К классному часу
классный час (8 класс) по теме

Разработка классного часа о нравственности

Скачать:


Предварительный просмотр:

КЛАССНЫЙ ЧАС.

       СОВРЕМЕННЫЕ  ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О НРАВСТВЕННОСТИ.

 НРАВСТВЕННОСТЬ И КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ,  ЧУЖАЯ БОЛЬ.

Задачи:

1)Обсудить с учащимися нравственные понятия, определить их содержание и значение для человека.

2) Способствовать пониманию роли данных понятий для формирования личности человека.

3)Развивать потребность в самопознании и саморазвитии.

4) Воспитывать уважительное отношение к людям, являющим собой пример проявления нравственных поступков

ВСТУПЛЕНИЕ.

ВЕДУЩИЙ : В любом обществе существуют свои нравственные идеалы и  ценности, представления о добре и зле, о справедливости.  В латинском языке термин «мораль» означает «нравственный».

Мораль представляет собой нормы, установленные обществом, выполнение которых обеспечивает общественное мнение.

 ДОСКА : Мораль- нравственные правила поведения, основанные на представлениях людей о хорошем и плохом,  о добре и зле, о справедливости, долге, чести, совести.

 ВЕДУЩИЙ : Высокоморальным ( нравственным) считают человека честного, воспитанного, почтительного к старшим, доброжелательного к людям независимо от их социального положения, национальности, происхождения, вероисповедания.

Моральными человеческие отношения можно назвать в том случае, если в них присутствует чувство ответственности за себя и готовность прийти на помощь людям в трудную минуту, не подразумевая никакой выгоды.

Вывод: 1)Человечество с древности задумывалось, что такое добро и зло.

2)Во все времена добро ценилось, а зло вызывало неприятие.

3) мораль и право регулируют поведение человека в обществе. Нарушение моральных норм наказывается общественным мнением и заставляет человека испытывать угрызения совести.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

 ВЕДУЩИЙ :  Что в себя включают нравственные качества человека?

Моральные нормы фактически однородны во всех религиях, касаются они отношение людей к другим людям, богатству, труду, болезни, смерти и т.д.

( классифицируем понятия)

ДОСКА : подобрать пары слов по противоположности понятий.

Нравственные понятия:      умеренность- излишество,(1)

                                           нестяжание- сребролюбие,(2)

                                           кротость-гнев,(3)

                                           жизнелюбие-уныние,(4)

                                           смирение- тщеславие, (5)

                                           великодушие- зависть, (6)

                                      доверчивость- подозрительность,(7)

                                             трудолюбие- безделье, (8)

                                      самостоятельность- зависимость,(9)

                                                 любовь- ненависть,

                                               верность-предательство

                        ВЫВОД:      ДОБРОДЕТЕЛИ- ПОРОКИ

( попробуйте дать определение  некоторым качествам, что это такое? )

ОБСУЖДЕНИЕ: о каких добродетелях или пороках  говорится в высказывании?

1)–умеренность-здоровье души

- бери от жизни все

8)-кто не работает- тот не ест

-работа – последнее прибежище в жизни для тех, кто больше ничего не умеет

7)-просите- и дадут вам, ищите- и найдете, стучите –и  откроют вам

-каждого незнакомца считай вором

3)На добро отвечать добром –дело каждого, на зло добром- дело отважного

- гнев слаще меда

5)не стремись быть первым во вселенной

-лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе.

9)- не стоит прогибаться под изменчивый мир

- один в поле не воин

4)оптимист видит возможность в каждой опасности, пессимист видит опасность в каждой возможности

2) –рука дающего не оскудеет

- деньги отпирают все двери

6)-великодушные люди не меняют  своего настроения в зависимости от своего благополучия или своих несчастий

-нам мало добиться успеха, надо еще , чтобы друзья наши потерпели крах.

ВЕДУЩИЙ:

1)Народная мудрость всегда показывает нравственные ориентиры жизни человека, наставляет его на  верный путь.

2)Человеческая добродетель нашла свое выражение в  русских народных пословицах.  

Вопросы: о чем эти пословицы, что они нам советуют?

-добро поощряй, а зло порицай

1) в себе поощряй добро, отвергай, старайся не допускать недобрые мысли, не совершать плохих поступков, стремись избавиться от плохих поступков.

-истинное добро всегда просто

- жизнь дана на добрые дела.

- каков есть- такова и честь

-добрым быть- добрым и слыть

-спеши делать добро

-делай хорошее для других- сам станешь лучше

-что в другом не любишь- того и сам не делай.

ВЕДУЩИЙ:

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ НАПРЯМУЮ ЗАВИСИТ ОТ ТОГО, КАКИМ НРАВСТВЕННЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ ОБЛАДАЕТ ЧЕЛОВЕК, КАКОВЫ ЕГО МОРАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ.

