Классный час « Воля и её развитие».
классный час (7 класс) по теме

 

Цель: ознакомить с понятием «воля», сформировать навыки социального поведения, развивать творческие способности.

Эпиграф: « Воля и труд человека, дивные дива творят».  Н. Некрасов.                


Предварительный просмотр:

 Классный час « Воля и её развитие».

Цель: ознакомить с понятием «воля», сформировать навыки социального поведения, развивать творческие способности.

Эпиграф: « Воля и труд человека, дивные дива творят».  Н. Некрасов.                

                                        Ход классного часа.

Классный руководитель. Наряду с другими оценками человек в своей жизни оценивается ещё и как личность. В этом случае главное внимание  уделяется его поведению и деятельности.  Каждый из нас, стремясь достичь определённого уровня жизни, ставит перед собой конкретные задачи. Мы начинаем осуществлять эти задачи, т.е. действовать. Другое дело, что люди -  разные. Они и поступают по – разному. Поэтому об одном мы говорим, что он человек волевой, о другом – безвольный.  Воля человека, его волевые решения   помогают ему  вести  здоровый образ жизни. Как же это всё происходит?

Некоторым людям приходится уговаривать себя, чтобы сделать что – то хорошее, полезное. Особенно непросто даётся режим дня, но нужно находить убеждающие доводы.

А некоторые считают, что убедить себя сделать что – то полезное, проще, чем не делать чего – то плохого. Это им даётся труднее. Следует вырабатывать у себя полезные привычки, которые становятся постепенно навыками, помогающими нам что – то делать или чего – то не делать. В этом случае снимается волевое напряжение. И ты уже более сознательно начинаешь выполнять то, что полезно или необходимо. Или не делаешь того, например, что явно нанесёт вред твоей репутации, здоровью и.д.

Говоря о безвольных людях, мы, по сути, низко оцениваем их способ, действовать для достижения своих целей.

Помимо того что человек преодолевает трудности и препятствия под влиянием своих привычек и потребностей, он ещё и сознательно управляет своей волей для достижения определённых целей.

Человеку приходится  управлять своими желаниями. Потому что желать можно многого. Но далеко не всегда мы имеем возможность в силу физических, моральных, финансовых и других причин исполнить наши желания ( явные и тайные). Вот этот процесс и регулируется усилиями нашей воли.

Потребности часто бывают завышенными. Даже жизненно необходимыми потребностями природы, например питанием, человеку приходится управлять. Тем более необходимо разумно подходить к управлению своими другими желаниями, которые могут противоречить нормам морали, здоровья.

Я считаю, что человек чувствует себя в жизни комфортно только тогда, когда его желания совпадают с возможностями. Естественно , желания не должны навредить ни самому человеку, ни окружающим. Надо учиться с детства соизмерять свои желания и возможности.

- Согласны ли вы с высказыванием, что нужно довольствоваться каким-то минимумом, малостью?

- Разумеется, нет. Надо всегда стремиться к достижению большего ( я говорю о благородных целях). Но прилагая волевые усилия, чтобы чего-то достичь, необходимо правильно рассчитывать свои силы и возможности. Иначе могут быть неприятные последствия: разочарования, нервные срывы, а значит, и болезни.

Некоторые считают, что самые большие волевые усилия сосредоточены в мире эмоций. Например, сосредоточив огромные волевые усилия, мы подходим к отрицательному результату. И в итоге мы получаем – стресс. Вот где понадобится воля, чтобы не сдаться, не заболеть.  

Задание 1

  1. Что вызывает у вас наибольший всплеск отрицательных эмоций? ( Оскорбление, обида, принуждение, нежелание выполнять какую-либо работу, нецензурная брань, горе, если что-то задуманное не получится, равнодушие людей.)   Выберите 2-3 наиболее значимые для вас категории , выскажите свои чувства, приведите примеры ситуаций, скажите как вы справляетесь с отрицательными эмоциями.
  2. Что вызывает у вас наибольший всплеск  положительных эмоций? ( Похвала; признание достоинств; осознание преимущества  по сравнению с кем – либо; уважение меня, как личности; реальная оценка моих достоинств, успехов; ощущение приятных перемен в жизни; успех, к которому давно стремился; красота в любом её проявлении и т.д.).

Задание 2    

Нарисуйте ( изобразите), то, что у вас ассоциируется со словом « воля».

Ребята рисуют, объясняют:   

- жирная точка (« Так надо – и точка!» );

-? и ! ( « Что, надо? Придётся!»)

- руки, сгибающие стальной прут ( « Воля – это сила!» ) и др.

Классный руководитель.

