Методическая разработка внеклассного мероприятия по популяризации государственных символов для 5-6 классов «Государственная символика России».
методическая разработка на тему

Методическая разработка  внеклассного мероприятия по популяризации государственных символов для 5-6 классов

«Государственная символика России».

Автор: Павлова Ирина Наильевна, учитель русского языка и литературы школы-интерната № 27 г. Каменска-Уральского.

Тел. школы-интерната: 83439307007

Сот. т. 89502025414, 89068080288.

Пояснительная записка

 1.1. Цель  мероприятия.

Обучающая:

1. ознакомить учащихся с  основными государственными символами России.

Развивающая:

1. способствовать развитию умения анализировать, обобщать;
2. развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирования навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности;
3. развивать интерес к истории Родины, края, в котором живем.

Воспитывающая: 

1. становления духовного мира человека, формирования внутренней потребности личности в непрерывном духовно-нравственном совершенствовании, позволяющем осознать и реализовать свои личные возможности

4. воспитывать патриотизм, гражданскую позицию, любовь к Родине  и коллективизм.

1.2. Актуальность выбранной темы.

   Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

    Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества.

     Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

    Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

          Без знания государственных символов невозможно говорить о гражданско-патриотическом воспитании, от знания символов своей страны нужно идти к правам, интересам, достоинствам личности, к обязанности, долгу, ответственности  перед обществом и государством.

1.3. Форма мероприятия. Методы достижения целей, принципы интеграции целей.

     Форма мероприятия - творческая мастерская.

      Мастерская – одна из форм организации учебного процесса, которая  позволяет идти через интерес, учит учащихся самостоятельно добывать знания.

       Методы достижения целей:

5. объяснительно-иллюстративный метод;
6. репродуктивный метод;
7. частичнопоисковый, или эвристический, метод;
8. исследовательский метод.  

 1.4. Достоинства формы урока и элементы творчества.

    Умение добывать, обрабатывать информацию и пользоваться ею на сегодняшний день является весьма ценным достоянием. Поэтому задача школы в обучении заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но и в том, чтобы научить воспитанников добывать их и осваивать самостоятельно.

    Следовательно, развитие интеллекта школьников, творческого потенциала детей, воспитания духовности и нравственности, гражданско-правовой культуры, то есть обеспечение общей процедуры саморазвития личности, должно обеспечиваться технологически в учебном процессе, построенном на личностном включении школьника в процесс обучения.

   А если учесть, что творчество заложено в детях самой природой и что они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, перевоплощаться, то становится понятным – творческое самовыражение необходимо детям для нормального развития.

1.5. На какой возраст рассчитано мероприятие.

      Мероприятие  разработано для учащихся 5 – 6 классов (11-13 лет).

1.6. Этапы мероприятия. Распределение времени по этапам.

1.8. Использование ТСО и наглядности.

      Оборудование для учителя: политическая карта России, изображение герба, изображение флага, текст гимна России,   три аудиозаписи: «Интернационал», «Варшавянка», «Государственный гимн РФ».

     Оборудование для учащихся: 2 листа ватмана, фломастеры, изображение флага, герба, текст гимна, словари, напечатанное словесное  описание герба России, карточка с определением «Федерация», «Гимн».

1.9. Индивидуальная и коллективная работа учащихся.

     Обучение в мастерских базируется на деятельностном подходе, коллективном способе обучения – только тогда учебное содержание осознанно усваивается, когда оно становится предметом активных действий школьника.

   Коллективная работа  в группах с распределением обязанностей по созданию страниц учебника истории на тему «Государственная символика России» (следопыты, оформители и т.д.)  строится на принципах: сотрудничества, сотворчества, совместного поиска, самостоятельности, опережающего поиска, занятости всех учеников. Каждый вносит свой вклад в процесс освоения новых знаний, отрабатывает варианты поведения в ситуации стремления к успеху.

    Индивидуальная работа:

- выполнение домашнего задания по созданию герба своей семьи, лучший из ребят станет герольдмейстером и будет вместе с родителями оценивать работы одноклассников;

- выполнение индивидуального задания – подготовить сообщение о флаге Российской Федерации.

1.10. Практическая значимость работы.

     Данная работа может быть использована на уроках истории с 5 по 8 класс, на внеклассных мероприятиях, посвященных популяризации государственных символов, нравственно- патриотическому воспитанию, на классных  часах.

Список использованной и рекомендуемой литературы:

 1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.

2. Ворожейкина Н.И. Наша Родина и современный мир. Беседы о России. – Смоленск, 1999.

 3. Воспитание школьников – 2005. - №10; 2006. - №6, 10; 2007. - №5, 10

 4. Классный руководитель – 2005. - №1

 5. Классные часы. 8 класс. / Сост. Н.И. Еременко – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.