Программа воспитательной работы 7-8 класс
материал (7 класс) по теме

Маслакова Ю.Г.,

МАОУ СОШ №5 г. Челябинска

Программы воспитательной работы для 7-8 классов

Пояснительная записка

Цель: создание условий, обеспечивающих становление личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Задачи:

7  класс:

1. Расширять знания о человеке (человек и его профессия, человек в общении с другими людьми).

2. Формировать представления об индивидуальности и особенностях своего «Я».

3. Формировать отношения к этикету как к норме жизни общества.

4. Формировать половое самосознания и здоровый образ жизни.

5. Развивать творческое мышление и самостоятельность.

8  класс:

1. Расширять представление о разных способах социального устройства жизни.

2. Формировать представления о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.

3. Воспитывать грамотное отношение к медико-профилактическим мерам как средству сохранения здоровья человека.

4.Формировать отношения к этикету как норме жизни общества.

5. Формировать навыки коллективной творческой деятельности.

Программа предназначена для учащихся 7-8 классов и рассчитана на 2 года. В основу программы положена Концепция личностно ориентированной школы.

        Программа развития классного коллектива составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

1. Конституция Российской Федерации
2. Закон  Российской Федерации «Об образовании»
3. Конвенция ООН о правах ребёнка
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
5. Методические рекомендации  по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях /15..12. 2002 № 30 -51-914/16/.
6. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений / 3.02.2006 № 21\.
7. Устав  МОУ СОШ № 5 г. Челябинска
8. Примерное положение о классном руководителе в общеобразовательном учреждении /14.03.2006/  
9. Программа воспитания МОУ СОШ № 5
10. Программа составлена с учетом следующих методических рекомендаций:
11. Методические рекомендации: «Система воспитания в школе и практическая работа педагога». Автор Н.Е.Щуркова
12. Методические рекомендации: «Воспитательная система класса», «Педагогический контроль в процессе воспитания», «Классному руководителю о воспитательной системе класса». Автор Степанов Е.Н.
13. Методические рекомендации: «Воспитание личности в коллективе». Автор: Плинер Я.Г.
14. Методические рекомендации: «Планирование и организация работы от А до Я». Автор: Сергеев В.П.
15. Программа скорректирована и адаптирована  с учётом плана воспитательной работы МОУ СОШ №5 и индивидуальных особенностей класса.

        Основные принципы реализации программы:

1. Гуманистический принцип: воспитание гражданственности, включая обучение основным жизненным навыкам; обеспечивает каждому ребёнку право на признание его в обществе как личности, как человека являющегося высшей ценностью; уважение к его личности, достоинству.
2. Культурно ориентированный принцип: воспитание в человеке культуры; установление духовной взаимопомощи между собой и своим народом.
3. Культурно деятельностный принцип: способствует формированию умения самостоятельно ставить цели и организовывать свою деятельность для их достижения.
4. Деятельностно ориентированный: формирование и воспитание личности как субъекта собственной жизнедеятельности.
5. Ценностный принцип: обеспечивает духовное и физическое здоровье учащихся, создание комфортных условий, ситуаций успеха.

Ключевые формируемы потенциалы:

1. ценностный потенциал;
2. познавательный потенциал;
3. творческий потенциал;
4. коммуникативный потенциал;
5. художественный потенциал;
6. экологический потенциал;
7. деловой потенциал.

         Подростковый возраст - это  период бурного и плодотворного развития познавательных процессов. От 11 до 15 лет идет становление избирательности, целенаправленности восприятия, становление устойчивого, произвольного внимания и логической памяти.

В это время активно формируется абстрактное теоретическое мышление, опирающееся на понятия, не связанные с конкретными представлениями, развивается гипотетико-дедуктивные процессы, появляется возможность строить сложные умозаключения, выдвигать гипотезы и проверять их. В интеллектуальной деятельности в период отрочества усиливаются индивидуальные различия, связанные с развитием самостоятельного мышления, интеллектуальной активности, творческому подходу к решению задач, что позволяет считать этот возраст сенси тивным для развития творческого мышления.

         Характерной особенностью подросткового возраста является половое созревание организма. У девочек оно начинается практически с одиннадцати лет, у мальчиков несколько позже. Именно в этом возрасте  наступает момент избирательности внимания. Это значит, что дети откликаются на необычные уроки. Классные и внешкольные мероприятия, а быстрая переключаемость внимания не даёт возможности сосредоточиться долго  на одном и  том же деле. Значимой особенностью мышления  подростка является его критичность. У ребёнка, который всегда и со  всем соглашался, появляется своё мнение, которое он  теперь демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к  спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребёнок подвергся чужому влиянию.

Средний школьный возраст – это самый благоприятный возраст для творческого развития.  Особое значение имеет чувственная сфера. Подростки могут проявлять чувства очень бурно, иногда аффективно.

Ведущая воспитательная задача в 7-8  классе: формировать  представления об индивидуальности и особенностях своего «Я».

Ожидаемые результаты:

7 класс:

1. Воспитание чувства гордости и любви к родному краю;
2. Формирование навыков общения; культуры поведения;
3. Знание приёмов и методов самообразования;
4. Развитие навыков самоуправления;
5. Осознанное отношение к учению;
6. Формирование негативного отношения к вредным привычкам;
7. Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

8 класс:

8. Расширение кругозора учащихся;
9. Владение методами самовоспитания, самоконтроля, самоуправления;
10. Совершенствование навыков коммуникативного общения;
11. Развитие творческого потенциала;
12. Активное участие родителей в жизни класса;
13. Формирование навыков исследовательской деятельности.

1. Нравственное воспитание.

2. Патриотическое воспитание.

3. Художественно – эстетическое воспитание

4. Правовое воспитание.

5. Гражданско-политическое воспитание

6. Воспитание культуры жизненного самоопределения

7. Воспитание семейной культуры

8. Экологическое воспитание

9. Валеологическое воспитание

Диагностика

Темы родительских собраний:

1. Переходный возраст.
2. Как мы разрешаем трудные ситуации
3. Здоровье Вашего ребёнка. Когда нужно беспокоиться?
4. Подросток в мире вредных привычек.