НА ДОСКЕ:  

Те, кто не испытывал стыда, уже не люди. (Древнее изречение)

Я не знаю иных признаков превосходства, кроме доброты. (Л. Бетховен)

.Когда критикуешь чужое, чувствуешь себя генералом. (А.П. Чехов)

Доброта- качество, излишек которое не вредит. (Дж. Голсуорси)

Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека. (Саади)

ВЕДУЩИЙ :Мы поговорим сегодня о том, что такое  - “Чужая боль”.  В чем заключает  умение  человека  чувствовать чужую боль?

1)Боль - само чувство, телесное страдание …, чувство горя, страданий душевных.

(В.И. Даль. “Толковый словарь живого великорусского языка”)

2)Боль - ощущение страдания

(С.И. Ожегов. “Словарь русского языка”)

3) Больно… У меня болит… Это понятно каждому. Это испытал каждый. А вот когда болит не у меня, а у другого… Какие мы, когда сталкиваемся с чужой болью?

ВЫВОД: В каждом маленьком случае, В каждом горе и счастье

Мир приучен к сочувствию,Мир приучен к соучастию.

Равнодушие не свойственно Каждой клетке моей!

Презираю спокойствие Закрытых дверей.

ВЕДУЩИЙ: Даниил Храбровицкий в пьесе “Пока бьется сердце” писал:

"Человека можно убить не ракетой, не бомбой – зачем? Элементарной черствостью, хамством и безразличием к его судьбе! Может быть, в этом причина всего? Вот откуда все происходит! Вот почему не выдерживают сердца!… А мы … тысячи фармакологических средств … Тончайшие операции … А если это совершенно в другом? В нас? В человеке?"

Вопрос ко всем:

А как думаете вы? Может ли ваше слово причинить боль другому человеку? Как это происходит? Как не допустить этого?

( обсуждение)

ВЫВОД:  Человек только тогда может сочувствовать общественному несчастью, если он сочувствует какому – либо конкретному несчастью каждого отдельного человек

ВЕДУЩИЙ: КАКИЕ ПРИМЕРЫ ДУШЕВНОЙ ЧУТКОСТИ, УМЕНИЯ ПОЧУВСТВОВАТЬ ЧУЖУЮ ФИЗИЧЕСКУЮ ИЛИ ДУШЕВНУЮ БОЛЬ КАК СВОЮ ВЫ МОГЛИ БЫ ПРИВЕСТИ ИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ?

( произведение, автор, какой герой в какой ситуации смог проявить душевную чуткость, почувствовать чужую боль ?)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Фрагмент из книги А. Грина “АЛЫЕ ПАРУСА”( можно фильма)

 “Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное – получить пятак, легко дать этот пятак, но когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии.

Новая душа будет и у него и у тебя. Когда начальник тюрьмы сам выпустит заключенного, когда миллиардер подарит писцу виллу … , а жокей хоть раз попридержит лошадь для другого коня, которому не везет, - тогда все поймут, как это приятно, как невыразимо чудесно.

Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение и …. вовремя сказанное

нежное слово. Владеть этим – значит владеть всем”.

ВЕДУЩИЙ:

 Все мы очень разные. Но каждый из нас --человек. И человечество существует до тех пор, пока существует человечность. Человечности нужно учиться.

  Очень хочется верить, что сегодняшний разговор для вас не пройдет бесследно, что отныне каждый почаще будет вспоминать строчки поэта Вадима Шефнера:

Будь же сам к себе  построже,

И добрее к прочим   людям, -

Ведь и ты шагаешь тоже

По тропинкам чьих-то  судеб.

Список литературы:

1)Школьный психолог №5 2010г.

2)Воспитание школьников №2,3,10 за 2010г.

3) Кравченко А. И. Певцова Е. А. Обществознание . Учебник для 6 класса «Русское слово» 2009г.

4)Дереклеева Н. И. Классные часы по теме «Нравственность» 5 за знания 2007г

5) Диспут «Чужая боль» ( интернет).



Предварительный просмотр:

Классный час "Алкоголизм" 

 

Алкоголизм болезнь, вызываемое систематическим употреблением спиртных напитков, характеризующееся патологическим влечением к ним, развитием психической(непреодолимое желание) и физической зависимости (появлением абстинентного синдрома при прекращении употребления). В вариантах долгого течения заболевание сопровождается стойкими психическими и соматическими расстройствами.

Данная проблема стала в особенности актуальна для нашей страны в последние 5 - 6 лет, когда в связи с политическими и экономическими реформами количество нездоровых сиим недугом резко возросло. По данным ВЦИОМа раз в год на каждого россиянина, включая дам и деток, приходится по 180 л. выпитой водки.

Этиология: В формировании алкогольной зависимости решающую роль играют последующие причины:

1) Социальные причины: культурный и материальный уровень жизни, стрессы, информационные перегрузки, урбанизация.

