Классный час "... помнит мир спасенный?"
классный час (6 класс) по теме

МС(К)ОУ С(К)ОШ №4 VII вида

Классный час

по патриотическому воспитанию.

6 класс

Тема: «…помнит мир спасенный?»

                                                                                                                                                                                 Подготовили: З.Н.Заикина, Е.Н. Иванова

г.Вышний Волочек

Классный час по патриотическому воспитанию.

6 класс

Тема: «…помнит мир спасенный?»

Предварительная подготовка:

- поисковая работа (беседы с родителями, запись их рассказов);

- разучивание стихов и песен о ВОВ;

- просмотр к/ф  « Мы из будущего» и обсуждение увиденного;

- проведение акции «Письмо неизвестному солдату»;

- выполнение рисунков на тему: «Великая Отечественная война глазами детей»

Цель:

-воспитание патриотизма, развитие духовно-нравственных основ личности;

-пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению истории Отечества;

Задачи:

-возрождение основ семьи, привитие почтения к родителям;

-формирование потребности школьников участвовать в жизни России;

-расширение и активация словаря школьников путем пополнения его лексикой историко-культурологического значения; развитие речи;

-развитие эмоционально-волевой сферы.

Техническое оборудование:

- телевизор и ДВД;

- интерактивная доска;

- музыкальный центр.

Оформление кабинета, наглядность:

-на доске - тема классного часа «…помнит мир спасенный?»

- портреты солдат, выполненные учениками;

- фотографии участников ВОВ, ордена, медали и другие реликвии;

- таблички с надписями: «Святыня», «Реликвия», «Цацки», «Побрякушки», «Память»;

Ход классного часа:

 I Ведущий включает телевизор. Просмотр фрагмента к/фильма «Мы из будущего» (сцена продажи медалей).

Ведущий:

-Еще несколько десятков лет назад трудно было бы представить себе подобную сцену, а сейчас это становится обыденным явлением. Почему? Уходит память о войне, и все то, что совсем недавно называлось «Святыней», «Реликвией» (на магнитную доску вывешиваются таблички) переходит в разряд «цацек», «побрякушек» ( вывешиваются и эти таблички так, чтобы получились два столбца).

- Итак, помнит ли «мир спасенный» о тех, кто спас его…?

- Что нужно делать, чтобы оживить память?

Об этом мы и поговорим сегодня.

II. Демонстрируется видеоролик «Память», затем участники классного часа выходят к доске и рассказывают о своих родных, прошедших через ВОВ каждый прикрепляет фотографию войны героев  в том столбце, в котором считает нужным, там же оставляет семейные реликвии, проговаривая: « Для меня эти фотографии, ордена -святыня, реликвия».

Рассказы прерываются исполнением военных песен.

III.  Чтение стихотворения А.Дементьева «Баллада о матери».

Ведущий:

-О чем это стихотворение?

-Какое отношение оно имеет к сегодняшнему разговору?

-Значит, память не умерла, нужно только помочь ей: окропить живой водой воспоминания, расспрашивать, тормошить мам и пап, рассматривать фотографии, обратиться к стихам, песням военных лет, фильмам о ВОВ.

 Ведущий:

-После просмотра к/ф «Мы из будущего» нами были написаны письма, адресованные неизвестному солдату, из этих писем и  было составлено то, текст которого я вам сейчас зачитаю.

(Чтение письма).

Ведущий:

- За что просим мы прощение в этом письме? (ответы ребят)

- Теперь те, кто согласен с тем, что написано в этом письме, поставьте свои подписи. (Ученики поднимаются с мест, ставят свои подписи в обращении к солдатам и, взяв в руки фотографии родных, выстраиваются у доски).

 Исполняется песня «В полях за Вислой сонной»

Ведущий:

-Только ли на павшим на войне нужно, чтобы о них вспоминали, или это нужно и нам?

-Почему?  (ответы ребят)

- Помнит ли «мир спасенный» тех, кто спас его?

Ребята отвечают хором: «Помнит мир спасенный!» (Знак вопроса в теме классного часа меняется на восклицательный знак).