегодня утром, собираясь в школу, не посмотрелся в зеркало, А кто при этом улыбнулся себе и подумал: « Ах, какая я сегодня хорошенькая?»

Что же нужно нам сделать такого, чтобы мы чаще улыбались себе, и при этом дольше оставались молодыми. Привлекательными и обаятельными? Об этом мы и пришли поговорить в нашем Дамском салоне.  Итак, с чего же начнем?

Женская красота.

Кто- то сказал: « Чтобы выглядеть красиво, надо часто есть и часто мыть голову». Поговорим о причёсках.

Бесспорен факт,  что прическа родилась с возникновением человеческого общества. Её первые признаки – отрезание растущих волос – появились в первобытном обществе. Первые средства, служившие для укорачивания волос- кремень и огонь. Причёски напоминали силуэты животных и птиц. Если судить по наскальным изображениям, сохранившим облик человека можно сделать вывод, что  причёска появилась немного раньше одежды. Совсем примитивная в начале, она постепенно изменяется в зависимости от климатических условий, религиозных убеждений и эстетических взглядов.

Посмотрите презентацию « Эволюция женского образа»

Учитель:

Кому можно доверить свои волосы? Правильно, лучше всего специалисту, а ещё лучше, если специалист этот мама.  

Слово  Шолоховой И.Ю., которая не только расскажет, какую причёску лучше сделать, но и проведёт мастер- класс для наших девочек.

В завершении показ слайдов о косах. 

А теперь поговорим о моде.

Ведущие:                             Мода - «за» или «против»?

Вопрос о моде имеет важное социальное значение, так как мода является одним из регуляторов массового поведения и оказывает определенное влияние на формирование сознания у людей.

Мода– в искусстве, мода– в интерьере, мода – в поведении, мода – в одежде. Мода…мода! Порой преследуемая слепо, порой оцениваемая трезво – она всегда волнует, увлекает, властвует. В современной жизни, подчиненная жестким законам, мода становится нормой, идеалом, но может превратиться в анти - идеал.

Женская красота, неуловимая и утверждаемая, воображаемая и реальная всегда была и остаётся объектом бесконечных фантазий оды, её невероятных попыток создать сверхженский или антиженский образ. И несмотря на все эти «атаки», она не теряет своего главного качества: красота вечна.

Может ли ваш друг  снискать себе уважение, ели он облачится  в тогу времен Римской Империи и спокойно пойдёт расхаживать по улицам? Он не  актёр, не снимается в кино, он обычный парень. Может быть, в его голове светлые мысли, у него благородное сердце, он образец  современного этикета, он очень галантен, но странная одежда поставит под сомнение наличие столь важных достоинств.     Скорее, по  интуиции, чем по опыту, мы знаем: нравственные и эстетические качества  находятся в тесной связи с одеждой. Одежда может становиться моралью и красотой. Сколько раз нам приходилось наблюдать, как хозяин и костюм меняются местами, и тогда уже не человек наделяет костюм своими чертами, а костюм до неузнаваемости изменяет внешность своего хозяина.  

Узнать, что сейчас в моде и как надо одеваться мы можем, полистав модные журналы, но почему не всё, что нам хочется, можно одевать в школу?

Спросим об этом у нашего социального работника Соболевой Е.В.

Рассказ о том, что следует одевать в школу и показ презентации

 « Как влияют узкие джинсы на здоровье» 

Ведущие: Мода является незаменимым атрибутом  искусства  общения. Костюм на человеке  от древности до сегодняшнего дня - это не вещь, а деятельность конкретного человека  в конкретной ситуации, в конкретное время года, в определённые часы и дни.

Викторина.

1. Различают ли одежду по случаям её применения? (Домашняя, торжественная, вечерняя, рабочая)
2. Есть ли название одежды по временам года? (Летняя, зимняя, демисезонная)
3. Что необходимо тщательно подбирать к одежде?  (Обувь)
4. Что такое аксессуары к одежде? (Сумочка, украшения, платки, шляпки, пояса и т.д.)

Богатство внутреннего мира отражается во внешности .Вместе с потребностью хорошо выглядеть растёт потребность улучшать свои манеры, быть более доброжелательным.

