Классный час "Кодекс класса" для 5 кл.
классный час (5 класс) по теме

Цель – выработать свод правил, законов, прав и обязанностей класса; выбор актива класса как органа самоуправления.

Необходимо: «жребий», термины (кодекс, право, обязанность, ответственность), бумага формата А4, ручки по количеству учащихся, три стола (вокруг стулья по количеству ребят в классе)

Ход классного часа:

Здравствуйте, ребята! Прежде, чем занять места, тянем «жребий»: кто вытянул «треугольник» садятся за стол №1, кто вытянул «квадратик» - за стол №2, кто «кружочек» - за стол №3. Устраиваемся удобнее. Сегодня мы будем заниматься интересным занятием: создавать кодекс класса. Со словом «класс» всё понятно, а вот что означает слово «кодекс»?

Обучаясь в школе, мы придерживаемся и подчиняемся определённым законам. А для чего нужны нам эти законы? Для чего их соблюдать?

Т.е. вы придя в школу получаете «право». А что такое «право»?

И в первую очередь право на образование. Сейчас вам даётся 3 минуты, в течение которых вы в группах обсуждаете и записываете на листе бумаги права, которыми вы обладаете или хотели бы обладать, придя в школу. Один человек от группы потом озвучивает то, что вы написали.

Но получая «право», мы получаем также и «обязанности». А что это такое? И какие обязанности мы можем нести в нашем классном коллективе? У вас есть снова 3 минуты на то, чтобы обсудить в группах и на другом листе написать обязанности учащихся нашего класса.

Итак, мы с вами имеем «права» и «обязанности», которые мы пропишем в нашем классом кодексе и вывесим в нашем классно уголке.

Но есть ещё понятие, без которого выполнение классного кодекса будет проблематично, это «ответственность»

Осталось выбрать тех ребят, что не только сами будут выполнять классный кодекс, но и другим будут помогать в этом. Это будет наш первый актив класса, наш первый орган самоуправления.

Нам надо выбрать командира класса, помощника командира, физорга, орггруппу (рисуют, украшают уголок и т.п.) и пр..

Сегодня мы с вами получили права и обязанности. Попытались создать свой первый кодекс и выбрали первый актив.

1

Ребята отвечают, а я в конце вывешиваю на доску определение слова «кодекс».

Ребята высказываются. Предполагают для чего и навести их на то, что у них есть определённые права в школе и в классе в частности.

Вывешивается на доску определение «права»

Обсуждаем потом классом, записываем на доску.

Ребята проговаривают, что есть «обязанность»,  я вывешиваю на доске определение.

Обсуждаем потом классом, записываем на доску.

Определение «ответственности» на доске.

Ребята предлагают. Организуем выборы.