Анализ воспитательной работы за 5 класс
материал (5 класс) по теме

Анализ воспитательной работы в классе за 2011-2012 уч.год (5 класс) и планы на 2012-2013уч.год (6 класс).

              В 6 А классе 24 человека: 14 девочек, 10 мальчиков.

1. Главными задачами на предыдущий год были сплочение нового классного коллектива и адаптация пятиклассников к учебе в среднем звене. Можно сказать, что данные задачи были выполнены в полной мере. Учащиеся успешно адаптировались и показали хорошие учебные результаты в конце учебного года (увеличилось количество отличников, % успеваемости – 100, % качества 83).
2. Уровень сплоченности коллектива. Каждый ученик класса активно включен в воспитательный процесс. Хорошо работает актив класса. Дети выбрали старосту класса, назначены 2 заместителя, а также различные группы творческого характера (оформители, сценическое мастерство, спортивная команда, горячее питание, ответственный по дежурству).
3. Анализ работы самоуправления класса. Дети по заданию учителя собираются, учитель раздает поручения для выполнения, иногда дети сами вырабатывают план действий. В силу возрастных особенностей класс пока редко сам может создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.
4. Участие класса в общешкольных делах.  Классный коллектив с огромным желанием принимал участие во всех школьных делах, стремился занять лидирующие позиции. Особое внимание привлекло КТД «Служу Отечеству!» и КТД «Экология Земли – экология души».
5. Работа с «трудными» детьми.
6. Работа с родителями. Посещаемость родительских собраний очень высокая. Каждый раз приходят более 20 человек. Родители, которые не могут посетить собрание вовремя, приходят к классному руководителю в другое время. Больше всего родителей волновали вопросы программы обучения «Школа 2100».
7. Цели и задачи на следующий учебный год.

• Формирование системы ценностных ориентаций учащихся как основы их воспитанности;
• Создание благоприятных условий для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
• Формирование классного коллектива как воспитательной системы;
• Организация разнообразных видов КТД, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
• Диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся.