Организация воспитательной работы в младших классах коррекционной школы.
статья по теме
В настоящее время особо остро встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей, проживающих в специальных (коррекционных) домах - интернатах VIIIвида. Обеспечение защиты жизненно важных интересов обучающихся, создание условий для удовлетворения их познавательных, эстетических и других потребностей, обеспечивающих формирование и развитие личности и социокультурное воспроизводство человека в рамках образовательного пространства, представляют суть процесса обеспечения его безопасности. Особой заботы, в последнее время, требует проблема увеличения числа детей с интеллектуальной недостаточностью, статистические показатели которых имеют способность к увеличению.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы в 7 классе коррекционной школы VIII вида
Этот план работы поможет в составлении годового планирования воспитательной работы...
« Развитие интонационного слуха у учащихся младших классов коррекционной школы VIII вида на уроках музыки»
Дети с умственной отсталостью, как правило, характеризуются низким уровнем развития музыкального слуха и музыкальной памяти, ладового и ритмического чувства. Певческий диапазон их ограничен, у многих ...
План воспитательной работы в 8 классе коррекционной школы VIII вида
Действующий план воспитательной работы в 8 классе коррекционной школы 8 вида. Приложение к плану четыре рабочие программы....
Неделя русского языка и литературного чтения ( с элементами логопедии) в младших классах коррекционной школы
План проведения тематической недели по русскому языку и литературному чтению в младших классах коррекционной школы...
РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ
РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИУЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ КОР...
Педсовет. Выступление на тему: « Развитие интонационного слуха у учащихся младших классов коррекционной школы VIII вида на уроках музыки».
Дети с умственной отсталостью, как правило, характеризуются низким уровнем развития музыкального слуха и музыкальной памяти, ладового и ритмического чувства. Певческий диапазон их ограничен, у многих ...