 Важнейший показатель культуры – не выпячивать свою личность напоказ импортными шмотками, с яркой эмблемой и не ставить в неловкое положение людей, которые рядом с тобой.

Слово маме, Серебрениковой В.А., которая   познакомит вас с некоторыми хитростями  швейного дела. ( Практические советы от профессиональной швеи).

 А теперь  немного о нашей осанке. Мы ничего не будем говорить, а просто приглашаем  вас  вместе с Колесниковой Настей, мастером спорта по спортивной аэробике  сделать несколько упражнений.

Так, решили свои проблемы с волосом,  подобрали соответствующий наряд, а теперь внимательно посмотрим на своё лицо. Немного макияжа?

Ведущие: Представление об идеале женской красоты возникли ещё в глубокой древности, но с течением времени они менялись и продолжают меняться. Средневековье выдвигает в качестве образца женской красоты  кажущуюся невзрачной для нас фигуру с узкими плечами, высоким лбом, бледным лицом и скромно потупленным взором.

В  19 веке красавица всё также худа, бледнолица, с глубокими тенями под глазами.

В начале 20 столетия идеал «поправился» как «хорошо набитая пухом подушка» (как неучтиво отзывается история) и приобрёл смуглый цвет лица. А уже к концу 30-х гг. стремительно врывается в моду женщина –«вамп» с молочно – белой кожей, сильно накрашенными глазами и губами.

В конце 60-х годов становится модным подводить глаза  широкой чёрной линией, которая сменяется сине- зелёной гаммой теней.

Сейчас каждый сезон приносит с собой свои сочетания цветов. И очень важно не переборщить с косметикой и подбирать её очень тщательно.

Несколько советов о  «вредной» косметике.

Учитель: Когда я спросила у наших мальчиков, какие девочки им нравятся больше всего, они ответили: умные, общительные, добрые, красивые, спортивные и т.д. Ребята оценивают не только внешность, а ум,  сердце, порядочность, чуткость девушек. Девочка, девушка, женщина, мама… Мы за всё в ответе. Но это тема нашего следующего заседания.

Сценарий классного часа «Дамский салон»

Учитель: Дорогие девочки, уважаемые мамы и гости  нашего салона, мы  приветствуем вас на очередном заседании, которое можно назвать «Пока мужчины спят». И я предлагаю вам поговорить сегодня о своём, о девичьем.

Ведущие:     Свет мой, зеркальце! скажи,

                        Да всю правду доложи:

                        Я ль, на свете всех милее,

                        Всех румяней и белее?

                        В школе всех ли я умнее,

                        Всех активней, веселее?

                        Как причёска? Как наряд?

                        Удивлю ли я ребят?

Как сделать так, чтобы мы нравились окружающим и самое главное самим себе?

Приятно нравиться другим людям и чувствовать себя достойно. Самоуважение очень важно, этим мы подаем окружающим пример, как им следует относиться к нам.

Скажите, кто сегодня утром, собираясь в школу, не посмотрелся в зеркало, А кто при этом улыбнулся себе и подумал: « Ах, какая я сегодня хорошенькая?»

Что же нужно нам сделать такого, чтобы мы чаще улыбались себе, и при этом дольше оставались молодыми. Привлекательными и обаятельными? Об этом мы и пришли поговорить в нашем Дамском салоне.  Итак, с чего же начнем?

Женская красота.

Кто- то сказал: « Чтобы выглядеть красиво, надо часто есть и часто мыть голову». Поговорим о причёсках.

Бесспорен факт,  что прическа родилась с возникновением человеческого общества. Её первые признаки – отрезание растущих волос – появились в первобытном обществе. Первые средства, служившие для укорачивания волос- кремень и огонь. Причёски напоминали силуэты животных и птиц. Если судить по наскальным изображениям, сохранившим облик человека можно сделать вывод, что  причёска появилась немного раньше одежды. Совсем примитивная в начале, она постепенно изменяется в зависимости от климатических условий, религиозных убеждений и эстетических взглядов.

Посмотрите презентацию « Эволюция женского образа»

Учитель:

Кому можно доверить свои волосы? Правильно, лучше всего специалисту, а ещё лучше, если специалист этот мама.  

Слово  Шолоховой И.Ю., которая не только расскажет, какую причёску лучше сделать, но и проведёт мастер- класс для наших девочек.

