Организация воспитательной работы в классе и взаимодействие с родителями
статья (11 класс) на тему

Организация воспитательной работы в классе

и взаимодействие  с родителями

             Я являюсь классным руководителем в 11 классе, в этом классном коллективе в качестве классного руководителя первый год. В октябре этого учебного года два одиннадцатых класса были соединены. Сейчас в классе обучается 24 учащихся. Основная цель работы  является установление   доверительных отношений между детьми, объединение их в один коллектив, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать, налаживание хороших, дружеских отношений, что является основой для качественной подготовки к ЕГЭ.   

Учащиеся класса активные, смотивированы на деятельность, что показало и участие в олимпиадах :  в первом туре приняли участие -  10    учащихся;

во втором туре( районный этап) приняли участие  -     8       учащихся

( Богданов Н., Калинин А., Квасова М., Иженякова М., Ласкевич Т., Лапко Е., Ямова А., Шилов Е.)

Все учащиеся класса вовлечены в дополнительное образование, они

посещают Кондинский межшкольный учебный комбинат по разным специальностям.

Конфликтов в классе нет, отношения дружелюбные.

            Основной целью  взаимодействия с родителями объединение всех  в одну команду, для достижения общей цели: успешной подготовки к  итоговой аттестации.

Исходя из поставленной  цели, выполняется следующее:

1. Родители регулярно информируются об успеваемости обучающихся.
2.   т.к. в первой четверти было много пропусков уроков по различным причинам, поэтому во второй четверти в конце каждой учебной недели проводится анализ посещаемости уроков
3.  ведется индивидуальная работа с родителями

Это  является необходимым для того, чтобы родители смогли положительно повлиять на своих детей, оказывая при этом помощь  педагогическому коллективу школы.

4. Проведены два родительских собрания с приглашением учителей-предметников, на которых родители познакомились с процедурой проведения ЕГЭ и, непосредственно с подготовкой учащихся к ЕГЭ, были выявлены проблемы, которые предстоит решать.

В настоящее время отмечается все большее осознание современным обществом роли семейного воспитания в полноценном развитии личности ребенка. Согласно статьи 52 Закона об образовании «О родительской ответственности». Несомненно, школа является очень важным, необходимым институтом для формирования личности ребенка. Но, пожалуй, самым главным звеном, воспитывающим ребенка, является семья. Ребенок находится в семье в течение значительной части своей жизни, и по длительности и эффективности своего воздействия на личность ребенка ей нет равных. Только семья тонко чувствует и понимает индивидуальные особенности детей. Семья также выполняет эмоциональную  функцию, которые проявляются в поддержке, сопереживании, сочувствии и удовлетворении потребности ребенка в принятии, эмоциональном общении.

То есть семья и школа не могут заменить друг друга, поэтому так важно для успешного воспитания гармоничной личности установить доверительный деловой контакт между школой и родителями.