Методическая разработка классного часа "Мы-друзья природы"
методическая разработка на тему

Методическая разработка игрового экопрактикума «Мы – друзья природы».

Цель: формирование экологической безопасности,  экологической грамотности, экологической ответственности; развитие способности прогнозировать последствия деятельности человека в природе, оценивать влияние природных и антропогенных факторов риска на здоровье человека.

Оборудование: клубок ниток, чистые листы бумаги, карандаши, ПК, проектор.

Подготовка: организация книжной выставки «Посмотри вокруг»

Ход классного часа.

- Ребята, вот и закончились каникулы. А чем вы занимались? Наверное, ездили куда-то, а, может, кто-то был в лагере?

(ответы детей)

- Этим летом мне стала известна вот такая история. Ваши сверстники, мальчишки и девчонки, отдыхали в лагере. Под конец смены они обнаружили, что соседний лес погибает на глазах, на него напали полчища гусениц. Никто не знал, как ему помочь. А главное – никто не знал, почему это случилось. Дети были очень огорчены. Но если бы им сказали, что это они виноваты в гибели леса, они, наверное, удивились бы. А произошло вот что. Каждый год ребята рвали цветы и вокруг леса, и на лесных полянках. Рвали и распустившиеся цветы, и те, на которых были еще только бутоны. Словом, все подряд. А на цветах жили, питались нектаром цветочные мухи – тахины. Когда приходило время, тахины откладывали яйца, из которых потом появлялись личинки. Именно эти личинки уничтожали гусениц, наносящих вред лесу. Но вот исчезли цветы, и не стало вблизи леса тахин. И некому стало уничтожать гусениц.  Гусеницы набросились на лес, и он начал погибать.

На основе этой истории предположите, о чем мы будем сегодня говорить?

(ответы детей)

- Чтобы понять взаимосвязь всех элементов природы, я предлагаю вам встать в круг.

(Учитель дает одному из учеников клубок. Ребята начинают составлять цепочку, передавая друг другу клубок)

- Посмотрите, ребята, что у нас получилось? Что-то похожее на паутину. А что случится, если одна из звеньев цепочки будет уничтожена?

(ответы детей)

- Ребята, а почему для человека важно сохранить все звенья цепочки?

- Что человечество делает, чтобы сохранить природу? А что делает для этого каждый из вас?

- Ребята, обратите внимание, среди книг нашей книжной выставки есть одна особенная книга. О какой книге идет речь?

- Красная книга – это особенная книга. Что вы о ней знаете?

(ответы детей) (учитель корректирует и дополняет ответы ребят)

- Неравнодушным к этой проблеме оказался и певец Олег Газманов. Давайте посмотрим клип на его песню и задумаемся о будущем нашей планеты.

(просмотр клипа)

- Для того, чтобы напомнить людям о том, что они наносят вред природе, созданы специальные природоохранные знаки. Я предлагаю вам сейчас создать свои знаки, предупреждающие такое поведение человека.

(дети рисуют природоохранные знаки)

- И я вновь хочу обратиться к нашей книжной выставке. Эти книги здесь стоя не просто для красоты. Я предлагаю вам ответить на несколько вопросов экологической викторины, ответы на которые вы точно сможете найти в этих книгах.

(викторина по книгам выставки)(дети могут пользоваться книгами, находить ответы)

- Ребята, какой вывод вы сделали из нашего классного часа?

- А что бы вы сделали, если бы стали президентом для сохранения окружающей среды?

- Почему об этом должен помнить каждый человек на планете?

(ответы детей)

- А закончить наше занятие мне бы хотелось на позитивной ноте. Предлагаю вам шуточную игру.

(ассоциации и найди пару – презентация)

- Молодцы, ребята! Помните, что качество окружающей среды зависит от экологической культуры человека. А чтобы вы не забывали об этом, я подарю вам вот такие буклеты.

Приложение.

Ссылка на клип О.Газманова: https://yandex.ru/video/search?text=мр3 видео олег газманов красная книга

Ссылка на клип Год экологии 2017: https://yandex.ru/video/search?filmId=15118865508407286008&text=мр3 клип год экологии 2017 видео&noreask

Тахины.

Ссылка: https://ru.wikipedia.org/wiki/Тахины