план-конспект классного часа "О дружбе"
классный час (7, 8, 9 класс) на тему

План-конспект воспитательного мероприятия.

Тема воспитательного мероприятия (классного часа): «О дружбе»

Цель воспитательного мероприятия (классного часа): воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Оборудование:

Проектор

«Бинго» - формуляры

Карандаши

Класс (возраст) учащихся: 9 класс (15 – 16 лет)

Количество участников: 26 человек

Сценарий воспитательного мероприятия.

Учитель заранее готовит кабинет к проведению классного часа. Стулья в кабинете расставлены в круг. Включена презентация.

1. Организационный момент

Учитель начинает классный час словами «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе,  кто ты» и предлагает порассуждать, в чем смысл этих слов. Выслушав мнения обучающихся, учитель подводит всех к мысли о том, что в словах идет речь о  том, что о человеке, его характере, устремлениях, моральных качествах, принципах и пр. можно многое сказать, если знать, с кем он дружит, с кем близок и т. д.

2. «Бинго!»

Учитель предлагает обучающимся выполнить задание, с тем, чтобы выяснить, в чем могут совпадать интересы одноклассников.

Стулья необходимо отставить в сторону, с тем, что бы учащиеся могли свободно перемещаться. Кроме того, нужно подготовить каждому копию «бинго» - формуляра (Приложение 1). Утверждения, представленные в таблице, должны быть подобраны ток, что бы каждое из них подходило, по крайней мере, одному из обучающихся.

Учитель объясняет обучающимся правила: за ограниченное количество времени (5 – 10 минут), обучающимся предлагается заполнить «бинго» - формуляры. Каждый ученик может расписаться в формуляре своего одноклассника только один раз.

После того, как время вышло, обучающиеся присаживаются на стулья в круг. Учитель подводит итоги. Задает вопросы обучающимся (Было ли легко справиться с заданием? Какую позицию занял ученик (подходил сам или оставался на месте и чаще подходили к нему) и т.д.).

3. Беседа о дружбе

Учитель просит поднять руки тех ребят, кто считает, что у них есть настоящий друг.  Затем просит поднять руки тех ребят, у кого есть друзья, с которыми они общаются с самого детства.

Обучающимся предлагается просмотреть видеоролик  «Взгляд снизу на дружбу» из программы «Вечерний Ургант».  Учитель обращает внимание обучающихся как меняется представление человека о дружбе в разном возрасте.

Затем учитель задает вопрос: «Какими качествами должен обладать человек, что бы стать настоящим другом?».

4. Практическая работа

Обучающимся раздаются листы формата А4 и карандаши. Каждому предлагается изобразить (записать качества) своего настоящего друга.

Как только работы будут готовы, обучающиеся выкладывают готовые работы в центр. Таким образом, получается своеобразная выставка. Обучающимся предлагается прокомментировать свою работу (по желанию).

5. Качества настоящего друга

Учитель рассказывает обучающимся притчу о дружбе.

Притча о дружбе

В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощечину другому.
Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину». Они продолжали идти, и пришли к морю, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил его: - Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил: 

Учитель  делает паузу и задает вопрос обучающимся: «Что ответил друг?»

Выслушав предположения обучающихся, учитель подводит итог. - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

6. Итог классного часа

Учитель заканчивает классный час словами: «Я надеюсь, что сегодня каждый узнал своих одноклассников немного с другой стороны. Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга и уметь дорожить дружбой».

Приложение 1