В завершении показ слайдов о косах. 

А теперь поговорим о моде.

Ведущие:                             Мода - «за» или «против»?

Вопрос о моде имеет важное социальное значение, так как мода является одним из регуляторов массового поведения и оказывает определенное влияние на формирование сознания у людей.

Мода– в искусстве, мода– в интерьере, мода – в поведении, мода – в одежде. Мода…мода! Порой преследуемая слепо, порой оцениваемая трезво – она всегда волнует, увлекает, властвует. В современной жизни, подчиненная жестким законам, мода становится нормой, идеалом, но может превратиться в анти - идеал.

Женская красота, неуловимая и утверждаемая, воображаемая и реальная всегда была и остаётся объектом бесконечных фантазий оды, её невероятных попыток создать сверхженский или антиженский образ. И несмотря на все эти «атаки», она не теряет своего главного качества: красота вечна.

Может ли ваш друг  снискать себе уважение, ели он облачится  в тогу времен Римской Империи и спокойно пойдёт расхаживать по улицам? Он не  актёр, не снимается в кино, он обычный парень. Может быть, в его голове светлые мысли, у него благородное сердце, он образец  современного этикета, он очень галантен, но странная одежда поставит под сомнение наличие столь важных достоинств.     Скорее, по  интуиции, чем по опыту, мы знаем: нравственные и эстетические качества  находятся в тесной связи с одеждой. Одежда может становиться моралью и красотой. Сколько раз нам приходилось наблюдать, как хозяин и костюм меняются местами, и тогда уже не человек наделяет костюм своими чертами, а костюм до неузнаваемости изменяет внешность своего хозяина.  

Узнать, что сейчас в моде и как надо одеваться мы можем, полистав модные журналы, но почему не всё, что нам хочется, можно одевать в школу?

Спросим об этом у нашего социального работника Соболевой Е.В.

Рассказ о том, что следует одевать в школу и показ презентации

 « Как влияют узкие джинсы на здоровье» 

Ведущие: Мода является незаменимым атрибутом  искусства  общения. Костюм на человеке  от древности до сегодняшнего дня - это не вещь, а деятельность конкретного человека  в конкретной ситуации, в конкретное время года, в определённые часы и дни.

Викторина.

1. Различают ли одежду по случаям её применения? (Домашняя, торжественная, вечерняя, рабочая)
2. Есть ли название одежды по временам года? (Летняя, зимняя, демисезонная)
3. Что необходимо тщательно подбирать к одежде?  (Обувь)
4. Что такое аксессуары к одежде? (Сумочка, украшения, платки, шляпки, пояса и т.д.)

Богатство внутреннего мира отражается во внешности .Вместе с потребностью хорошо выглядеть растёт потребность улучшать свои манеры, быть более доброжелательным.

 Важнейший показатель культуры – не выпячивать свою личность напоказ импортными шмотками, с яркой эмблемой и не ставить в неловкое положение людей, которые рядом с тобой.

Слово маме, Серебрениковой В.А., которая   познакомит вас с некоторыми хитростями  швейного дела. ( Практические советы от профессиональной швеи).

 А теперь  немного о нашей осанке. Мы ничего не будем говорить, а просто приглашаем  вас  вместе с Колесниковой Настей, мастером спорта по спортивной аэробике  сделать несколько упражнений.

Так, решили свои проблемы с волосом,  подобрали соответствующий наряд, а теперь внимательно посмотрим на своё лицо. Немного макияжа?

Ведущие: Представление об идеале женской красоты возникли ещё в глубокой древности, но с течением времени они менялись и продолжают меняться. Средневековье выдвигает в качестве образца женской красоты  кажущуюся невзрачной для нас фигуру с узкими плечами, высоким лбом, бледным лицом и скромно потупленным взором.

В  19 веке красавица всё также худа, бледнолица, с глубокими тенями под глазами.

В начале 20 столетия идеал «поправился» как «хорошо набитая пухом подушка» (как неучтиво отзывается история) и приобрёл смуглый цвет лица. А уже к концу 30-х гг. стремительно врывается в моду женщина –«вамп» с молочно – белой кожей, сильно накрашенными глазами и губами.

