Анализ воспитательной работы классного руководителя 5 класса.
материал (5 класс) на тему

АНАЛИЗ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

классного руководителя  5 класса Пивень Н.В.

за  2011-2012   УЧЕБНЫЙ   ГОД

В начале учебного года передо мной стояла главная задача - обеспечить адаптацию учеников  при переходе из начальной школы к условиям обучения в среднем звене. Отличительной чертой средней школы, на мой взгляд, является ставка учителей на большую долю самостоятельности детей  как в учебе, так и во внеклассной жизни. Благодаря тесной работе с учителем начальных классов Розадеевой В.Р. можно сделать следующие выводы:

  - к концу 2 четверти успешно и безболезненно прошло привыкание учеников к новым учителям и их требованиям;

 - никаких проблем не было в выборе актива класса, капитана класса (Ф.И.) и его помощника (Ф.И.). В 1 четверти был составлен график дежурства по классу, который вначале не всегда соблюдался, но постепенно ответственные за дежурство Ф.И. взяли ситуацию под контроль. Во 2 полугодии классу доверили и дежурство по школе. Актив класса всячески помогал Ф.И., который из-за травмы долгое время не ходил в школу: носили фрукты, писали письма, помогали делать домашнее задание.

  На начало года прибыло  5 учащихся: Ф.И.  Они успешно интегрировались в классном коллективе, а Ф.И.  с первых дней активно включились в жизнь класса.  Выбывшая 1 – Ф.И. Моей задачей было обеспечение комфортного ощущения каждого ученика этого коллектива в условиях низшей ступени средней школы. Как и во всяком коллективе, в моем классе есть несколько групп во главе со своими лидерами, есть дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам (Ф.И.). Поэтому во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. И это удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Что в итоге? Удалось избежать вспышек агрессии, ненависти, хотя конфликты были.   Рассматривая выполнение задачи, развитие классного коллектива, хочется отметить, что класс не всегда функционирует как единое целое, хотя отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В новом учебном году необходимо продолжить работу над уровень сплочения классного коллектива.

Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и регулярное анкетирование. Задачи исследования:

*определить активность участия детей в общественной жизни школы, подготовке и проведении мероприятий в школе и классе;

*выявить эмоциональное отношение учащихся к школе, к мероприятиям, а также к негативным явлениям в школе;

*определить удовлетворенность детей отношениями со всеми участниками ОП.

Так тест «Выявлению особенностей темперамента» показал следующие результаты (показан наивысший результат):

 «Анкета по выявлению интересов у учащихся»

Можно сделать вывод о хорошей социальной адаптированности  учащихся.

У абсолютного большинства ребят благоприятная обстановка в семье, хорошие отношения с одноклассниками, с учителями и классным руководителем. Следовательно, процесс социальной адаптации пятиклассников благополучно завершен. Абсолютное большинство пятиклассников характеризуется школьной зрелостью, только незначительной части учащихся – 4 % (Ф.И.) свойственны инфантильные установки по отношению к школе.

 При положительном отношении к школе мотивация учения присутствует только у 30 % учащихся, а у остальных 70 % - внешняя мотивация преобладает.

Следует обратить внимание  на ответы детей по методу неоконченных предложений о том, что для детей является важным:

1. получать хорошие оценки  – 35 %
2. - чтобы класс был хорошим – 10 %
3.  - чтобы дружили – 25 %
4. - чтобы все учились – 10 %
5. - чтобы не ругали – 20 %:

Такое анкетирование помогает определить круг реальных интеллектуальных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

Что касается успеваемости, то 2011-2012 учебный год  5 класс  закончил со следующими результатами:

1.   на «отлично» - 2 человека (Ф.И.);
2. на «4» и «5» - 10 человек  (Ф.И.)
3. с одной, двумя «3» - Ф.И.

Уровень обученности составил 100%, Качество знаний – 43% (повышение по сравнению с 4 классом составило 1%)

   Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи:  обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое. Проведено 4 родительских собрания. Выбран родительский комитет (Ф.И.) , который помогает решать многие организационные вопросы:  сбор средств на питание,  покупка канцелярских принадлежностей, необходимых для дежурства по школе и выпуска школьных газет, предоставление транспорта для поездки в театр, ремонт класса. Постоянную организаторскую помощь при подготовке внеклассных  мероприятий  оказывала  Ф.И. Члены родительского комитета организовали поздравление учащихся 5 класса с Новым годом, 23 февраля, 8 Марта. 14 учащихся посещено на дому и составлены акты обследования материально-бытовых условий.  Но с некоторыми родителями не всегда получается найти общий язык, 15% от общего коллектива родителей ни разу за учебный год не посетили родительские собрания (Ф.И.), они приходят в школу только тогда,  когда их вызывают.

   В новом учебном году необходимо продолжить подобное сотрудничество с родителями,  добиваясь стопроцентного посещения  родительских собраний, а также пытаться шире привлекать родителей и к непосредственному  участию в общешкольных мероприятиях.

   Работая над задачей, овладение практическими умениями и навыками творческой деятельности, развитие интереса к внеклассным мероприятиям,  мне хотелось бы остановиться на таких моментах:

- формы проведения классных и внеклассных мероприятий подбирались с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся,

 К участию в общешкольных мероприятиях ребята относились ответственно,  во многих мероприятиях мы заняли призовые места.

