Классный час "Доброта вокруг нас"
классный час (5 класс) на тему

Классный час на тему

«Доброта вокруг нас»

Цель классного часа: привитие детям осознания ценности доброты в жизни человека.

Задачи:

1. Воспитывать в детях такие нравственные качества, как доброта, отзывчивость, милосердие.        
2. Развитие у детей навыков самоанализа.

Ход классного часа

I. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Для этого нужно улыбнуться друг другу.

II. Просмотр видеоролика.

- Начать сегодняшний классный час я хочу с просмотра видеоролика.

III. Формулировка темы занятия.

- Ребята, вам понравился видеоролик? О чем он? (О доброте, о взаимопомощи, о том, что доброта возвращается.)

- Давайте сформулируем тему сегодняшнего занятия. О чем мы будем говорить? (О доброте.) Итак, тема нашего занятия «Доброта вокруг нас».

IV. Обсуждение темы.

- Ребята, скажите, пожалуйста, сложно ли было героям этого ролика помогать другим людям? (Нет.)

- А доставило ли им это радость? (Да.)

- Согласитесь ли вы с тем, что делать добрые дела несложно, но это приносит радость тебе самому и тем, кому ты сделал хорошо?

- Ребята, у меня в руках ромашка. В центре ее доброта. С чем еще у вас ассоциируются добрые дела? Как по-другому мы можем сказать о доброте? Заполните, пожалуйста, лепестки ромашки. (3 ромашки по 5 лепестков, таким образом, каждый ребенок получает по лепестку.)

- Давайте прочитаем, что у нас получилось.

- Скажите, ребята, а, может быть, добрые дела не нужно совершать? Ведь мальчик в ролике и сам мог подняться, сам мог собрать свои листы. Пожилая женщина и сама могла перейти через дорогу с пакетом? Или вы не согласны с этим? (Да, люди могли и сами справиться со своими проблемами, но помощь других людей подарила им радость, дала почувствовать, что они не одиноки. Тем более, старость нужно уважать. Женщина и сама могла перенести пакет, но ей было тяжело, а мальчик помог ей, проявил уважение, заботу. Добрые дела совершать нужно, они делают нашу жизнь лучше.)

- Вспомните, приносило ли людям радость то, что они помогали друг другу? (Да. Они улыбались, у них были счастливые лица.)

- А вы сами когда-нибудь совершали добрые дела? Приятно совершать хорошие поступки, помогать людям?

- Ребята,  сейчас я предлагаю вам написать письмо самому себе, только взрослому. Напишите, пожалуйста, почему так важно быть добрым и совершать добрые дела. Через несколько лет вы прочтете это письмо, и вспомните, как важна доброта в жизни человека.

(Ученики пишут. Далее письма складываем в коробочку. Запечатываем ее. Коробочка будет храниться у классного руководителя. Когда вы будете заканчивать школу, откроете эту коробочку и прочитаете свои письма.)

- Ребята, а что нам мешает быть добрыми? Давайте напишем это на листочках. (Дети пишут.) А теперь сомнем их и выбросим. Пусть все то, что мешает доброте быть в нас и вокруг нас, останется в этой мусорной корзине.

- Ребята, а всегда ли доброта проявляется в поступках? Можно ли добрым словом помочь человеку, сделать его счастливее, поднять ему настроение? (Да, можно.)

- Давайте пожелаем друг другу что-нибудь доброе, хорошее. С пожеланием пожимайте друг другу руки.

- На этой прекрасной доброй ноте я хочу закончить сегодняшнее занятие. Я желаю вам, чтобы вы всегда оставались добрыми, хорошими людьми, и чтобы вас окружала доброта.