Уже в древности понимали, что положительного результата, успеха в жизни достигают люди мудрые. В чём же заключалась мудрость7 в том, что они были сдержаны во всём: в мыслях, словах и поступках. Мудрость древних  заключалась в разумном сочетании своих желаний и возможностей, о чём мы сегодня с вами и говорили. Эмоции – одна из важнейших частей нашей психики. И если мир эмоций слабо управляем нашей волей, если мы не воспитаны в плане житейской мудрости, о которой мы говорили ( сдержанность, умеренность), то, разумеется, всё отрицательное, что происходит в нашей жизни,( а без этого не бывает), приводит нас к нервозному состоянию.

Очень важно знать уровень своей стрессоустойчивости.

Сейчас мы проведём с вами тест. Чем искренне вы будете в ответах, тем ближе к истинному положению вещей окажется результат. И тем вероятнее, что вы сможете изменить что-то в своём поведении, когда вам придётся решать конкретные вопросы. А возможно, что вам будет по силам даже изменить что-то в положительном плане в своей жизни в целом.

                  Тест  « Самооценка стрессоустойчивости личности».

Обведите кружочком подходящий для вас вариант ответа на каждое из утверждений: 1-редко, 2-иногда, 3-часто.

  1. Я думаю, что меня недооценивают в коллективе.                                   1 2 3
  2. Я стараюсь что-то делать, даже если не совсем здоров.                       1 2 3
  3. Я постоянно переживаю за качество того, что делаю.                           1 2 3
  4. Я бываю, настроен агрессивно.                                                                   1 2 3
  5. Я не терплю критики в свой адрес.                                                             1 2 3
  6. Я бываю раздражителен.                                                                              1 2 3
  7. Я стараюсь быть лидером, где это возможно.                                          1 2 3
  8. Меня считают человеком напористым и настойчивым.                         1 2 3
  9. Я страдаю бессонницей.                                                                               1 2 3
  10. Своим недругам я могу дать отпор.                                                            1 2 3
  11. Я болезненно переживаю неприятности.                                                   1 2 3
  12. У меня не хватает времени на отдых.                                                          1 2 3
  13. У меня возникают конфликтные ситуации.                                                1 2 3
  14. Мне недостаёт уверенности, чтобы реализовать себя.                            1 2 3
  15. У меня не хватает времени для любимых дел.                                           1 2 3
  16. Я всё делаю быстро.                                                                                       1 2 3
  17. Я испытываю страх за своё будущее.                                                           1 2 3
  18. Я часто переживаю из-за своих необдуманных поступков.                    1 2 3

Обработка результатов.  

Подсчитайте баллы, которые вы набрали, и определите, каков уровень вашей стрессоустойчивости по следующей таблице:

  Сумма баллов                                                    Уровень стрессоустойчивости 

  51-54                                                                       1-очень низкий

   53-50                                                                       2- низкий

   49-46                                                                       3- ниже среднего

   45-42                                                                       4- чуть ниже среднего

   41-38                                                                       5- средний

   37-34                                                                        6- чуть выше среднего

  33-30                                                                         7- выше среднего

  29-26                                                                         8- высокий

  25-18                                                                         9- очень высокий

Классный руководитель.

Процесс развития человека долгий и сложный. В его ходе формируются разные качества личности. Одно из качеств- воля. Оно сознательно направляется человеком на преодоление препятствий на пути достижения целей.

В большей степени всё зависит от уровня воспитанности человека и его умения преодолевать жизненные трудности и свои комплексы.

Людей , полностью довольных собой, не так много. Мы часто испытываем недовольство по тому или иному вопросу, случаю, событию или своему действию. Но некоторые очень сильно  зацикливаются на своих комплексах. И стремятся снять чувство тревоги за свою « неполноценность» (я не такой, как все; у меня ничего не получается; жизнь отвернулась от меня и т.д)  алкоголем, наркотиками, преступлениями.

А вы когда-нибудь задумывались серьёзно о том, чего вы стоите? У каждого из нас свои комплексы. А ваши? Выберите в каждом пункте предлагаемого теста ответ, который, как вы считаете , наиболее соответствует вашему состоянию. Подсчитайте сумму баллов и обдумайте результат. 

Тест « Ваши комплексы»  

1. Люди меня не понимают:

а) часто-0;

б) редко-3;

в) такого не бывает-5.

2.  Чувствую  себя « не в своей тарелке»:

а) редко-5;

б) всё зависит от ситуации-3;

в) очень часто-0.

3. Я  оптимист:

а) да-5;

б) только в исключительных случаях-3;

в) нет-0.  