   Всего треть учащихся класса включена в активную творческую деятельность. Остальные ребята хотя и не проявляют инициативы, однако охотно участвуют в делах ученического коллектива. Поездки в театр  и внеклассные мероприятия надолго запоминаются ребятам, потому что они, как никакие другие мероприятия, способствуют сплочению детского коллектива и созданию благоприятной эмоциональной атмосферы среди обучающихся и родителей.

 Активом класса в начале учебного года принято решение: премировать бесплатными билетами в кино или театр наиболее активных учеников. Были разработаны критерии выставления баллов:

- учеба;

- участие в общественных мероприятиях класса и школы;

- дежурство по классу;

- посещение кружков;

1. участие родителей в жизни класса.

Победителями стали:

Есть ребята, которые и в 1 и во 2 четверти замыкали список: Ф.И.Другие же (например,  Ф.И.) стали проявлять более активную жизненную позицию.

/Протокол «Твое участия в общественной жизни класса» прилагается/.

 Всего 17 уч-ся класса посещало кружки, работающие на базе школы, что составляет 61%:

«Театральный» - 13 уч-ся

«Журналистика» - 9 уч-ся

«Хоровое пение» - 3 уч-ся

«Мультяшки» - 1 уч-ся

 15 учащихся посещают спортивные кружки и секции, что составляет 53%:

«Футбол» - 10

 «Плавание» - 5 уч-ся.

   Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, они все хорошо воспитаны, нет хамов и грубиянов.

   Сложными в своем поведении я могла бы назвать очень милых, но «неровных» ребят (Ф.И.). Это «очаги возбудимости». Нередко именно они создают шум и затевают возню на уроках (со всеми из них я веду индивидуальную работу, связь с родителями - постоянная). Следует отметить, что у  этих учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны иногда не обращают внимания, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении.

   В течение года я следила за учебным процессом в классе: посещала уроки (математика, история, биология), постоянно общалась с преподавателями.

 Формирование здорового образа жизни -  одна из важнейших воспитательных задач, взятых на 2011-2012 учебный год. При решении этой задачи учитывались следующие составляющие:

- охват горячим питанием (в течение года этот показатель составил 100%),  

- занятость в спортивных кружках (15 учащихся посещают спортивные кружки и секции:  «Футбол» - 10,  «Плавание» - 5 уч-ся, что составляет 53%: 22.04.2012 Ф.И. награжден Дипломом «Лучший вратарь» детско-юношеского турнира по мини-футболу «Кубок надежды» муниципального района Ставропольский.

 - посещают городские кружки 7 учащихся: секцию «Карате» в спортивном обществе «Союз» -  Ф.И. «Гребля» - Ф.И., «Вольная борьба» - Ф.И., «Гандбол» - Ф.И.,

 «Бокс» - Ф.И.. Многие из них отмечены  Дипломами.

   Многие классные часы были  посвящены здоровому образу жизни: «Внешний вид школьника» (13.09.2011), «Я выбираю здоровье» (03.10.2011). «Вредные привычки:  как с ними бороться». «Веселые старты» (24.04.2012). Систематически поднимались вопросы ТБ,  соблюдения правил дорожного движения не только на территории села, но и при выезде в город. Однако во 2 полугодии на двух учащихся класса Ф.И. составлены протоколы за нарушение ПДД (переход проезжей части, управление скутером). С данными учащимися и их родителями проведены беседы. Все учащиеся класса, имеющие вело-мото средства взяты на особый учет с тем, чтобы с ними систематически проводить занятия и зачеты по ПДД,

   В классе регулярно проводились влажные уборки, генеральные уборки. Главный дежурный по классу  Ф.И.ежедневно проверял качество влажной уборки и выставлял оценки. Класс принимал участие и в общешкольных субботниках. С поставленными задачами справлялись.  Следует отметить, что во 2 полугодии резко возросло число пропусков по болезни. См.таблицу.

Уровень заболеваний вырос на 115 уроков

В 3, 4 четверти увеличилось количество пропусков, связанных с   переутомлением и  наличием  хронических заболеваний (Ф.И.)

В 2012-2013 учебном году постараемся решить следующие задачи:

1. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии             (сохранить УО класса – 100%, добиться повышения КЗ до 46  %).

2.  Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  

     собственного здоровья;

     добиться:  а) снижения пропусков учащихся по болезни на 4 %,

                       б) сохранение  охвата горячим питанием на 100%,

                       в) сохранить 53% охвата учащихся, занятых в спортивных        

                           кружках,

                       г) отсутствия протоколов, составленных сотрудниками ГИБДД

                           за нарушение ПДД, формирование культуры поведения на

                           улице и дороге.  

 3.  Овладение практическими умениями и навыками в творческой

     деятельности, развить интереса к внеклассной деятельности,

     добиться повышения   охвата учащихся, занятых в кружковой работе с  

     61% до 63%.

4. Продолжить работу над развитие классного коллектива: добиться среднего

    уровня сплоченности.    

Классный руководитель:                                                                       Пивень Н.В.