Программа сотрудничества классного руководителя с родителями
материал на тему

 Программа сотрудничества классного руководителя с родителями

«Семья и школа»

«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье». В.А. Сухомлинский.

Обоснование программы:

Современный мир интенсивно меняется. Новый день несёт нам новые взгляды, позиции, новое отношение к проблемам воспитания. Время идёт, а детство человека обладает всё той же неизменной особенностью: оно бывает только раз в жизни и очень быстро проходит, в нём начинается воспитание человека.

В условиях школы воспитание зависит от трёх переменных: ученики, родители, учителя. Школа может лишь дать ребёнку знания, создать условия для творчества и развития, помочь в формировании гражданственности. Всё остальное – дело семьи, потому что для ребёнка авторитет родителей всегда самый высокий. Если школа сделает родителей своими союзниками, то она станет сильнее во всех отношениях.

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

• оказание помощи родителям в семейном воспитании;

• включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

• правовое просвещение родителей;

• оказание родителями материально-финансовой помощи школе (ремонт кабинета, благоустройство);
• совместная со школой организация социальной защиты детей;
• организация здорового образа жизни ребенка в семье и школе.

Содержание работы. 

• ознакомление родителей с методикой воспитания, с этапами физиологического и психического развития детей;
• ознакомление родителей с нормативными актами и документами в области образования (Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании», Декларация прав человека и ребенка, Устав школы, Правила внутреннего распорядка, Правила для учащихся и др. локальные акты школы);
• совместные занятия родителей с детьми (клубы, походы, экскурсии, КТД);

• совместное оценивание уровня воспитанности детей;
• совместная оздоровительная работа семьи и школы (Дни здоровья, спортивные мероприятия);
• забота о многодетных и малообеспеченных семьях;
• участие в школьном самоуправлении;
• совместное планирование и анализ работы.

Принципы сотрудничества

• к родителям каждого ребенка нужно проявлять искреннее уважение;
• общение с родителями ученика не во вред ему, а во благо;
• изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
• изучение семей учащихся предполагает дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу

Формы взаимодействия: коллективные групповые индивидуальные. Целесообразно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм взаимодействия.

Коллективные формы:

• родительские собрания (классные и общешкольные) дни открытых дверей;
• «круглые столы»;
• конференции по обмену опытом воспитания;
• ринги;
• диспут;
• встречи с администрацией, учителями класса.

Групповые:

• взаимодействие с родительским комитетом; групповые консультации;

• практические занятия с родителями;
• тренинги;

Индивидуальные:

• беседа;
• консультация;
• выполнение индивидуальных поручений;
• совместный поиск решения проблемы.

Организация совместной деятельности родителей и детей.

• формы познавательной деятельности:
• общественные смотры знаний,
• творческие отчеты по предметам,
• дни открытых уроков,
• турнир знатоков,
• формы трудовой деятельности :
• оформление и благоустройство кабинета;
• формы досуга:
• праздники,
• вечера отдыха,
• концерты,
• Дни Творчества,
• соревнования,
• КВН,
• семейные конкурсы.

Методы работы.

• информирование,
• обмен опытом,
• совместная деятельность,
• индивидуальная деятельность родителей,
• выборочное посещение семей,
• поощрение родителей за индивидуальное воспитание и совместную работу со школой.

Ожидаемые результаты.

• оказана помощь родителям в семейном воспитании;

• активное участие родителей в совместной со школой воспитывающей деятельности детей;
• оказание родителями материально-финансовой помощи школе (ремонт кабинета, благоустройство);
• организована социальная защита детей;
• здоровый образ жизни ребёнка в семье и в школе;

Критерии оценки эффективности совместной работы школы с родителями.

• наличие организационной структуры в работе с родителями;
• конкретные дела родителей, помощь школе и классу;
• обеспечение с помощью родителей социальной защиты детей;
• позитивный уровень сохранности здоровья детей;
• наличие традиций сотрудничества школы с родителями