4.  Радоваться чему попало – это:

а) глупость – 0;

б) помогает пережить трудные минуты -3;

в) то, чему стоит научиться – 5.

5. Хотел бы иметь такие же способности, как другие:

а) да  - 0;

б) временами – 3;

в) это меня не трогает – 5.

       6. У меня слишком много недостатков:

 а) это правда -  0;

б) это не моё мнение – 3;

в) неправда – 5.                                                                                         

         7. Жизнь прекрасна!

           а) и это действительно так – 5;

          б) слишком общее утверждение – 3;

          в)  вовсе нет-0.

          8. Я чувствую себя не нужным:

          а) часто – 0;

          б) временами – 3;

          в) редко – 5.

         9. Мои поступки окружающим не понятны:

         а) часто – 0;

         б) иногда – 3;

        в) очень редко – 5.

      10. Мне говорят, что я не оправдываю надежд:

      а) часто -  0;

       б) иногда – 3;

       в) очень редко -5.

      11. У меня масса достоинств:

       а) да -5;

      б) кое-какие есть;

     в)  нет – 0.

    12. Я пессимист:

     а)  да – 0;

      б) в исключительных случаях – 3;

      в) нет -5.

   13. Как всякий думающий человек анализирую своё время:

      а) часто – 0;

     б) иногда – 3;

      в) редко – 5. 

   14. Жизнь – грустная штука:

     а) вообще, да – 0;

     б) утверждение слишком общее – 3;

     в) это не так – 5.

  15. Смех – это здоровье:

    а) банальное утверждение – 0;

    б) об этом стоит помнить в трудных ситуациях – 3;

    в) вовсе нет – 5.

  16.  Люди меня недооценивают:

   а) увы, это так – 0;

   б)  не придаю этому большое  значение – 3;

в) вовсе нет – 5.

17. Сужу о других слишком строго:

а) часто – 0;

б) иногда – 3;

в) редко – 5.

18. После полосы неудач всегда приходит успех:

 а) верю в это, хотя и знаю, что эта вера наивна – 5;

 б) может и так, но научного подтверждения этому нет – 3;

в) не верю в это, потому что эта вера наивна – 0.

19. Веду себя агрессивно:

а) часто – 0,

б) иногда – 3;

в) редко – 5.  

20. Бывает одиноко:

а) очень редко – 5;

б) иногда – 3;

в) редко – 0.

21.  Люди недоброжелательны:

а) большинство – 0;

б) некоторые – 3;

в) вовсе нет – 0.

22.  Не верю, что можно достичь того, чего очень хочется:

 а) потому, что не знаю того, кому это удалось – 0;

б) иногда, это всё- таки удаётся – 3;

в)  это не так, я - верю! – 5.

23. Требования, которые ставит передо мной жизнь, превышают мои возможности:

а)  часто – 0,

б) иногда – 3;

в) редко – 5.  

24. Наверное, каждый человек недоволен своей внешностью:

а) я думаю, да – 0;

б) наверное, некоторые – 3;

в) я так не думаю – 5.

25. Когда я что-то, делаю или говорю, бывает, меня не понимают:

 а) часто – 0;

б) иногда – 3;

в) очень редко – 5.

26. Я люблю людей:

  а) да – 5; 

   б) утверждение слишком общее – 3;

    в) нет – 0.

27.  Случается, я сомневаюсь в собственных способностях:

     а) часто – 0;

      б)  иногда – 3;

      в) скорее редко – 5.

   28. Я доволен собой:

     а)  часто – 5;

     б) иногда – 3;

     в) редко – 0.  

  29.  Считаю, что к себе следует быть более критичным, чем к другим людям:

    а) да – 0;

  б) не знаю – 3;

   в) нет – 5.

 30.  Верю, что мне хватит сил реализовать свои жизненные планы:

   а) да -5;

   б) по-разному это бывает – 3;

   в) нет – 0.   

Подведение итогов:      

0-40 баллов.  К сожалению, вы человек закомплексованный. Чем меньше набрали баллов, тем больше у вас комплексов,  и тем сильнее они затрудняют вам жизнь. 

Более того – в изрядной мере вы сами несёте ответственность за такое положение.  

О себе думаете в негативных категориях. « Зациклились» на своих слабостях, недостатках, ошибках  (а ведь они есть у каждого!). Постоянно боритесь с собой, а это только усугубляет ситуацию, осложняет отношения с людьми. Каждый порой бывает не в ладах с самим с собой, но это вовсе не трагедия. Попробуйте подумать о себе иначе: сконцентрируйтесь на том, что есть в вас сильного, положительного и радостного. Увидите, что очень скоро изменится ваше отношение к себе и окружающему миру.      

