Классный час "Забота о родных".
классный час (5 класс) на тему

Классный час по теме  « Забота  о родных,  внимательное  отношение  к  окружающим  людям».(5-6 классы)

Цель:  воспитывать в детях заботливое, внимательное отношение  как к окружающим людям, так и к родным  и близким.  

Ход классного часа:

1.   Вступительная беседа  классного руководителя.

В беседе надо обратить внимание учащихся  на то, как важно уметь замечать, кому и где нужна помощь, оказывать её по собственной инициативе, а не по указанию педагога или взрослых.   Стоит только внимательно посмотреть вокруг, как без труда можно приметить  и пожилого, плохо видящего человека, с опаской пересекающего улицу, и приезжего, обращающегося к прохожим с просьбой объяснить как найти нужный ему адрес…   Таких ситуаций возникает много. И немало людей, которые охотно приходят на помощь. В этом проявляется предупредительность, отзывчивость человека.    

2.   Обыгрывание ситуации №1  учащимися и её обсуждение.

Ситуация№1:  На скамейке сидели ребята. К ним подошел пожилой человек с палочкой и спросил: «Где здесь булочная?»  Один из мальчиков ответил: «А вокруг много булочных!» Пожилой человек ушел…    

Классный руководитель предлагает ученикам высказаться. Как бы поступили они на месте этих ребят.

Комментарии классного руководителя:

Постоянную помощь ребята обязаны оказывать своим родителям, родным : убирать квартиру, покупать продукты, мыть посуду, принимать участие в приготовлении обеда, ужина, сервировке стола. Некоторые школьники охотнее оказывают шефскую помощь ветеранам, инвалидам труда и войны, заболевшим товарищам, чем родителям и родным.

Безусловно, шефская помощь ветеранам и инвалидам войны и труда необходима. Вместе с тем,  у ребят должно быть стремление и готовность посильно участвовать в домашних делах.  

3.     Ситуация №2 (либо рассказывает учитель, либо обыгрывают ученики):

Все было для Гарика хорошо до тех пор, пока звеньевой Ибрагим не сказал:

- Бабушка Таня - наша подшефная!

И адрес назвал. Уточнил, что живет одна и помочь ей некому. Стали приходить к бабушке Тане каждый день. Только у Гарика складывались странные отношения с бабушкой. Они избегали смотреть в глаза друг другу. Дело в том, что бабушка Таня – родная бабушка Гарика. Только теперь она не просто бабушка, к которой ему все как-то не было времени забежать, а «зона их тимуровского действия». Так что пришлось внуку просить у бабушки о великом одолжении – не говорить ребятам, что она его родная бабушка. Стыдно. Пусть лучше Гарик будет просто тимуровец, а никакой не внук. И бабушка, любящая внука, согласилась.

Но легче Гарику не стало. Терзал  вопрос: почему так получилось, что тимуровская разведка нашла его бабушку, а ему и а голову не пришло, что ей помощь нужна?

В конце концов Гарик не выдержал и признался, что он никакой не тимуровец, а просто плохой внук. А ребята это и сами знали. Они сказали: «Мы ведь не только бабушке помочь хотели, но и тебе».

Высказать своё отношение к сложившейся ситуации ребятам помогут вопросы:

1) Почему Гарику пришлось скрывать от ребят, что бабушка Таня его родная бабушка?

2) Почему бабушка и внук избегали смотреть друг другу в глаза?

3) Как вы оцениваете признание Гарика?  Какие качества проявились в этом поступке?  Могли ли также поступить ребята нашего класса?

4) Как относитесь вы к своим бабушкам и дедушкам?

4.   Выводы.

Учитель акцентирует внимание детей на мысли о том, что доброту, отзывчивость надо проявлять бескорыстно, не ожидая похвалы и награды.

Классный руководитель подводит ребят к выводу о том, что не только нужно быть добрым, отзывчивым, но и бороться за утверждение добра в своем коллективе, проявлять нетерпимость к черствости и жестокости.