2) Био: наследственная расположенность. По данным Альтшуллера до 30% деток, чьи предки злоупотребляли алкоголем, могут стать возможными алкоголиками.

3) Психологические: психоэмоциональные индивидуальности личности, способность к социальной адаптации и противостоянию стрессам.

По моему мнению, доминирующим фактором, в связи с которым алкоголизм получил обширное распространение в Российской Федерации является низкая способность к социальной адаптации у россиян при переходе от 1-го строя к другому и резкое изменение общественного положения населения.

Патогенез: В патогенезе алкоголизма по Стрельчуку выделяют три стадии: 1 - Компенсированная, 2 - Наркоманическая, 3 - Терминальная либо стадия декомпенсации.

Суровыми признаками начала болезни на 1 стадии служат: основной симптом - непреодолимая тяга к употреблению алкоголя, утрата "чувства меры" по отношению к выпитому, формирование толерантности к алкоголю и лёгкой формы абстинентного синдрома.

Опосля принятия больших доз возникает амнезия, снижается трудоспособность. На 1 стадии формируется только психическая зависимость. Уже в это время возможны нарушения функционирования неких систем органов: частенько наблюдаются алкогольные кардиомиопатии, описана неврастеническая симптоматика - нарушения сна, утомляемость, беспричинные колебания настроения.

Во 2-ой стадии болезненное желание к алкоголю усиливается. Этому сопутствуют нарастающие психические конфигурации: концентрация всех интересов на алкоголе, эгоцентризм - крайняя форма индивидуализма и эгоизма, притупление чувства долга и остальных высших чувств, беспечность, эмоциональное огрубление. Характерной индивидуальностью 2-ой стадии является окончательное формирование абстинентного синдрома. Не считая того, во 2-ой стадии длится и добивается максимума рост толерантности к алкоголю, начавшийся в первой стадии. По данным Боброва А. С. из 1026 пациентов, длительно страдающих алкоголизмом /2-ая стадия/ 78% требовалось для заслуги состояния опьянения принять вовнутрь не менее 500 ml водки. Из соматических расстройств наблюдаются: алкогольная жировая дистрофия и даже цирроз печени. Со стороны ЖКТ - гастриты, панкреатиты.

В третьей стадии на 1-ый план выдвигаются признаки психического оскудения, соматического одряхления и падения толерантности к алкоголю(Что мы часто видим у лиц БОМЖ). Амнезия случается даже при приёме малых доз алкоголя. При всем этом изменяются как характер опьянения, так и характер влечения к алкоголю, который из предмета смакования преобразуется в средство поддержания жизнедеятельности.

Общетоксическое действие:

1) Мембраноразрушающее действие. Этиловый спирт нарушает состояние мембран, изменяя структуру билипидного слоя, изменяя тем самым их проницаемость, грубо нарушает систему трансмембранного транспорта.

2) Патогенное действие товаров метаболизма этилового спирта:

Опосля прохождения гематоэнцефалического барьера сивушные масла и ацетальдегид усиливают высвобождение, взаимодействуют с дофамином и норадреналином, оказывая психостимулирурующее и галлюциногенное действие.

3) Изменение метаболизма:

Меняется жировой обмен - активизируется липогенез, синтез холестерина. Результат атеросклероз, жировая дистрофия печени.

Ингибируется цикл Кребса, снижается глюконеогенез, что содействует гипогликемии.

Блокируется синтез белка, в итоге чего развивается гипопротеинемия.

Эффекты действия на ЦНС:

Выделяют две фазы деяния алкоголя на ЦНС:

1) Фаза возбуждения, характеризуется эйфорией, чувством бодрости и прилива сил, расторможенностью, понижением самокритичности. Во время данной фазы нарушается метаболизм нейронов Коры Головного Мозга(КГМ), снижается количество серотонина, усиливается выделение адреналина, норадреналина, дофамина, которые в эту стадию активно метаболизируются; активизируется эндогенная опиоидергическая система: происходит выделение энкефалинов, эндорфинов, благодаря меняется мироощущение человека.

2) Фаза подавления, эйфория сменяется дисфорией, предпосылкой тому понижение метаболизма норадреналина и дофамина, завышенная концентрация которых вызывает подавление ЦНС и депрессию.

Механизмы развития алкогольной зависимости:

Механизмы развития алкогольной зависимости до реального времени вполне не расшифрованы. Ранее предполагалось, что формирование зависимости соединено с конфигурацией соотношений химических веществ в мозге. В понижении уровня серотонина и морфиноподобных веществ виделась основная причина возникновения абстинентного синдрома, который является пусковым стимулом для "самостимуляции" спиртным.

