Классный час «Мы и наши права» 6 класс
классный час (6 класс) на тему

Классный час

«Мы и наши права»

Цели: Познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребёнка; Помочь ученикам осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

                                                Ход классного часа:

1.Формулирование темы занятия и постановка проблемы

Выступление учителя.

 С самых давних времён людей волновали вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут? Что люди обязаны делать и что не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Многие столетия и даже тысячелетия в мире существовало рабовладение. Владельцы рабов считали, что не все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи или рождённые в другой стране могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с существами второго сорта или как с неодушевлёнными предметами. Только к 20 веку человечество научилось понимать, что это несправедливо!

Люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах.

Во Второй мировой войне, которую развязала фашистская Германия , погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сёл и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права, права на жизнь, что война- самый худший способ решения споров и проблем.

Сегодня наука и техника достигли таких результатов, и человечество обладает таким мощным оружием, что Третья мировая война не только не решит все проблемы, в этой войне не будет победителей и побеждённых. Весь земной шар будет уничтожен!

Чтобы предотвратить эту глобальную катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию- ООН (Организацию Объединённых Наций), которая главной задачей поставила обеспечение прав человека во всём мире, в том числе и прав ребёнка.

(Учитель с уч-ся определяют тему классного часа «Права ребёнка в обществе  и формулируют проблему: «Какие права существуют у человека в любом современном обществе? Какие правовые документы гарантируют права ребёнка?)

2.Открытие нового знания.

В результате работы ООН на свет появился очень важный документ- Всеобщая декларация прав человека. Всеобщая декларация прав человека- это основной международный документ, провозглашающий неотъемлемые и нерушимые права всех членов человеческой семьи. В этом документе говорится о том, что все люди рождены свободными и равными в своих правах. Каждый обладает всеми правами и свободами независимо от национальности, языка,пола. Каждый из вас тоже является членом общества, маленьким гражданином своей страны.  Как вы думаете, должны ли быть у ребёнка особые права? (Уч-ся высказывают свои мнения)

Учитель(подводит итог): Именно дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых, т.к они- будущее нашего общества. У детей есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены, и20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция(декларация) о правах ребёнка. В ней говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательство заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии. Конвенция о правах  ребёнка состоит из трёх частей, в ней 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.(Уч-ся даётся сокращённый вариант Конвенции о правах ребёнка).

Учитель: Конвенция была разработана на основе Всеобщей декларации прав человека. Так какие права даёт вам Конвенция? (Дети перечисляют основные права)

В Конвенции говорится о том, что каждый ребёнок имеет право на имя. У каждого из вас есть имя. (Юля. Катя, Дима, Таня, Вера, Богдан).

(Выступает Ученица, которая заранее подготовила сообщение)

Ученица: «При рождении ребёнка родители дают ему имя. Фамилию, имя, отчество записывают в специальный документ. Знаете ли вы, как он называется? Правильно, свидетельство о рождении. В нем также записывают место и дату рождения, сведения о родителях. Это первый документ ребёнка. Он говорит не только о факте появления ребёнка, но и  том, что этот новый человечек является гражданином страны, которая  обязана заботиться о его благополучии. Скажите, гражданами какой страны вы являетесь? Правильно. Следовательно, о вас заботится правительство России»

Учитель: Всем вам известна сказка про Маугли. Как вы думаете, является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные  с прочими права? (Уч-ся высказывают свои мнения)

Учитель: Согласно Конвенции, ребёнком признаётся каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста(Статья 1).Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать отдельные звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, посадить Маугли в клетку и обращаться с ним, как с животным? (Уч-ся высказывают свои мнения)

Учитель: Каждый ребёнок, даже в чём-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинство(Статья 23). Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Нарушает ли он при этом его права? (Ученики высказывают своё мнение)(Статья 16- тайна корреспонденции).Как вы думаете, что необходимо, чтобы эти и другие прав соблюдались? (Ученики высказывают своё мнение).

Учитель: Нужно выполнять важную обязанность- уважать права другого. Послушайте следующую ситуацию: Сын слушает музыку, иногда сильно прибавляет громкость. Мама отдыхает с книгой в руках.

Мама: Сколько раз тебе говорила- после 10 вечера громко слушать музыку нельзя! Музыка действует всем на нервы!

Сын: Но мама! Ты же всё равно в 10 часов ещё не спишь.

Учитель: Каким правом  пользуется сын? Соблюдает ли он при этом права родителей и соседей?

Ученики: Сын пользуется правом на отдых и досуг(Статья 31). Но в данной ситуации он ущемляет права родителей и соседей на отдых.

Учитель: В данном случае поведение сына является нарушением общественного порядка. О какой важной обязанности он забыл?

Ученики: Он забыл, что у других людей точно такие же права, как и у него. Надо уважать права другого человека.

4. Подведение итогов. Учитель: Вернёмся к вопросам нашего классного часа. Можно ли утверждать, что мы нашли на них ответы? (Уч-ся ещё раз перечитывают вопросы и отвечают на них).

Теперь вы знаете, какими правами обладают дети. Но, к сожалению, права ребёнка соблюдаются не везде и не всегда. Иной раз приходишь в отчаяние от того, как часто дети подвергаются мучениям и гибели, а окружающие остаются в стороне. Но, вопреки всему и всем, Конвенция о правах ребёнка имеет очень большое значение и остаётся важной для детей. Она призвана защищать детей от произвола и обид со стороны взрослых. Такова её цель. На пути к этой цели мы должны изменить мир. Мы ещё не подошли к этому. Должны ли мы отказываться от маленьких шагов, которые возможны? Начнём в нашем непосредственном окружении: в семье, в школе, на нашей улице. Мы должны объединить свои усилия для более крупных шагов. Если бы взрослые помнили,что они сами когда-то были детьми, точно также, как все дети знают, что они когда-то будут взрослыми, тогда мы нашли бы совместный путь к осуществлению прав ребёнка.

Итоговый тест.

Задача: проверить, как уч-ся усвоили основную мысль и понятия классного часа.

1.Какова цель ООН? А) проведение Олимпийских  игр; б)защита прав человека; в) охрана окружающей среды.

2.Что является высшей ценностью в России по Конституции РФ?

а) промышленный и военный потенциал; б) государство в) человек ,его права исвободы

3.В каком документе изложены права ребёнка?

А) в Конституции РФ; б)в декларации прав человека; в) в конвенции о правах ребёнка

4.Кем была принята Конвенция о правах ребёнка?

А) президентом страны; б)ООН; в) директором школы.

5. Как вы думаете, какой орган при ООН занимается правами ребёнка?

А)детский фонд; б) международный валютный фонд; в) международный банк регионального развития.

Конвенция о правах ребёнка

1.Что такое Конвенция о правах ребёнка?

2.Из каких частей состоит она?

3.Сколько в ней статей?

4.Когда она была принята?

5.Какие основные права ребёнка вы можете назвать?

6.Какие правовые документы гарантируют эти права?