В конце 60-х годов становится модным подводить глаза  широкой чёрной линией, которая сменяется сине- зелёной гаммой теней.

Сейчас каждый сезон приносит с собой свои сочетания цветов. И очень важно не переборщить с косметикой и подбирать её очень тщательно.

Несколько советов о  «вредной» косметике.

Учитель: Когда я спросила у наших мальчиков, какие девочки им нравятся больше всего, они ответили: умные, общительные, добрые, красивые, спортивные и т.д. Ребята оценивают не только внешность, а ум,  сердце, порядочность, чуткость девушек. Девочка, девушка, женщина, мама… Мы за всё в ответе. Но это тема нашего следующего заседания.

                                                                                                          То, что я слышу, я забываю.

                                                                                                          То, что я вижу, я запоминаю.

                                                                                                          То, что я делаю сам, я  понимаю.    

                                                                                                                               Конфуций

Использование элементов кейс-технологий на классных часах

Чурсина П.С.   Кл. руководитель 8-б класса.

На современном этапе развития образования наряду с традиционными методами и приемами всё большую популярность приобретает интерактивное обучение. В контексте интерактивного обучения разработана технология проведения интерактивных лекций, предусматривающая создание “фокус-групп”, проектные технологии, тренинги и др. Одна из таких технологий получила название CASE STUDY или КЕЙС-МЕТОД.

Краткая справка. Кейс – метод обучения зародился в Гарвардской школе бизнеса в начале XX в. В 1920г. после издания сборника кейсов, вся система обучения менеджменту в Гарвардской школе была переведена на методику CASE STUDY (обучение на основе реальных ситуаций). В последние годы кейс-методы обучения нашли широкое применение в медицине, юриспруденции, математике, культурологи, политологии, экономике, бизнес-образование.

Тема классного часа «Я и моя семья»

Цели педагогической деятельности:

1.  Подвести учащихся к пониманию ценности семьи, способствовать укреплению взаимоотношений между учащимися и их родителями .

2. Развивать умения:

1. уметь находить выход из сложных жизненных
2. принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные идеи
3. отстаивать свои права
4. уметь цивилизованно вести дискуссию

3. Воспитывать:

1. способность брать на себя ответственность
2. толерантность в восприятии качеств и черт характера окружающих
3. умение слушать и быть услышанным другими

Раздаточный материал: 

1. кейс с вопросами –
2. игровое табло (ватман А 1)
3. жетоны для распределения по группам ;
4. маркеры – 4 шт.;

Основные этапы классного часа.

1. Организационная деятельность. Слово учителя. Знакомство с ходом

классного часа.

2.  Фронтальная беседа. Экспресс-опрос “Что для тебя значит семья ”.

3. Работа с кейсом. Анализ.

4. Итоги работы. Рефлексия (синквейн).

Ход классного часа

1. Организационные моменты.

При входе в кабинет учащиеся берут жетоны и рассаживаются по группам за столы, на которых лежит выбранный ими жетон.

Слово учителя. 

Семья- это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы и смех,

Взлёт и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры молчанья печать.

Семья- это то, что с тобою всегда.

Путь мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом-

Сердце навеки останется в нём!

Дорогие ребята, сегодня я предлагаю вам окунуться в атмосферу семейной жизни, с её проблемами, радостями и горестями. Надеюсь, что наша встреча даст вам возможность лучше понять своих родителей, а также узнать что- то новое о себе, понять собственные поступки.

Учитель знакомит с ходом работы на уроке. Группа определяет своего лидера, который возьмёт на себя руководство группой, начинает и заканчивает выступление своей группы.

Учитель определяет 2 человек (счётная группа) для контроля за временем работы и заполнением игровоголиста табло.

определяется группа, играющая роль «упаковщиков» (“The wrap it up” role)- её роль –постараться связать воедино ключевые моменты  дискуссии.

4. Фронтальная беседа.

Учитель:

1. Что такое семья для вас?
2. Какая семья лучше: маленькая или большая?
3.  Согласны ли вы с утверждениями:
4.        Семья нам нужна только для удобства и защиты
5.        Личное пространство невозможно в большой семье
6.        Доверие- это самое важное в семейных отношениях
7. Существуют ли у вас проблемы в семье?

Проблемы бывают разные: у одного – не хочу кушать кашу по утрам, у другого - хочу такие же сапожки как у подружки,  у третьего- до меня совсем нет дела, родители выясняют отношения

Прошу послушать истории, которые произошли с двумя девочками.

5. Работа с кейсом.

Подготовленный ученик читает письма девочек.

Учитель: Перед вами лежит описание ситуации (кейс), пакет документов и вопросы, которые помогут вам найти реальный выход из создавшейся ситуации.

Работа в группах с документами, разрешение поставленной проблемы, позиционный анализ. Во время беседы (дискуссии) счётная группа прикрепляет их на игровое табло.

Заключительное слово : Зачитывание решения ситуаций.

8. Итоги урока. Данные игрового табло. Обратная связь в форме синквейна. Выполняют на отдельных листочках, при наличии времени можно озвучить.

Напишите:

1 строка: Существительное, обозначающее тему.

2 строка: Два прилагательных, раскрывающие характерные признаки явления, заявленного в теме.

3 строка: три глагола, раскрывающие действие, воздействие и т.д., свойственные явлению, заявленной темы.

4 строка: Фразу, раскрывающую суть явления, усиливающие предыдущие две строки.

5 строка: существительное, которое выразит общее впечатление от урока.

Вопросы 1 группе

В чём вы согласны с Сашей?

В чём она не права?

Охарактеризуйте отношение к ней  её братьев, сестры, мамы, папы.

Правильно ли поступит Саша, если уедет из дома?

Ваши советы членам Сашиной семьи.

Как поступить Саши в сложившейся ситуации?

Вопросы  2-ой группе

Какая проблема сейчас перед Катей?

Кто , как вы думаете, может помочь ей?

Какое ваше отношение к этой девочке?

Что вы можете посоветовать Кате?

                                                                                                                                                                        Письмо Саши

« … Я так хочу свободы! Так хочу просто побыть одна, но с моими родственниками это  просто невозможно! У меня два брата и младшая сестра, а также родители, которые заботятся обо мне так сильно, что мне уже тошнит от этого.

Если я хочу пойти к подруге на выходные, то у моих родителей сразу появляются срочные дела, которые я должна сделать именно на этих выходных. А если я скажу своим родителям, что у меня есть парень, они просто не выпустят меня из дома!

Папа говорит, что я лентяйка, но я единственная в нашем доме, кто делает хоть что-то! Так обидно!  

 Мой старший братец наказание какое-то! Он подкалывает меня, а я потом просто плачу ночью в подушку после его шуток! А младший просто исчадие ада! Он подслушивает мои разговоры по телефону, позорит меря перед друзьями! Сестрёнка роется во всех моих личных вещах, пользуется моей косметикой! О Боже! Как я устала от всего этого!

Поскорее бы мне уехать в колледж, чтобы не видеться с ними подольше! Я мечтаю, чтобы у меня была своя маленькая комнатка, где никто и ничего бы не трогал! Хочу решать сама с кем, куда и когда мне идти. Уеду куда-нибудь подальше, и уж точно не буду скучать!

Письмо Кати

« Я не знаю, что такое нормальная семейная жизнь. Я долго не понимала, почему моя мама не может хорошо за мной присматривать…

Сейчас, я знаю… , она немного выпивает. Я не знаю что с моим отцом, я вообще не знаю ничего о его жизни.

Когда у моей мамы снова начинаются проблемы с алкоголем, я живу в детском доме. Из-за этих переездов я никогда не распаковываю вещи.  Ещё… я сама веду наше хозяйство: оплачиваю счета, закупаю продукты.

Моя жизнь в общем нормальная, у меня есть друзья…

Признаюсь, я  часто задумываюсь о том, как они живут, какие отношения у них с родителями,  много ли времени они проводят вместе, заботятся ли друг о друге. Я понимаю, что немного им завидую.

Я надеюсь, что когда вырасту, у меня будет возможность зарабатывать, я помогу маме, и у неё будет всё хорошо.

Но сейчас я не знаю, как мне справиться с завистью в глубине моей души. Я понимаю, что они не виноваты что у них есть то, чего нет, к сожалению, у меня. И мама не виновата, она просто больна. Как мне помочь маме и самой себе?