41-80 баллов. У вас есть все возможности для того, чтобы самому прекрасно справляться со своими комплексами. В общем-то, они не очень мешают вам     жить. Чем больше вы набрали баллов, тем меньше вы страдаете. Тревожит, пожалуй, только то, что временами вы боитесь анализировать себя, свои поступки; вы лавируете, отступаете, любой ценой стремитесь уклониться от конфликта. Поэтому не всегда можете справиться с проблемами, когда они появляются. А появляться они будут, это неизбежно.     Запомните: прятать голову в песок – дело совершенно бесперспективное, до добра оно не доведёт и может только на время  разрядить обстановку. У вас хватит сил справиться с любыми проблемами. Смелее!

81-130 баллов. Вы не лишены комплексов, как и всякий нормальный человек, но прекрасно справляетесь со своими проблемами. Чем больше баллов, тем лучше. Вы оцениваете  своё поведение и поступки людей взвешенно и объективно. Ваше ровное  душевное состояние помогает вам преодолевать превратности судьбы. Вы никогда не опускаете рук и считаете, что безвыходных ситуаций не бывает.      Не полагаетесь на   счастливый случай и везение. Может, именно поэтому судьба к вам и благосклонна. В компании чувствуете себя легко и свободно, и люди чувствуют себя так же в вашем обществе. Если кто-то утверждает обратное – не верьте: наверняка этот кто-то сам имеет массу комплексов. Вам же можно посоветовать  одно – так держать! 

131-150 баллов. Вы полагаете, что у вас совсем нет комплексов. Не обманывайте себя, такого просто не бывает. Лучше всё-таки знать свои сильные и слабые стороны и брать «быка за рога», когда этого требует ситуация, нежели просто повторять себе: у меня нет проблем, у меня всё о, кей.  Придуманный  вами мир и собственный образ,  далеки от реальности. Это может стать причиной того, что ваша способность твёрдо стоять на земле в один прекрасный момент подведёт вас. Прислушайтесь к тому, что о вас говорят другие, позволяйте им говорить искренне. Может быть, услышите о себе что – то такое, что позволит вам оценивать себя более реально. Самообман вообще не безопасен, потому что, в конце концов, приведёт к ощущению постоянного беспокойства и напряжения. Это может стать причиной расстройства вашего здоровья, например головных болей. Хотя врачи будут говорить, что с медицинской точки зрения у вас всё в порядке. Попробуйте посмотреть на себя со стороны. Комплексы ведь для того и существуют, чтобы с ними справляться или чтобы их любить. Вас хватит и на то и другое!                                       

Итог.

Классный руководитель

« Воля и труд человека, дивные дива творят»,- утверждал Н.Некрасов. И нет  оснований сомневаться в этом.

И в заключении послушайте стихотворение.

Я - сильный, умный, волевой,

И всё в порядке с головой,

И с моим телом, и душой.

Фонтан эмоций не приемлю,

Страшный порок во мне не дремлет.

Сдержан в поступках и словах,

А также в мыслях и делах.

Вы спросите, не скучно ли

Со мною всем водиться?

Отвечу- нет, а мой совет,

Уверен пригодиться

Всем тем, кто в жизни этой

От крайностей страдает,

И тем, кто не задумавшись,

Пороки примеряет.

Умом и волею пиши судьбу свою,

Как можно дольше ты останешься в строю.

Из года в год, из века в век-

Такую цель вот ставит человек.


По теме

Классный руководитель как организатор нравственного развития учащихся

Из опыта работы   классного руководителя Евдаковой Л.Г. по теме  «Классный руководитель как организатор нравственного развития учащихся»....

Сообщение на тему: «Создание классным руководителем оптимальных условий, для развития и совершенствования сотрудничества в организации работы с родителями».

laquo;... среди многочисленных средств воздействия на юное сердце,  важное место принадлежит музыке. Как гимнастика выпрямляет тело, так и музыка выпрямляет душу человека».В.А. Сухомлински...

Роль классного руководителя в определении и развитии индивидуальной траектории обучающегося

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возло...

Классный час Мы можем развиваться! Развитие креативности

Мы можем развиваться!Развитие креативности...

Классный час в 5 классе. Развитие внимания

Психологический классный час в 5 классеКлассный час на тему «Мой помощник – внимание»,5 класс...

«Взаимодействие классного руководителя и родителей по развитию у обучающихся творческой активности и самостоятельности»

   Творчество - это деятельность, порождающая нечто   новое, никогда ранее не существовавшее.       «Творчество,- пишет психолог В.В.Давыдов, ...