Но, в сравнении с клиническим опытом данная теория не вполне подтвердилась: Казалось бы с внедрением в практику фармакологических препаратов, нормализующих содержание в тканях мозга серотонина, дофамина, эндорфинов, энкефалинов и рецепторов к ним неувязка исцеления алкоголизма обязана была бы быть решена, однако как и до этого частота рецидивов болезни остаётся высочайшей. Как выяснилось не так давно, не считая конфигурации химизма мозга, происходят перестройки его электрической активности и морфологии в образованиях, относящихся к лимбической системе. И конкретно совокупа химических, морфологических и электорофизических перестроек приводит к установлению стойкой алкогольной зависимости.

Эффекты действия на репродуктивную систему:

Алкоголь оказывает, непременно, вредное влияние на яички и яичники. При всем этом идиентично вредоносно как нередкое опьянение, так и систематический приём значимых количеств алкоголя. Под влиянием злоупотребления алкоголем наблюдается жировое перерождение семенных канальцев и разрастание соединительной ткани в паренхиме яичек у лиц, страдающих алкоголизмом. Особой выраженностью токсического деяния на железистую ткань яичка владеет пиво, которое намного легче остальных алкогольных напитков проникает через гематотестикулярный барьер, вызывая жировое перерождение железистого эпителия семенных канальцев.

Наряду с непосредственным токсическим действием алкоголя на яички, известное значение имеет развивающееся у страдающих алкогольной зависимостью нарушение функции печени и возможности ее разрушать эстроген. Понятно, что при циррозе печени существенно увеличивается количество эстрогена как у парней, так и у дам, что приводит к торможению гонадотропной функции гипофиза и следующей атрофией половых желёз.

Следует указать, что при злоупотреблении алкоголем ранее либо позднее, в зависимости от личных особенностей и выносливости организма, нарушается также и половая потенция, что соединено со понижением условных и безусловных рефлексов, вследствие тормозного деяния на подкорковые центры.

У дам наблюдаются расстройства регулярности менструального цикла. Из - за токсического деяния на надпочечники, алкоголь ингибирует выработку в их андрогенов, обуславливающих половое желание, расплата за злоупотребление - понижение либидо, а в далековато зашедших вариантах может быть развитие вторичной фригидности. При приёме спиртных напитков во время беременности обнаруживаются терратогенные характеристики, может быть формирование у грядущего ребёнка на генном уровне детерминированной наследственной склонности к алкоголизму.

Вывод: Неувязка алкоголизма для нашей страны сверхактуальна. Этиология и механизмы заболевания требуют доп исследования. Как понятно, заболевание легче предупредить, чем лечить, потому не считая исцеления заболевания, которое на нынешний день не эффективно /до 80% рецидивов/, требуется искоренять предпосылки данной трудности. Относительно обычным выходом из данной ситуации было бы стать радикальное повышение цен на спиртные напитки, которое понизило бы их доступность. А неким врачам, говоря об алкоголизме, хотелось посоветовать: "всё отлично - если в меру".


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материал в помощь классному руководителю для подготовки классного часа, для оформления классного уголка на тему "Верь в себя"

Материал в помощь классному руководителю для подготовки классного часа, для оформления классного уголка на тему "Верь в себя"...

Материал к классному часу "Изобретения, изменившие человечество", представлена презентация классного часа и к нему текст.

Материал и презентация  были  подготовлены, как методическая разработка  для проведения классного часа в рамках недели машиностроительных  профессий, для обучающихся по профессии "...

Разработка классного часа "Как воспитать силу воли" из цикла классных часов "Школа самовоспитания"

План-конспект классного часа "Как воспитать силу воли" из цикла классных часов "Школа самовоспитания" для классных руководителей 6-х классов. Материал классного часа может быть использован и в 5, и в ...

Методическая разработка классного часа для 7 класса Конспект классного часа на тему «Жизнь, ставшая легендой»,

В 12-13 лет у школьников развивается самосознание, появляется стремление к самооценке, к определению своего места в мире. Большое значение приобретает для подростка поиск нравственного идеала. Отсюда ...

Сценарий классного часа. Тема классного часа: «Выбирая спорт, мы выбираем здоровье» в 5 классе Цели классного часа: 1. Воспитание внимательного отношения к своему здоровью; 2. Повышение мотивации на здоровый образ жизни; 3. Развитие творческих способносте

Сценарий классного часа.Тема классного часа: «Выбирая спорт, мы выбираем здоровье» в 5 классеЦели классного часа:Воспитание внимательного отношения к своему здоровью;Повышение мотивации на...

Методическая разработка классного часа и внеурочной деятельности по изобразительному искусству: «Художники о войне», Тема классного часа: «Художники о войне"

Методическая разработка классного часа и внеурочной деятельности по изобразительному искусству: «Художники о войне»Автор методической разработки: учитель ИЗО, педагог ДО МБОУ г. Иркутска С...